Конспект открытого урока по русскому языку 'Ударение' 2 класс

Урок русского языка 2 класс

Тема: Ударение.

Ход урока

• Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.

Прежде чем начнем урок, отгадайте загадку и вы узнаете, кто еще пришел к нам в гости на урок.

У неё глаза большие,

Хищный клюв - всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днём. (СОВА)

Развитие мышления:

- Почему сову называют мудрой?

- Сова очень долго живет и поэтому ее называют мудрой. Мудрая Сова прилетела к нам не с пустыми руками, она принесла нам разные задания.

- Вы готовы к их выполнению?

• Актуализация знаний.

- Ребята, сейчас вам загадаю загадки, а вы должны будете их отгадать. (ответы на слайде)

Под дождём она гуляет,

Щипать травку обожает,

Кря кричит, всё это шутка,

Ну конечно это - ... .

Ответ: Утка

Все время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.

Ответ: Дятел

Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома -

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту.

Ответ: Аист

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

Ответ: Рыбы

Что же это за девица:

Не швея не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

Ответ: Ель

Смотрите, мы раскрыли пасть,

В неё бумагу можно класть:

Бумага в нашей пасти

Разделится на части.

Ответ: ножницы

Распускает хвост павлином,

Ходит важным господином,

По земле ногами - стук,

Как зовут его -

Ответ: Индюк

Кто пушистый у воды

Моет сладкие плоды?

Прежде, чем отправить в рот,

Полоскает их ...

Ответ: Енот

- Вот все ваши ответы:

Утка

Дятел

Аист

Рыбы

Ель

Ножницы

Индюк

Енот

- Найдите лишние слова. Почему эти слова лишние?

- Это неодушевлённые предметы. А остальные - одушевленные (животные).

- На какие группы можно разбить животных?

- Домашние и дикие.

Правильно!

- Ребята! В столбике этих слов спряталась тема нашего урока. Найдите её. Кто нашёл?

-Ударение. (ударение - это выделение голосом одного из слогов в слове)

Правильно! Сегодня мы продолжим говорить об ударении.

(Цель): чему вы сегодня хотите научиться на уроке?

• Изучение нового материала

Устно:

- Назовите слова из столбика, где ударение падает на 1 слог (утка, дятел, аист, рыбка, ель, ), на 2 слог (налим, индюк, енот).

(Дети называют)

1 слог

2 слог

Утка

Дятел

Аист

Рыбы

Ель

Налим

Индюк

Енот

- Как вы узнали на какой слог падает ударение? (Один слог произносится сильнее других. Гласный звук тянется, поется.). Правильно.

1. На слайде записаны слова (замок, гвоздики)

Прочитайте.

- Если ударение поставить на 1 слог, то говорится о здании, а если поставить на последний слог, то говорится о предмете, которым закрывают дома.

Молодцы!

- А теперь устно составьте предложение с одним из этих слов. (Дети составляют.)

- Прочитаем несколько предложений вслух.

В слове гвоздики, если ударение поставить на первый слог, то это слово означает острые предметы, которые забивают в стену. А если поставить на второй слог, то это слово означает - цветы.

А теперь составьте предложение с одним из этих слов. (Дети составляют.)

- Прочитаем несколько предложений вслух.

- Вывод: мы можем сказать, что есть слова, которые могут записываться одинаково, а значение у них разное? (да)Мы сейчас в этом убедились.

- Знаете ли вы еще такие слова? Назовите.

2. Ребята, на слайде вы видите стихотворение. Найдите слова с одинаковым написанием, но разными и ударными слогами.

Устно:

Скорей, сестра на рыб взгляни,

Попались на крючок они.

В ведёрко руку окуни`

Не бойся это о`куни.

Открываем тетради, записываем сегодняшнее число и классная работа.

• Закрепление изученного. (самостоятельная работа)

Начертите в тетрадь 3 равные по ширине колонки, подпишите названия колонок.

Сейчас вы самостоятельно запишите слова в три столбика. Я показываю картинки, а вы их распределяете в три столбика. Если ударение падает на первый слог, то записываете слово в первый столбик и т.д.

Готовы?

1 слог

2 слог

3 слог

Заяц, волк

Медведь, корова

Воробей, поросёнок

- А теперь, ребята, поменяйтесь тетрадями и проверьте работы друг у друга.

- Встаньте, у кого нет ошибок. Молодцы!

Прочитайте слова, ударение в которых падает на первый слог.

Прочитайте слова, ударение в которых падает на второй слог.

Прочитайте слова, ударение в которых падает на третий слог.

- Как вы определили ударение?

-Где голос произносится с силой, значит эта гласная ударная.

• Игра.

А сейчас мы поиграем. Я называю слова, а вы

Хлопаете (1раз), если в слове ударение падает на 1 слог (ветер, улица)

встаёте, если на 2 слог (сосна, ромашка, луна)

и молчите, если на 3 слог (пароход, молоко)

Сосна, ветер, улица, ромашка, пароход, луна, молоко.

Молодцы!

Теперь откройте рабочие тетради на стр. 46 упр.83. (письменно в тетрадях)

• Контролирующее задание: (раздаточный материал)

Ребята, вы видите предложения, в которых имеется два одинаковых слова, но в этих словах ударение падает на разные слоги. Вам нужно будет правильно поставить в словах ударения. (работаем на карточках)

1. Сижу у озера в тени. Гляжу в озера синие.

2. Протяни мне руки. Белка орешки ела с руки.

3. Красивы русские реки. С реки потянуло прохладой.

4. Зимой метут снега. Много снега намело.

• Итог урока

- Что такое ударение? (Ударение - это выделение голосом одного из слогов)

- Как называется слог, на который падает ударение? (Этот слог называется ударным)

- А как называются слоги, на которые не падает ударение? (Безударные)

- Скажите, а что нам показывает ударение, если например мы слова пишем одинаково. (Показывает значение слов, значение слов будет зависеть от ударения)

• Рефлексия

На этом мы заканчиваем наш урок.

Продолжите строчку: Сегодня на уроке я научилась(-ся) ….

Мудрая сова сегодня вами довольна и обещала прилететь к нам еще, она вам оставила пожелание. Прочитайте! (на слайде текст)

- Оцените свою работу на уроке.

У каждого из вас на парте лежат 3 кружочка (красный, желтый, зеленый). Если вы все поняли на уроке, поднимаете зеленый цвет, если что-то не поняли, но в большинстве все понятно, то желтый, если вообще ничего не поняли, то поднимаете красный кружочек.

Спасибо за работу.

Урок окончен. Идите на перемену.