Урок Чтения в 1 классе тема 'Старик Годовик'

Тема:

«Времена года». Чтение рассказа В.Даля «Старик - Годовик»

Составила:Жёлтикова И.В.

Цель:

Расширить и уточнить знания детей о временах года.

Задачи:

• Уточнить знания детей о временах года, количестве месяцев в году, в сезонах;

• Дать знания о названиях месяцев года в древнем Риме, развивать познавательный интерес к истории развития человечества;

• С помощью опыта дать знания о движении Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца;

• Развивать умение отвечать полно, распространенными предложениями, обосновывать свои умозаключения;

• Воспитывать желание познавать новое.

Коррекционная работа:

Продолжать закреплять временные представления детей, активизировать работу сохранных анализаторов, ориентировку в пространстве.

Оборудование:

Иллюстрированный материал, музыкальное оформление, глобус, листы бумаги, карандаши, текст рассказа, разные виды календарей.

Ход:

1ч. Вводная игра на внимание «Расставь посты» (с изменением направления).

2ч. - Ребята, отгадайте загадку:

Ежегодно приходят к нам в гости:

Один седой, другой молодой, третий скачет, а четвертый плачет (4 времени года). Показ календаря.

- А знаете ли вы, ребята, почему год называют круглым? На макете календаря (настольная игра «Времена года») покрутите стрелочку «колеса времени»- ЗИМА, ВЕСНА, ЛЕТО, ОСЕНЬ… вот и прошел год, и так по кругу, до бесконечности…

У человечества есть разные формы отсчета времени. С одной из них вы уже знакомы - это часы, по ним мы узнаем время суток. А что нам помогает узнать дни, месяца? - Правильно, календарь (демонстрация разных видов календарей).

- Календарь - это перечень дней года. В году 365 дней, это очень много, посмотрите, какой толстый календарь. Каждый листочек день года, а для удобства люди все дни года разделили на недели и месяцы. Кто нам скажет, сколько месяцев в году? Назовите их? Какой сейчас месяц? К какому времени года он относится?

3ч. Дидактическая игра:

Раздать детям карточки, на которых написаны не по порядку месяц и его порядковое число, дети должны исправить то, что неправильно.

4ч. Физминутка: Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег, (приседаем)

И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)

И под елкой снег, снег, (обхватываем себя руками)

А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)

Тише, тише, не шуметь, (пальчик к губам, шепотом).

5ч. а) Упражнение «Движение Земли» - карандаш в правой руке в двух пальцах ставим на плоскость, одновременно вращать вокруг.

Вывод: - Земля также вращается вокруг своей оси, проходящей через Северный и южный полюса.

б) показ вращения Земли на глобусе.

Вывод: - Оказывается год - это время оборота Земли вокруг Солнца.

Опыт - эксперимент: показ детям с помощью глобуса и настольной лампы или свечи смены дня и ночи на Земле.

6ч. Гимнастика для глаз.

Дети выполняют упражнение по показу.

Вправо - влево, вправо - влево,

Ты глазами посмотри.

Вверх - вниз, вверх - вниз,

Закрывай и отдохни.

Ты зажмурься крепко - крепко,

Поморгай и отдохни.

А потом опять начни!

7ч. - Ребята, вы хотели бы совершить путешествие в историю названия месяцев года? Тогда усаживайтесь поудобнее и слушайте: - Во многих странах мира месяцы года называют так, как это придумали в древнем городе Риме. Римляне вначале называли месяцы года по номерам или цифрам: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12… , а затем постепенно некоторые месяцы они переименовали в честь своих богов и героев.

ЯНВАРЬ - в честь бога времени, покровителя путешественников и моряков - ЯНУСА;

ФЕВРАЛЬ - в честь большого праздника - дня очищения от грехов и плохих поступков - ФЕБРУТУСА;

МАРТ - МАРТУС - В ЧЕСТЬ БОГА ВОЙНЫ - МАРСА;

АПРЕЛЬ - АПРИКУС - согретый Солнцем расцвет;

МАЙ - назван в честь римского полководца и императора Юлия Цезаря;

АВГУСТ - назван в честь другого императора - Октавиана Августа;

А остальные месяцы остались названы по порядковым числам.

Понравилось вам путешествие по месяцам?

А теперь я вам прочту сказку - загадку, написанную В.Далем более 100 лет тому назад, а вы послушайте и попробуйте отгадать её.

8ч. В.Даль « Старик-годовик»

Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз - и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз. Махнул старик-годовик второй раз - и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы. Махнул старик-годовик третий раз - полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь. Махнул старик-годовик четвертый раз - и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы.

А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина крыла белая, другая - черная. Махнет птица раз - станет светлым-светло, махнет другой - станет темным-темно.

• Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика?

• Какие это четыре крыла у каждой птицы?

• Какие семь перьев в каждом крыле?

• Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая - черная?

9ч. Итог урока:

• Что нового и интересного узнали сегодня?

• Как можно показать опыт с вращением Земли?

• Из какого города пришли к нам названия месяцев?

• О чем еще сможете рассказать друзьям, родителям?