Урок по русскому языку на тему ' Три типа склонения имён существительных' (4 класс)

Русский язык.

Тема: Три типа склонения имён существительных.

Цель: Формирование умения определять склонение у имён существительных.

Задачи:

- формирование умения определять склонение..

-развитие умения работать в коллективе.

-воспитание инициативы, ответственности, добросовестности в работе.

Ход урока.

1.Орг.момент.

-псих.настрой

-готовность учащихся к уроку. Сядьте удобно, закройте глаза, повторяйте за мной.

• Я в школе на уроке.

• Я радуюсь этому.

• Моё внимание растёт.

• Память моя крепка.

• Голова моя мыслит ясно.

• Я хочу учиться.

• Я готов работать.

• Я работаю.

На счёт три откройте глаза.

2.Актуализация ЗУНов:

-Что такое имя существительное?

- В какой стране живет имя существительное?

-Как мы определяем части речи?

-А что мы знаем, о имени существительном?

-Назовите основные грамматические признаки имени существительного?

-Какие имена существительные отвечают на вопрос кто?

-Какие имена существительные отвечают на вопрос что?

-Что такое имена собственные?

-Что такое имена нарицательные?

Имя существительноее

Одуш. Неодуш

Собствен.

Нарицат

Число

Падеж

Род

2. Постановка учебной задачи.

На доске записано предложение, в двух словах выделены окончания.

Автобус едет по улице Кирова и по площади Свободы.

- В каком падеже существительные по улице и по площади? (В дательном падеже)

- Почему в данных словах разные окончания, хотя стоят они в одном и том же падеже, употреблены с одним предлогом?

- Вот на этот вопрос нам предстоит сегодня ответить на уроке.

3.Изучение нового материала:

3 скл.

2 скл.

1 скл.

-Работа в парах: Распредели слова в три домика по склонениям.

Шутка, рыбак, дядюшка, дверь, дело, печенье, земля, сирень, конь, ночь, улыбка, повидло, скатерть, мать, варенье, тётя, переписка, мышь.

-Работа по рядам. Самостоятельная работа учащихся: Просклоняй имена существительные. Обозначь окончания. Проверь своё задание по таблице в учебнике.

Падеж

Вопрос

Слово помощник

1-е скл.

м.р., ж.р.

я

а

2-е скл.

м.р

е

ос.р.

3-е скл.

ж.р.

с -ь- на конце

И.п.

кто? что?

есть

Р.п.

кого? чего?

нет

Д.п.

кому? чему?

даю

В.п.

кого? что?

вижу

Т.п.

кем? чем?

горжусь

П.п.

о ком?о чём?

думаю

1 ряд - Валя, брат, вещь.

2 ряд - Женя, зеркало, осень.

3 ряд - Саня, здоровье, ночь.

-Работа проходит на три уровня.

Спишите предложения, у существительных определите склонение.

Обозначьте границы предложений. Спишите, у существительных определите склонение.

Составьте предложения по схемам. Запишите. У существительных определите склонение.

Мы шли сосновым лесом. Вид местности был усталым от жары. Тропинка вывела нас к роще. Мы отдыхали под большим деревом.

Через поляну вьется лесная тропинка мы любим гулять по этой тропке поздней осенью мы здесь наблюдаем за отлетом птиц.

-Фронтальная работа с классом: Дети отгадывают загадки, записывают отгадки, определяют склонение существительных. стр. 52 № 137.

4.Домашнее задание.

1 уровень - упр.138-из каждой строчки составь и напиши предложения.

2 уровень - упр.138-Опредили род и склонения имен существительных единственного числа.

3 уровень - упр. 138 - разбери предложения по членам предложения.

5. Итог урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Как узнать склонение существительных?

-Для чего нам нужны склонения имен существительных?