Интегрированный урок с презентацией по математике 'Умножение и деление чисел' (2 класс)

Интегрированный урок математики и литературного чтения

Класс: 2

Тема: Математика: Умножение и сложение чисел. (закрепление)

Литературное чтение: Закрепление по разделу «Сказка - ложь, да в ней намёк».

Цели:

-Закреплять представления о взаимосвязи компонентов и результатов действия деления;

-Развивать умение решать текстовые задачи;

-Обобщить знания детей по разделу «Сказка- ложь, ну в ней намек…»;

Оборудование: мультимедийный проектор

презентация: "Путешествие в Страну Математика"

Программа : Школа 2100

Ход урока

1.Организационный момент:

-Знаете, что произошло сегодня утром?

Я по улице шагала и улыбки собирала.

Вот улыбка малыша - до чего же хороша!

Вот весёлый смех ребят - для меня он просто клад.

Всем в ответ я улыбалась - получается менялась!

-А у вас хорошее настроение? Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи друг другу.

2.Актуализация знаний

(аудиозапись «Резиновый ёжик» в исполнении Сергея и Татьяны Никитиных»

По роще калиновой,

По роще осиновой

На именины к щенку

В шляпе малиновой

Шёл ёжик резиновый

С дырочкой в правом боку.

-Как называется это стихотворение?

-Кто автор данного стихотворения7

-Куда направлялся ёжик в песне?

-А мы сегодня отправимся в гости в страну математики к царице Математике. Вместе с нами отправятся в гости герои из раздела «Сказка - ложь, да в ней намёк». А кто, вы узнаете в течение урока.

3.Обобщение и систематизация знаний

-Для нашего путешествия нужна карта. Чтобы получить карту, надо проверить знания таблицы умножения на 7. (Игра «Таблица умножения на 7», презентация)

-Молодцы, карта у нас. Тогда в путь. Кто же отправится первым в гости? Все стали спорить. Как им быть? Кто первым пойдёт поздравлять? Что бы вы им посоветовали?

Ответы детей (посчитаться). Рассказывают считалки

-Говорят, что жил на свете кривой и кособокий петух - задира. Он нашёл способ спастись от лисы. Как называется эта сказка и кто её автор? (слайд 3)

-Чтобы узнать на каком транспорте ехать в гости, надо составить задачи и решить их устно. (слайд 4

-Какие умения нам понадобились, чтобы решить эти задачи?

-Задачи все решены верно. Мы отправляемся в путь на машине.

Перед нами город числа. Чтобы быстро проехать через этот город, надо выполнить задания

-Запишите самостоятельно чётные числа от 2 до 18

(Самопроверка. Слайд)

-Определите закономерность

-Увеличьте каждое число на 4.

Проверка (1 ученик читает полученную числовую последовательность, остальные проверяют по тетрадям

4.Постановка цели и задач урока

-Какова тема нашего урока?

-Какие поставим цели перед собой?

5.Применение знаний и умений

-Кто следующим отправится в гости? Расскажем считалочку.

-Кто заставил братца Волка, братца Лиса и братца Медведя ловить луну? Как называется сказка и кто её автор? (Слайд )

На нашем пути ещё один город, более крупный. Город математических выражений (слайд)

1выражение (с объяснением у доски)

3 выражение ( Проверка по слайду)

-Итак, город математических выражений позади, что это впереди?

Дети рассказывают считалочку

-Этому мультфильму более 30 лет. Создан он на киностудии «Союзмультфильм» режиссёром Котёночкиным. Роли озвучивали Анатолий Папанов и Клара Румянова. О каком фильме идёт речь? (слайд)

-Мы подъехали к поляне на которой вместо грибов и ягод растут величины.Прочитайте слова, на какие две группы можно разделить эти слова?

Физкультминутка

-Перед нами дремучий лес задач. Надо решить задачу №5(а), стр.30

-Кто следующим отправится в путь?

Бежит среди цветов и трав

Садовая дорожка,

И к жёлтому цветку припав,

Крадётся тихо кошка.

-Итак, лес позади, что это впереди? Топкое болото. Чтобы не утонуть, надо правильно решить уравнения.

Самостоятельная работа

Самопроверка

-Кто сомневался как решить уравнение, поставьте на полях вопросительный знак.

-Итак, мы подошли к границе страны Математика. Чтобы в неё попасть, надо выполнить ещё одно задание. (№4, стр.30)

Рефлексия деятельности

-Какие понятия повторили на уроке?

-Какое задание было самым трудным?

Какое задание было самым лёгким?

-Оцените свою работу на уроке.