Учителю
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс 'Планета Знаний'

Рабочая программа по литературному чтению 4 класс 'Планета Знаний'

Автор публикации: Макарова М.М.

Дата публикации: 12.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Календарно - тематическое планирование по курсу «Литературное чтение» в 4 классе составлено на основе:

федерального компонента образовательного стандарта для начального общего образования по литературному чтению в образовательных учреждениях;
программы курса «Литературное чтение» 1 - 4 классы УМК «Планета знаний», автор Э.Э.Кац;
программы внеклассного чтения «Вдумчивое чтение» 2 - 4 классы, автор Е.В.Посашкова;
учебного плана МКОУ ООШ с. Лебяжье.

На изучение учебного предмета «Литературное чтение» отводится 136 часов (4 часа в неделю).

I четверть

Мифы.

8 уроков

Народные сказки.

16 уроков

Былины.

12 уроков

II четверть

Авторские сказки.

20 уроков

Басни.

8 уроков

III четверть

Слово о родной земле.

12 уроков

О прошлом Родины.

8 уроков

Прошла по земле война.

8 уроков

О доброте и красоте.

8 уроков

IV четверть

10.

О доброте и красоте (продолжение).

8 уроков

11.

Мир детства.

16 уроков

12.

Удивительные приключения.

12 уроков

Всего

136 уроков

Для объективности оценивания знаний, умений, навыков и способов деятельности используются следующие формы контроля в соответствии с локальным актом МКОУ ООШ с. Лебяжье и решением МО учителей начальных классов.

Система контроля

4 класс

Комплексные проверочные работы

Тематические проверочные работы

2 - 3

Тесты по изученному произведению, теме, разделу

2 - 3

Литературные диктанты

12 - 13

Фронтальная проверка навыка чтения вслух

2 - 3 раза в четверть

Контроль осознанности чтения

Контроль выразительности чтения

2 - 3

Заучивание наизусть

10, из них 3 прозаических текста

Защита проектов

Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект УМК «Планета знаний»:

Э.Э.Кац. Литературное чтение. 4 класс. Учебник в 3-х частях. - М., АСТ: Астрель, 2013.

Э.Э.Кац. Литературное чтение. 4 класс. Рабочая тетрадь в 3-х частях. - М., АСТ: Астрель, 2014.

Э.Э.Кац. Обучение в 4 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие. - М.: АСТ: Астрель, 2013.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

ПО КУРСУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. 4 КЛАСС»

ЗНАТЬ

УМЕТЬ

базовый уровень

повышенный уровень

базовый уровень

повышенный уровень

Навык и культура чтения:

основные нормы литературного произношения,

средства выражения интонирования речи,

роль и место логического ударения для понимания прочитанного текста

сознательное беглое чтение произведений разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, с помощью которых ученик выражает понимание прочитанного;

скорость чтения вслух - 85-90 слов в минуту, осознанного, продуктивного чтения про себя - 110 - 120 слов

скорость чтения вслух - выше 90 слов в минуту, осознанного, продуктивного чтения про себя -выше 120 слов

Работа с текстом и книгой:

структурные компоненты книги: титульный лист, аннотация, предисловие и послесловие

роль и место структурных компонентов книги для её понимания содержания

прогнозировать содержание произведения по его заглавию, иллюстрациям;

различать последовательность событий и последовательность их изложения;

находить: описания природы, интерьера, элементов портрета героя;

выделять смысловые части текста, составлять простой план

изложения текста, формулировать вопросы по всему тексту и отдельным его частям;

пересказывать текст сжато, подробно;

определять особенности учебного и научно-популярного текстов;

составлять сложный план изложения текста;

выделять выразительные средства языка: эпитет, сравнение, олицетворение и на доступном уровне объяснять их эмоционально-смысловое значение;

при самостоятельном чтении обращаться к титульным листам, аннотациям, предисловиям и послесловиям, ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке

различать: эпические, лирические и драматические произведения по ведущим признакам, по видам и жанрам;

составлять: творческие устные рассказы от имени одного из героев с изменением лица рассказчика, с продолжением, с исключением элементов авторского описания;

видеть языковые средства,

использованные автором;

наблюдать над языком художественных произведений;

сравнивать индивидуальный авторский стиль разных авторов;

сопоставлять произведения с личностью автора, его биографией;

определять место произведения в истории русской детской литературы;

пересказывать текст выборочно, с включением описаний, с заменой диалога повествованием, с включением рассуждений;

выделять выразительные средства языка: метафора, гипербола

Развитие воображения, речевой творческой деятельности

алгоритм составления отзыва о прочитанной книге, кинофильме, телевизионной передаче

алгоритм составления аннотации к книге, кинофильму, телевизионной передаче

создавать творческий пересказ произведения или его фрагмента от имени одного из героев, придумывать продолжение истории персонажа и сюжета;

создавать рассказы по результатам наблюдений с включением описаний, рассуждений, анализом причин произошедшего;

писать на доступном уровне сочинения на заданную тему, отзыв о прочитанной книге, кинофильме, телевизионной передаче;

участвовать в драматизации произведений, читать наизусть лирические произведения

выполнять переводы с древнерусского на современный литературный язык,

аргументировано высказывать своё отношения к прочитанному,

самостоятельно готовиться к выразительному чтению;

создавать проекты, выполнять исследовательские работы;

читать наизусть отрывки прозаических произведений

Литературоведческая пропедевтика

роды и жанры литературы: эпос, лирика, миф, былина;

выразительные средства языка: гипербола, повтор

выразительные средства языка: метафора

различать роды и жанры литературы: эпос, лирика, миф, былина;

видеть средства выразительности языка: гипербола, повтор

различать метафору и сравнение

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБЩИМ УЧЕБНЫМ УМЕНИЯМ, НАВЫКАМ И СПОСОБАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

ПО КУРСУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. 4 КЛАСС»

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности;

иметь представление об общих нравственных качествах у разных народов, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках;

способность к самооценке;

эстетическое чувство на основе знакомства с художественной литературой

планировать свои действия для реализации задач урока;

следовать инструкции учителя при выполнении задания;

осуществлять самоконтроль;

выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

ставить новые задачи

наблюдать объекты окружающего мира;

обнаруживать изменения, происходящие с объектами;

находить нужную информацию;

описывать объекты наблюдения и соотносить результаты с целью наблюдения;

устанавливать причинно- следственные связи;

строить логические рассуждения

доносить свою позицию до других;

владеть приёмами монологической и диалогической речи;

вступать в беседу на уроке и в жизни;

слушать и понимать речь других;

договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды;

работать в группе, учитывая мнения партнёров, отличные от собственных.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В 4 КЛАССЕ

Условные обозначения:

Методы обучения: О - объяснительно-иллюстративный/информационно-рецептивный; Р - репродуктивный; П - проблемное изложение изучаемого материала; Э - частично-поисковый / эвристический метод; И - исследовательский метод., ПК - письменный контроль, АВ - аудиовизуальный, НО - накопление опыта, К - консультирование учащимися, ОМ - обсуждение материала.

ФОПД: 1 - игровое экспериментирование, 2 - драматизация, 3 - проблемный диалог, 4 - учебная дискуссия, 5 - формулирование вопроса для получения информации, 6 - разработка алгоритма, 7 - решение проблемной ситуации, 8 - проектирование и моделирование, 9 - ситуация выбора, 10 - анализ жизненного опыта, 11 - рефлексия, анализ, 12 - составление каталога и систематизация, 13 - обсуждение сообщения, 14 - организация опытов, 15 - подготовка презентаций, 16 - выполнение практических работ, 17 - проведение исследований, 18 - выполнение проектов.

Система контроля: КОЧ - контроль осознанности чтения, КВЧ - контроль выразительности чтения, ТД - тестовая диагностика, КПР - комплексная проверочная работа, ТПР - тематическая проверочная работа, Н - заучивание текста наизусть, ЗП - защита проекта, ЛД - литературный диктант; СК - самоконтроль, ВК - взаимоконтроль, ОК - обучающий контроль, ТК- тематический контроль, ИК - итоговый контроль.

№

урока

Дата проведения

Тема урока

Содержание учебного материала

Методы обучения

Формы организации познавательной деятельности

(ФОПД)

Используемые ЦОР

Система контроля

Планируемые результаты

Прим.

план

факт

предметные

мета-

предметные

личностные

I четверть. 36 уроков.

Мифы. 8 уроков.

Вн./чт. - 1.

«Ах, лето…».

Понятия МИФЫ, ОБРЯД, РИТУАЛ, БОГ, ГЕРОЙ, НИМФА.

Древние славянские боги (берегини): Баба Яга, Лада, Перун и

др.

Поэтические приёмы, пришедшие из мифов.

НО

4, 2, 12

Обучающие материалы сайта (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Учебная презентация. Мультфильм

"Мифы

Древней

Греции".

ВК

Знать:

расположе- ние титульных данных, аннотаций,

предисловия и послесловия.

Уметь читать произведени

я разных жанров.

Учитывать выделенные ориентиры действия при освоении нового художествен-ного текста. Планировать собственные действия.

Представле-ния об общих нравственных категориях у разных народов, моральные нормы, нравственные и безнравствен-ные

поступки.

Мифы.

3, 4, 13

СК

Шумерские мифы. «Подвиги бога Нинурты».

7, 9, 11

ВК

Древнегреческие мифы «Нарцисс и Эхо».

3, 5, 17

СК

Мифы Древней Греции.

6, 12, 11

ВК

Славянские мифы.

4, 7, 9

СК

А.В.Кольцов. «Урожай».

ОМ, ПК

5, 13, 15

ЛД-1 ОК

Вн. /чт. - 2. «Подвиги моего детства».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

Народные сказки. 16 уроков.

Народные сказки.

ОМ

6, 7, 16

Обучающие материалы сайта (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Учебные презентации. Мультфильм «Василиса Прекрасная».

ВК

Знать:

содержание изученных сказок и их основную идею.

Уметь находить крылатые выражения и поговорки, раскрывающие важный смысл содержания сказок, выражать своё отношение к персонажа, составлять характеристику персонажа и сравнивать его с другими персонажами из подобных сказок.

Устанавливать причинно- следственные связи;

строить логические рассуждения. Осуществлять самоконтроль Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

10-11

Русская народная сказка «Василиса Прекрасная».

Э, АВ

4, 5, 7

СК

12-13

Русская народная сказка «Находчивый солдат».

П, ОМ

7, 9, 10

СК

14-15

Русская народная сказка «Мужик и царь».

И, НО

4, 5, 9

Н-1 ОК

Вн./чт.-3. "Мечты моего детства".

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

17-18

Русская народная сказка «Портной и царь».

И, ПК

3, 10, 11

ВК

19-21

Итальянская народная сказка «Кола - Рыба».

О, П, И

5, 9, 11

ЛД-2 ОК

Контроль осознанности чтения №1.

ОМ

10,11

КОЧ-1 ОК

Тестовая диагностика по разделу №1.

ПК

9, 10, 11

ТД-1 ТК

Вн./чт-4. "Приключения моего детства".

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

Былины. 12 уроков.

Былины.

4, 5, 10

Обучающие материалы

сайта (единая коллекция цифровых

образовательных ресурсов).

Учебные презентации. Мультфильм «Илья Муромец».

СК

Знать: определения

былин, её отличительные признаки.

Уметь:

использовать знание содержания изученных произведений для выполнения практической работы по определению роли изобразительных средств языка в изученных произведениях.

Доносить свою

позицию до других. Находить нужную информацию.

Выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Способность к самооценке.

26-27

Былина "Как Илья

из Мурома богатырём стал".

О, АВ

4, 7, 11

ВК

28-29

Былина "Илья Муромец и

Соловей Разбойник".

И, ОМ

5, 9, 10

Н-2 ОК

А.К.Толстой. "Илья Муромец".

ОМ

3, 2, 11

СК

Картинная галерея. В.М.Васнецов. «Богатыри».

НО, ПК

15, 4, 5

ЛД-3 ОК

Вн./чт.-5. "Сказки моего детства".

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

Н.А.Асеев. "Илья" и былина "На заставе богатырской".

ОМ

4, 2, 11

СК

Работа с научно-популярным текстом «Княжение Владимира Святого».

НО

5, 10, 11

СК

Обобщение знаний о мифах, былинах, народных сказках.

К, ПК

3, 7, 10

ЛД-4 ОК

Тематическая проверочная работа №1 по теме "Герои мифов, былин, народных сказок".

ПК

7, 10, 11, 16

ТПР-1 ТК

II четверть. 28 уроков.

Авторские сказки. 20 уроков.

37-40

А.С.Пушкин

«Сказка о царе Салтане…».

О, И, АВ, ОМ

4, 2, 5,

7, 9, 10, 11

Обучающие

материалы сайта (единая коллекция цифровых образовательн

ых ресурсов). Обучающие CD - диски: «Эрмитаж» ч.1, «В мире русской литературы». Учебные презентации. Мультфильмы: «Сказка о царе Салтане…», «Аленький цветочек».

Н-3 ОК

Осуществлят

ь самоконтроль Описывать объекты наблюдения и соотносить результаты с

целью наблюдения. Владеть приёмами монологической и диалогической речи.

Ориентация

на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Картинная галерея. М.А.Врубель «Царевна-Лебедь».

НО, ПК

15, 4, 5

ЛД-5 ОК

Вн./чт.-6. «Открытие любви и добра в сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

Н.С.Гумилёв. «Маркиз де Карабас».

4, 2, 11

СК

К.Чапек. «Случай с русалками».

4, 5, 10

45-48

Р.Киплинг. «Рикки-Тикки-Тави».

И, ОМ

3, 4, 5, 9

СК

О.Кургузов. «Телевизионные макароны».

4, 5, 10

ВК

50.

С.Седов. «Король женится».

ПК

4, 7, 11

ЛД-6 ОК

51-52

Защита проектов по теме «Авторские сказки».

НО, ОМ

7, 9, 10, 11

ЗП-1 ТК

Вн./чт.-7. Интерактивное занятие в музее…..

НО, ОМ

4, 12, 10

СК

Контроль выразительности

чтения №1.

ОМ

10, 11

КВЧ-1 ОК

Обобщение знаний

К, ОМ

3, 7, 10

ЛД-7 ОК

Тестовая диагностика №2 по теме «Авторские сказки».

ПК

9, 10, 11

ТД-2 ТК

Басни. 8 уроков.

И.А.Крылов. «Трудолюбивый медведь».

2, 3, 7

Обучающие материалы сайта (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Обучающий CD - диск: «В мире русской литературы». Учебные презентации.

Н-4 ОК

Доносить свою позицию до других. Строить логические рассуждения. Ставить новые задачи.

Эстетическое чувство на основе знакомства с художественной литературой.

И.А.Крылов. «Любопытный».

4, 9, 11

СК

Эзоп. «Ворона и Лисица».

4, 9, 11

Н-5 ОК

Вн./чт.-8. «Знаменитые баснописцы Симбирска».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

И.А.Крылов. «Ворона и Лисица».

И, ОМ

2, 3, 7

ВК

А.Е.Измайлов. «Филин и Чиж».

И, ОМ

4, 9, 11

СК

Т. де Ириарте. «Утка и змея».

ПК

4, 9, 11

ЛД-8 ОК

Комплексная проверочная работа №1 по итогам I полугодия.

ПК

7, 10, 11, 16

КПР-1 ТК

III четверть. 36 уроков.

Слово о родной земле. 12 уроков.

Ю.Яковлев. «Мама».

2, 3, 7

Обучающие материалы сайта

(единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Обучающий CD - диск: «В мире русской литературы». Учебные презентации.

ВК

Планировать свои действия для

реализации задач урока. Обнаруживать изменения, происходящие с объектами. Учитывать мнения партнёров, отличные от собственных.

Способность к самооценке.

М.Ю.Лермонтов.

«Когда волнуется желтеющая нива…»

4, 9, 11

Н-6 ОК

Работа с научно-познавательным текстом «Ландыш».

НО, ОМ

5, 10, 11

СК

Вн./чт.-9. «Тихая моя родина».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

С.Есенин. «С добрым утром!»

5, 9, 10

СК

М.Пришвин. «Моя родина».

Э, И

Н-7 ОК

Работа с научно-познавательным текстом «Валдайский парк».

ОМ, ПК

5, 10, 11

ЛД-9 ОК

И.Северянин. «Запевка». И.С.Никитин. «Русь».

Э, И

4, 9, 11

ВК

А.Плещеев. «Летние песни».

И, К

2, 3, 7

СК

Н.Рубцов. «Тихая моя родина».

И, Э

5, 9, 10

СК

Контроль выразительности чтения №2.

ОМ

10, 11

КВЧ-2 ТК

Вн./чт.-10. «Удивительный мир растений и насекомых».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

О прошлом Родины. 8 уроков.

«Повесть временных лет».

И, ОМ

5, 9, 10

Обучающие материалы сайта (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Обучающие CD - диски: «Эрмитаж» ч.1, «В мире русской литературы». Учебные презентации.

ВК

Согласованно работать в группе.

Соотносить

результаты с целью наблюдения. Строить логические рассуждения.

Эстетическое чувство на основе

знакомства с

художественной литературой.

78-79

А.С.Пушкин. «Песнь о вещем

Олеге».

И, К

4, 9, 11

Н-8 ОК

Народные исторические песни.

2, 3, 7

СК

81-82

К.Ф.Рылеев. «Иван Сусанин».

И, Э

5, 9, 10

СК

Картинная галерея. В.В.Маторин. «Дмитрий Донской».

НО, ПК

15, 4, 5

ЛД-10 ОК

84.

Вн./чт.-11. «Приключение длиною в жизнь».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

Прошла по земле война. .8 уроков.

А.Ахматова. «Мужество».

Э, И

5, 9, 10

Обучающие материалы сайта (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Учебные презентации.

СК

Осуществлять самоконтроль Описывать объекты наблюдения и соотносить результаты с целью наблюдения. Владеть приёмами монологической и диалогической речи.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

86-88

Б.Полевой. «Последний день Матвея Кузьмина».

И, ОМ, НО

2, 3, 7

СК

А.Твардовский. «Рассказ танкиста».

4, 9, 11

Н-9 ОК

К.Симонов. «Майор привёз мальчишку…».

ВК

Тематическая проверочная работа №2 по изученным разделам.

ПК

7, 10, 11, 16

ТПР-2 ТК

Вн./чт.-12. «Сказка о дружбе и верности».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

О добре и красоте. 8 уроков.

Стихи А.Фета и И.Бунина о красоте природы.

П, ОМ

5, 9, 10

Обучающие материалы сайта (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Обучающие CD - диски: «Эрмитаж» ч.2, «В мире русской литературы». Учебные презентации.

ВК

Согласованно работать в группе. Соотносить результаты с целью наблюдения. Строить логические рассуждения.

Эстетическое чувство на основе знакомства с художественной литературой.

Н.А.Некрасов. Отрывок из поэмы «Саша».

2, 3, 7

СК

95-98

К.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками»

О, И, ОМ

4, 9, 11

Н-10 ОК

ЛД-11 ОК

Контроль осознанности чтения №2.

ОМ

10, 11

КОЧ-2 ТК

100

Вн./чт.-13. «Неведомое Средиземье…»

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

IV четверть. 36 уроков.

О добре и красоте (продолжение). 8 уроков.

101

А.Майков. «Мать».

5, 9, 10

Обучающие материалы сайта (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Обучающие CD - диски: «Эрмитаж» ч.2, «В мире детской литературы». Учебные презентации.

СК

Согласованно работать в группе. Соотносить результаты с целью наблюдения. Строить логические рассуждения.

Эстетическое чувство на основе знакомства с художественной литературой.

102104

Х.К.Андерсен. «Соловей».

И, П

4, 9, 11

СК

105

Работа с научно-познавательным текстом «Соловей».

НО, ОМ

5, 10, 11

ВК

106

Картинная галерея. И.И.Шишкин. «Рожь».

НО, ПК

15, 4, 5

ЛД-12 ОК

107

Защита проекта «Моя родина».

НО, ОМ

7, 9, 10, 11

ЗП-2 ТК

108

Вн./чт.-14. «Музыканты и вовсе немузыканты…».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

Мир детства. 16 уроков.

109110

Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети».

И, ОМ

4, 9, 11

Обучающие материалы сайта (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Обучающий CD - диск «В мире детской литературы». Учебные презентации.

Н-11 ОК

Планировать свои действия для реализации задач урока. Обнаруживать изменения, происходящие с объектами. Учитывать мнения партнёров, отличные от собственных.

Способность к самооценке.

111

Л.Н.Толстой. Главы из повести «Детство».

И, ОМ

2, 3, 7

СК

112

И.А.Бунин. «Детство».

И, ОМ

5, 9, 10

ВК

113115

М.Твен. «Великолепный маляр».

И, ОМ, АВ

2, 3, 7

СК

116

Вн./чт.-15. «Отважные капитаны».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

117118

В.Солоухин. «Ножичек с костяной ручкой».

И, ОМ

5, 9, 10

СК

119

М.Цветаева. «Наши царства».

4, 9, 11

ВК

120

Р.Стивнсон. «Страна кровати».

2, 3, 7

СК

121122

А.П.Чехов.

«Мальчики».

И, ОМ, ПК

5, 9, 10

Н-12 ОК

ЛД-13 ОК

123

Контроль выразительности чтения №3.

ОМ

10, 11

КВЧ-3 ИК

124

Вн./чт.-16. «Сказочное путешествие по Швеции».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

Удивительные приключения. 12 уроков.

125

Э.Распе. «Самый правдивый человек на земле».

И, ОМ

5, 9, 10

Обучающие материалы сайта (единая коллекция цифровых

образовательных ресурсов). Обучающий CD - диск «В мире детской литературы». Учебные презентации.

СК

Осуществлять самоконтроль Описывать объекты наблюдения и соотносить

результаты с целью наблюдения. Владеть приёмами монологической и диалогической речи.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

126

Э.Распе. «Верхом на ядре».

И, АВ

5, 9, 10

СК

127128

Д.Свифт. «Путешествие в

лилипутию».

И, АВ

2, 3, 7

ВК

129130

Т.Крюкова. «Крылатый конь».

И, ОМ, ПК

5, 9, 10

ЛД-14 ОК

131

Т.Крюкова. «Усыня».

И, ОМ

4, 9, 11

СК

132

Вн./чт.-17. «Все страньше и страньше…»

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

133

Итоговая тестовая диагностика №3.

ПК

9, 10, 11

ТД-3 ИК

134

Контроль осознанности чтения №3.

ОМ

10, 11

КОЧ-3 ИК

135

Итоговая комплексная работа №2.

ПК

7, 10, 11, 16

КПР-2 ИК

136

Итоговый урок-концерт.

К, ОМ

2, 3, 7

СК

⇧

⇩

скачать материал