Вне классное мероприятие. Кукольный спектакль. Маша и медведь.

Московская область

Раменский муниципальный район

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Юровская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VI вида

Внеклассное мероприятие в начальной школе

кукольный спектакль

«Маша и медведь»

Лукина Татьяна Александровна

учитель начальных классов

МСКОУ

Юровской

специальной

(коррекционной)

общеобразовательной

школы-интерната VI вида

Цели мероприятия:

1 . Образовательные

• активизация интереса к чтению книг через игровую, театрализованную деятельность;
  
  
  

2 . Развивающие

• развивать внимание, память, речь;

• развивать творческие способности учащихся;

• развитие сенсорной и эмоционально-волевой сфер личности;
  
  
  

3 . Воспитательные

• формирование навыков коллективной работы;

• воспитывать интерес к чтению книг, активность учащихся;

4. Коррекционные

• Способствовать коррекции недостатков учебной деятельности в зависимости от индивидуальных особенностей и возможностей учащихся;

• Развитие общей и мелкой моторики.

Оборудование. Мультимедийный проектор, презентация, выставка книг и рисунков, куклы и ширма для кукольного театра, фонарик.

Методические советы на подготовительный период: дети разучивают текст и проводятся репетиции; готовят рисунки на тему «Русские сказки».

План занятия:

1. Организационный момент. (Девочка играет спокойную мелодию на фортепиано)

2. Основные этапы занятия.

   1. Общее представление о сказках. Какие бывают сказки.

   2. Выставка рисунков. Подведение итогов.

   3. Выставка книг.

   4. Постановка кукольного спектакля.

3. Итог занятия.

4. Рефлексия.

-Ребята, а вы бывали в гостях у кого-нибудь? А в гостях у сказки были? Сейчас мы вас приглашаем в гости в сказку «Маша и медведь»

Сценарий.

Действующие лица: Машенька, медведь, дед, бабка, подружка, собака.

Слева деревенский дом, справа дом Медведя, посредине несколько деревьев. На втором плане со стороны деревни луг, с правой стороны лес. Поют петухи. Подружка Машеньки стучится в ее дом. В руках у Подружки пустое лукошко.

Подружка

Машенька, скорей вставай, все грибы не прозевай, петухи зарю пропели. Хватит нежиться в постели!

Бабка выглядывает из окна.

Бабка

Не шуми! Разбудишь, ведь. Там в лесу живет медведь. Не дай бог, он вас поймает, подерет иль заломает. И себе я не прощу, коли внучку в лес пущу!

Из дома выходит Машенька с корзинкой. Вслед за ней выходит бабка и начинает отбирать корзинку.

Машенька

Бабушка, ну отпусти! Подружка нам давно пора идти. Солнце вон как высоко, а до леса далеко. Наберем мы землянички, говорят, пошли лисички, подберезовики в ряд возле просеки стоят…

Машенька

Бабушка, ну отпусти!

Из окна выглядывает зевающий Дед.

Дед

Ладно, можете идти. Бабка, хватит воеводить! Там давно медведь не бродит, вот уж как третий год застрелил его Федот.

Бабка

Хорошо бы коли так, но Федот твой врать мастак! Он во вторник утром рано про козу твердил с баяном, ну а вечером в четверг сам же все и опроверг.

Машенька

Бабушка, ну отпусти!

Бабка

Ладно, внученька, иди. Только засветло вернись да в лесу не заблудись.

Дед с бабкой уходят в дом, а Машенька с подружкой медленно идут к лесу.

Машенька и подружка (поют)

Стоят в лесу дремучем березы и дубы. Плывут по небу тучи, внизу растут грибы! Над лугом шмель кружится, довольный сам собой. Поют на ветках птицы, и мы поем с тобой!

Вдруг Машенька бежит вперед и наклоняется возле дерева.

Машенька

Ой, смотри, я гриб нашла!

Машенька показывает подружке гриб и кладет в корзину. Подружка догоняет Машеньку.

Подружка

Ты куда одна пошла? Далеко не уходи.

Машенька

Вон еще гриб впереди!

Машенька убегает за деревья. Слышится только ее голос.

Голос Машеньки

Вот свинушки, вот опята, вот лисички, вот лисята. Ой, а сколько земляники, и черники, и брусники! Чтоб не гнуть напрасно спину, десять в рот - одну в корзину!

Подружка наклоняется, срывает гриб и кладет его к себе в лукошко. Затем оглядывается по сторонам.

Подружка

Машенька, ты где? Ау! Не бросай меня одну. Где ты, Машенька, вернись, ну, ау! Ну, отзовись!

Подружка прислушивается. Машенька не отвечает. Подружка срывает еще один гриб.

Подружка

Видно, Маша заплутала. Что-то я совсем устала. Начало уже смеркаться и пора мне возвращаться.

Подружка идет к деревне и скрывается за декорациями. С другой стороны леса рядом с медвежьей избушкой появляется Машенька с полным лукошком грибов.

Машенька

Отзовись! Ау! Я тут! Нас давно в деревне ждут. Где же ты, моя подружка? Ой! А тут стоит избушка! Если кто-то здесь живет, он домой нас отведет.

Машенька подходит к избушке и стучится в дверь. Ей открывает Медведь и хватает Машеньку.

Медведь

Коль пришла, так заходи да порядок наводи. Будешь ты топить мне печь, пироги с малиной печь, будешь мне кисель варить, кашей манною кормить. Оставайся насовсем, а не то тебя я съем!

Машенька (плача)

Как же я останусь тут? Ведь меня дед с бабкой ждут. Плачет бабка, плачет дед, кто же сварит им обед?

Медведь

Ты со мной живи в лесу, я обед им отнесу. Мне в хозяйстве ты нужней. Утро ночи мудреней!

Машенька и Медведь уходят в избу.

Совсем стемнело. Из деревенского дома выходят Бабка и Дед с фонарем и направляются к опушке.

Бабка (причитая)

Говорила: «Не ходи», а ты все: «Иди, иди!» сердце чуяло мое. Где искать теперь ее?

Дед

Я-то что, али забыла, что сама ее пустила?! Кто же знал, что дотемна не вернется к нам она.

Бабка

Внученька, ау! Ответь! Может, съел тебя Медведь?

Из-за леса навстречу Бабке с Дедом выходит медведь.

Медведь

Ну-ка хватит здесь орать! Вы мешаете мне спать.

Медведь угрожающе поднимает лапы и ревет. Бабка с Дедом бросаются бежать.

Дед и Бабка (хором)

Ой, спасите! Караул!

Медведь снова возвращается в свою избу, рассуждая по дороге.

Медведь

Славно я их припугнул. Нечего ходить в мой лес. Ладно, я на печь полез.

Медведь уходит в дом. Вскоре раздается крик петуха и наступает утро. Из избушки выходит Машенька с большим коробом. Тут же из дома выбегает Медведь.

Медведь

Ишь какая! Ты куда? Что там у тебя?

Машенька

Еда! Испекла я пирожки, будут рады старики. Здесь с черникой и с малиной.

Машенька показывает на короб.

Медведь

Хочешь ты меня покинуть? Может, план твой и хорош, да меня не проведешь! Нет умней меня в лесу, сам я короб отнесу.

Машенька

Отнеси, но я в тревоге, что ты съешь все по дороге. Короб ты не открывай, пирожков не вынимай. Я залезу на сосну!

Медведь

Да не лазь, не обману!

Машенька

А чтоб я сварила кашу, дров неси мне!

Медведь

Ладно, Маша! Наломать для печки дров твой Медведь всегда готов!

Медведь скрывается в лесу, а Маша залезает в короб. Через некоторое время возвращается Медведь с дровами, заносит их в дом, выходит, взваливает короб на спину и медленно идет к деревне.

Медведь (поет)

Коль медведь в лесу один, сам себе он господин. Жили-были три медведя, да убил их дядя Федя. Для ребят он не пример, дядя Федя - браконьер! Косолапый я Медведь, песни я умею петь. Конкурентов не люблю, всем на ухо наступлю!

Перед лесом медведь останавливается.

Медведь

Слово б нарушать не стал, если б сильно не устал. Я присяду на пенек, съем один лишь пирожок!

Из короба выглядывает Машенька

Машенька

Очень высоко сижу, очень далеко гляжу. Не садись ты на пенек и не ешь свой пирожок. Деду с бабушкой неси. По пути не растряси!

Медведь вздыхает и дет дальше.

Медведь

Вот глазастая какая, там сидит, а я таскаю!

Медведь выходит на опушку перед деревней, останавливается и оглядывается.

Медведь

Вот как сяду на пенек, съем с черникой пирожок и с малиною два, ведь ей меня не углядеть.

Машенька выглядывает из короба.

Машенька

Очень высоко сижу, очень далеко гляжу. Не садись ты на пенек и не ешь свой пирожок. Деду с бабушкой неси. По пути не растряси!

Медведь вздыхает и идет к деревне.

Медведь

Это где ж она сидит, что так далеко глядит?!

Медведь подходит к избушке и стучится в дверь.

Медведь

Эй, дед с бабкой, открывайте, да гостинец принимайте. Машенька вам шлет привет!

Дед выглядывает в окно

Дед

Уходи, нас дома нет!

Из-за дома выбегает собака и с лаем бросается на Медведя. Медведь бросает короб и убегает в лес. Собака за ним. Из дома выходят бабка с дедом. Из леса возвращается собака. Бабка ее гладит.

Бабка

Ах, какой хороший пес!

Дед

Что же нам медведь принес?

Короб открывается. Из него выглядывает Маша.

Бабка

Маша, внучка! Ты ли это?

Бабка обнимает Машеньку.

Дед

Думали, в живых уж нету. Ай-да Маша! Молодец!

Машенька

Тут и сказочки конец!

Актеры выходят на поклон со своими куклами.

Представление каждого.

-Молодцы!

-Чтобы и вы сами смогли сходить в гости к сказке, мы вам дарим книгу «Сивка-бурка». Приятного чтения.

Самоанализ внеклассного мероприятия в начальной школе

кукольного спектакля «Маша и медведь».

Цели мероприятия:

1 . Образовательные

• активизация интереса к чтению книг через игровую, театрализованную деятельность;
  
  
  

2 . Развивающие

• развивать внимание, память, речь;

• развивать творческие способности учащихся;

• развитие сенсорной и эмоционально-волевой сфер личности;
  
  
  

3 . Воспитательные

• формирование навыков коллективной работы;

• воспитывать интерес к чтению книг, активность учащихся;

4. Коррекционные

• Способствовать коррекции недостатков учебной деятельности в зависимости от индивидуальных особенностей и возможностей учащихся;

• Развитие общей и мелкой моторики.

Оборудование. Мультимедийный проектор, презентация, выставка книг и рисунков, куклы и ширма для кукольного театра, фонарик.

Актовый зал был полностью подготовлен к просмотру кукольного спектакля, хорошо проветрен. Была создана домашняя обстановка, девочка играла на фортепиано, дети были настроены на просмотр. На протяжении всего спектакля удерживалось внимание зала, положительная реакция не заставляла себя ждать: смех, эмоции. Дети остались довольны.

Актеры были хорошо подготовлены, роли отрепетированы. При подборе актеров использовался индивидуальный подход. По классам была проведена дополнительная работа: выполнение рисунков на тему «Русские сказки».

Театральная деятельность способствует развитию речи, внимания, памяти, творческих способностей учащихся, сенсорной и эмоционально-волевой сфер личности, развитию общей и мелкой моторики, коррекции нарушенных функций.

Ребята помогали друг другу во время представления: подсказывали, помогали держать руку вертикально, надеть корзину медведю, что способствовало формированию навыков коллективной работы. Дети справились с поставленными задачами. Итоги были подведены.

После представления многие дети посетили библиотеку и взяли книги для прочтения, значит, они захотели попасть в сказку, значит, был активизирован интерес к чтению книг через игровую, театрализованную деятельность.

После представления дети продолжили играть в сказку в классе, пробовать другие роли.

Цели этого мероприятия были достигнуты.