Материалы для проведения урока окружающего мира по теме Золотое кольцо России(1 урок)

Технологическая карта урока окружающего мира в 3 классе

Учитель Романовская Н.А.

Тема: Золотое кольцо России

Тип: изучение нового материала

Задачи: мотивировать учащихся к изучению раздела «Путешествия по городам и странам»;

познакомить учащихся с городами Золотого кольца России и их достопримечательностями

Планируемые результаты

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

- называть города Золотого кольца

России;

- рассказывать о достопримечатель-

ностях городов Золотого кольца

России

- понимать учебную задачу урока и

раздела, стремиться ее выполнить;

- работать в группе: заполнять таблицу

с помощью текста в учебнике,

выбирать способ выполнения

задания;

- развивать умение работать с

информацией;

- задавать вопросы;

-развивать умение строить собственное

монологическое высказывание

- осознавать свою принадлежность

к народу России;

- иметь целостный, социально

ориентированный взгляд на мир;

- проявлять самостоятельность в

информационной деятельности

Межпредметные связи: технология (архитектура, городские постройки, парк), изобразительное искусство (искусство на улицах твоего города)

Ресурсы урока: А.А.Плешаков учебник, часть 2; рабочая тетрадь, часть2; карта Золотого кольца России; гербы городов Золотого кольца России; видеопрезентация; плакат с символикой России; круги-сигналы

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Организационный момент

- Настраивает на начало урока (стихотворение).

Ребята, послушайте, какая тишина!

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря,

И приступим все к работе.

(На экране появляется Муравьишка. Учитель предлагает представиться с помощью визитной карточки)

- Предлагает объяснить Муравьишке, что такое визитная

карточка.

(На экране появляется Мудрая Черепаха. Она объясняет, что такое визитная карточка по толковому словарю. Представляет свою визитную карточку)

- Представляет себя с помощью визитной

карточки.

(Муравьишка представляет себя)

- Высказывают предположения.

- Представляют себя с помощью визитной карточки.

Актуализация необходимых знаний

(Муравьишка приглашает в путешествие, а куда предлагает узнать с помощью подсказок, которые появляются на экране)

- Предлагает назвать «символы» России

- Дополняет знания детей о «символах» России.

- Представляет «символ» - золотое кольцо. Предлагает

предположить, что он обозначает.

- Предлагает собрать все подсказки и определить тему урока.

- Предлагает определить учебную задачу урока.

- Разгадывают подсказки.

- Называют «символы» России.

- Разглядывают символы.

- Высказывают предположения. Групповая работа.

- Участвуют в определении темы урока.

- Участвуют в определении учебной задачи урока.

Организация познавательной деятельности

- Организует работу по карте Золотого кольца (без названий городов).

- Предлагает высказать предположения, почему данные

города получили такое название

(Муравьишка предлагает составить визитные карточки городов Золотого кольца)

- Предлагает образец выступления по одному из городов

Золотого кольца России.

- Предлагает составить план для выполнения группового

задания.

- Предлагает учащимся познакомиться с городами,

входящими в Золотое кольцо.

ФИЗМ

</<font face="Times New Roman, serif">На длинный шнур надевают колечко, концы шнура сшивают. Все играющие встают в круг и держат шнур двумя руками сверху. В середине круга стоит водящий, он закрывает глаза и медленно поворачивается 3-4 раза, стоя на одном месте. Играющие быстро передвигают кольцо по шнуру. Затем водящий говорит: «Я иду искать». Последнее слово служит сигналом для детей. Кто-либо из них прячет колечко в руке. Водящий открывает глаза и старается отгадать, у кого спрятано кольцо. Тот, кого он называет, снимает руку со шнура. Если водящий отгадал, то он встает в круг, а игрок, у кого нашли кольцо, идет водить.

- Предлагает учащимся рассказать о городах Золотого

кольца.

- Предлагает проверить полученные знания по рабочей

тетради.

- Рассматривают карту Золотого кольца.

- Работают в группах. Высказывают свои предположения.

- Слушают учителя, готовятся составить план работы в

группе.

- Составление плана работы в группе.

- Работают в группе: составляют визитную карточку

городов Золотого кольца.

НУТКА

«Ты катись, катись, колечко,

К нам на красное крылечко!

Раз! Два! Три! Четыре! Пять!

Я иду кольцо искать!

- Представляют свои визитные карточки.

- Работают в рабочей тетради.

- Работают по карте.

Подведение итогов

- Спрашивает, почему города Сергиев Посад, Переславль-

Залесский, Ростов, Углич, Ярославль, Кострома, Плес,

Иваново, Суздаль, Владимир называют городами

Золотого кольца России.

-При работе с информацией, возникли ли у вас какие-либо

вопросы?

-Предлагает вернуться к этим вопросам на следующем

уроке окружающего мира)

(Муравьишка отправляется по Золотому кольцу России)

- Работают в группах. Объясняют название, отвечают на

вопрос, используя знания, полученные на уроке.

-Учащиеся задают вопросы)

Рефлексия

- Спрашивает, отправились бы ребята вместе с

Муравьишкой в путешествие по Золотому кольцу России.

- Показывают свое отношение к изученному материалу с

помощью кругов-сигналов.