- Учителю
- ПОЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЗАПИСКИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕДМЕТАМ (русский язык, математика, литературное чтение) 2 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЗАПИСКИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕДМЕТАМ (русский язык, математика, литературное чтение) 2 класс
Пояснительная записка
Данная программа предназначена для организации индивидуального процесса обучения по курсу «Математика» для 2 класса начальной школы и ориентирована на работу с учебно-методическим комплексом: М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., учебник, АСТ издательство «Астрель», 2012г.; М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., рабочая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2012г.; О.В.Узорова, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., тренинговая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2011г.; М.Г.Нефедова, Математика, 2 класс, контрольные и диагностические работы.
В основу разработки программы индивидуальной работы положены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и программы для 2 класса.
С целью овладения обучающимися аналитическими умениями и навыками и активации мыслительной деятельности на каждом индивидуальном занятии используется устный счет. Задания для устного счета имеют личностную направленность и опираются на идею личностного ориентированного и индивидуального обучения младших школьников, способствуют формированию у них мыслительных операций и успешному выполнению мыслительных действий. Решение задач. Вычислительные трененги в пределах 20 и 100. При подборе заданий учитель учитывает особенности и уровень математической подготовки ученика, опираясь контроль и диагностику изучаемой темы по предмету.
Для каждого индивидуального занятия формулируется тема, задачи, планируемые результаты (по результатам усвоения или не усвоения по предмета), в которых находят отражение вопросы формирования УУД: общих умений, обобщенных способов действий, ключевых умений, обеспечивающих готовность и способность школьника к овладению «уметь учиться». С учетом возрастных особенностей детей в структуру индивидуальных занятий включены игровой, занимательный и тренинговый материал по математике.
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития ученика.
Задача: своевременно оказывать индивидуальную помощь, чтобы преодолеть пробелы в освоении программного образовательного материала по курсу «Математика».
Программа для 2 класса рассчитана на 36 часов (1 час в неделю).
Используемый материал:
-
М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., учебник, АСТ издательство «Астрель», 2012г.;
-
М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., рабочая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2012г.;
-
О.В.Узорова, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., тренинговая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2011г.;
-
М.Г.Нефедова, Математика, 2 класс, контрольные и диагностические работы, АСТ издательство «Астрель», 2012г..
Ожидаемый результат:
-
Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через разряд.
-
Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел без перехода через разряд.
-
Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд.
-
Решение задач на нахождение увеличения на несколько единиц.
-
Понятие о разрядном составе чисел.
-
Сравнение чисел через понимание содержания текста.
-
Решение задач на нахождение суммы для определения периметра геометрической фигуры.
-
Решение составных задач на нахождение суммы и остатка.
-
Перекодирование чисел с одной знаковой системы на другую.
План индивидуальной работы по математике 2 класс.
№п/п
Дата занятий
Содержание занятий
Выполнение кол-ва часов
1
Решение задач. Сложение вида: 40+20, 58-50. Устный счет в пределах 20 без перехода через десяток.
1
2
Решение задач (сумма, остаток). Устный счет в сложение и вычитание в пределах 20.
1
3
Решение задач. Сравнение величин.
1
4
Вычисление с переходом через разряд в пределах 20.
1
5
Решение задач.
1
6
Вычисление с переходом через разряд в пределах 20.
1
7
Вычисление с переходом через разряд в пределах 20.
1
8
Вычисление с переходом через разряд в пределах 20.
1
9
Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.
1
10
Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.
1
11
Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.
1
12
Решение задач.
1
13
Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.
1
14
Вычисления в пределах 100. Сложение и вычитание по разрядам.
1
15
Тренируемся в вычислениях в пределах 100. Решение задач.
1
16
Тренируемся в вычислениях в пределах 100. Переходим через разряд, сложение вида: 47+25.
1
17
Вычисление с переходом через разряд в пределах 20. Складываем двузначные числа.
1
18
Тренируемся в вычислениях в пределах 100. Решение задач.
1
19
Тренируемся в вычислениях в пределах 100. Решение задач.
1
20
Отрабатываем новые действия (умножение).
1
21
Отрабатываем новые действия (умножение). Решение задач. Устный счет в пределах 100.
1
22
Отрабатываем новые действия (деление). Устный счет в пределах 100.
1
23
Отрабатываем новые действия (деление). Решение задач. Устный счет в пределах 100.
1
24
Отрабатываем новые действия (умножение, деление).
1
25
Решение задач с величинами. Устный счет в пределах 100.
1
26
Продолжаем учиться умножать и делить. Задачи с величинами. Счет в пределах 100.
1
27
Тренируемся в вычислениях. Устный счет в пределах 100.
1
28
Тренируемся в вычислениях. Устный счет в пределах 100. Решение задач по действиям.
1
29
Тренируемся определять порядок действий. Выполняем вычисления. Решение задач.
1
30
Действия с выражениями. Устный счет до 100. Решение задач.
1
31
Действия с выражениями. Устный счет до 100. Решение задач.
1
32
Сравниваем выражения (умножение, деление). Решение задач. Устный счет в пределах 100.
1
33
Действия с выражениями(группируем слагаемые и множители).
1
34
Составляем выражения. Устный счет до 100.
1
35
Тренируемся в вычислениях. Устный счет в пределах 100.
1
36
Тренируемся в вычислениях. Устный счет в пределах 100.
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа предназначена для организации индивидуального процесса обучения по курсу «Русский язык» для 2 класса начальной школы и ориентирована на работу с учебно-методическим комплексом: Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., учебник, АСТ издательство «Астрель», 2012г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., рабочая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2015г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., дидактические карточки-задания, АСТ издательство «Астрель», 2013г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем безударные гласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Учимся различать звуки и буквы, АСТ издательство «Астрель», 2009г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем непроизносимые согласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем сомнительные согласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г..
В основу разработки программы индивидуальной работы положены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и программы для 2 класса.
При подборе заданий учитель учитывает особенности и уровень подготовки ученика, опираясь контроль и диагностику изучаемой темы по предмету.
Для каждого индивидуального занятия по русскому языку формулируется тема, задачи, планируемые результаты (по результатам усвоения или не усвоения по предмета), в которых находят отражение вопросы формирования УУД: общих умений, обобщенных способов действий, ключевых умений, обеспечивающих готовность и способность школьника к овладению «уметь учиться». С учетом возрастных особенностей детей в структуру индивидуальных занятий включен тренинговый материал по русскому языку.
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития ученика.
Задача: своевременно оказывать индивидуальную помощь, чтобы преодолеть пробелы в освоении программного образовательного материала по курсу «Русский язык».
Программа для 2 класса рассчитана на 36 часов (1 час в неделю).
Используемый материал:
-
Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., учебник, АСТ издательство «Астрель», 2012г.;
-
Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., рабочая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2015г.;
-
Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., дидактические карточки-задания, АСТ издательство «Астрель», 2013г.;
-
Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем безударные гласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.;
-
Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Учимся различать звуки и буквы, АСТ издательство «Астрель», 2009г.;
-
Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем непроизносимые согласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.;
-
Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем сомнительные согласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
-
осознавать слово как главное средство языка;
-
осознавать взаимосвязь в слове значения и формы его выражения (звуковой, буквенной);
-
различать и характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, звонкие/глухие);
-
использовать правила обозначения гласных и согласных звуков на письме;
-
использовать знание последовательности букв в алфавите для упорядочивания слов и поиска нужной информации (в словарях и др.);
-
производить звуко-буквенный анализ слов простой слоговой структуры;
-
соблюдать произносительные нормы в собственной речи (в объёме представленного в учебнике материала);
-
устанавливать морфемную структуру (значимые части) слов с однозначно выделяемыми морфемами;
-
различать родственные (однокоренные) слова;
-
осознавать свойства значений слов: однозначные, многозначные, слова с прямым и переносным значением, слова с близким и противоположным значением;
-
оценивать уместность использования слов в тексте;
-
осознавать критерии (общее значение) объединения слов в группы по частям речи (существительное, прилагательное, глагол, предлоги);
-
использовать осознанно употребление частей речи в предложении;
-
осознавать признаки предложения как коммуникативного средства языка (выражение мысли, связь слов, интонационная законченность);
-
применять правила правописания (в объеме содержания курса 2 класса);
-
определять (уточнять) правописание слова по орфографическому словарю учебника;
-
осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;
-
при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки;
-
осознавать признаки текста как более объёмного высказывания (несколько предложений, объединённых одной темой и связанных друг с другом).
-
-каллиграфически и орфографически правильно, без искажений, замены, пропусков, вставок букв списывать тексты (с печатного и письменного шрифта) объёмом в 40-45 слов, писать под диктовку тексты в 35-40 слов; излагать содержание исходных текстов в 40-55 слов, создавать тексты /сочинения/ в 4-8 предложений, правильно оформляя начало и конец предложений.
План индивидуальной работы по русскому языку 2 класс.
№п/п
Дата занятий
Содержание занятий
Выполнение кол-ва часов
1
Звуко-буквенный разбор. Списывание текста.
1
2
Составление предложений. Звуко-буквенный разбор.
1
3
Звуко-буквенный разбор.
1
4
Звуко-буквенный разбор. Предложение.
1
5
Безударные гласные. Работа с текстом.
1
6
Непроверяемые безударные гласные.
1
7
Предложение. Звуко-буквенный разбор.
1
8
Звуко-буквенный разбор. Предложение. Орфограмма в корне слова.
1
9
Предложение. Звуко-буквенный разбор.
1
10
Разборы (Звуко-буквенный разбор. Морфемный). Часть речи.
1
11
Разборы (Звуко-буквенный разбор. Морфемный). Часть речи. Предложение.
1
12
Звуко-буквенный разбор. Морфемный. Часть речи.
1
13
Разборы (Звуко-буквенный разбор. Морфемный). Часть речи.
1
14
Слово и его значимые части. Текст.
1
15
Орфограммы в корне слова. Предложение.
1
16
Списывание текста. Орфограммы в корне.
1
17
Орфограмма в корне. Работа с текстом.
1
18
Слово в предложении.
1
19
Предложение. Члены предложения. Части речи.
1
20
Текст. Члены предложения.
1
21
Орфограмма в корне. Предложение. Звуко-буквенный разбор. Морфемный.
1
22
Орфограмма в корне. Предложение. Звуко-буквенный разбор. Морфемный.
1
23
Текст. Части речи. Орфограмма в корне.
1
24
Текст. Части речи (одушевлённые и неодушевленные).
1
25
Текст. Имя существительное.
1
26
Текст. Имя прилагательное.
1
27
Текст. Глагол.
1
28
Текст. Члены предложения.
1
29
Предложение. Орфограмма в корне. Звуко-буквенный разбор. Морфемный.
1
30
Изменение частей речи по числам.
1
31
Предложение. Предлоги.союзы.
1
32
Работа частей речи в предложении.
1
33
Средства языка и речи.
1
34
Предложение. Текст.
1
35
Предложение. Текст.
1
36
Работа по выбору детей.
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа предназначена для организации индивидуального процесса обучения по курсу «Литературное чтение» для 2 класса начальной школы. Индивидуальные занятия построены на работе с текстом комплексных работ на междисциплинарной основе, которое проводится с 1 класса, по пособию О.Б.Калининой, Обучающие комплексные работы, 2кл., АСТ издательство «Астрель», 2014г..
При проведении занятий учитель организовывает самостоятельное (совместное для слабо читающих) чтение текста и выясняет, все ли понятно детям. Обсуждается задание основной части, после этого дети выполняют работу самостоятельно. После выполнения основной части приступают к выполнению дополнительной части. В ходе проведения занятий учитель должен отвечать на вопросы детей, оказывать помощь слабо читающим детям (прямая подсказка нежелательна) во время работы детям разрешается пользоваться любыми справочными материалами и наглядными пособиями. В конце занятия ученик оценивает правильность выполнения работы, обозначив свою оценку цветом.
Цель: формирование читательской компетенции.
Задача: формировать навык и технику чтения вслух и про себя; работать с текстом.
Программа для 2 класса рассчитана на 36 часов (1 час в неделю).
Используемый материал:
-
О.Б.Калининой, Обучающие комплексные работы, 2кл., АСТ издательство «Астрель», 2014г.
-
Тексты из интернетресурсов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
-
читать текст про себя с постепенным увеличением скорости чтения в соответствии с индивидуальным темпом;
-
самостоятельно определять тему прочитанного произведения;
-
под руководством учителя определять главную мысль произведения;
-
задавать самостоятельно и под руководством учителя вопросы по прочитанному или прослушанному произведению;
-
пересказывать текст на основе картинного плана, простого плана, составленного под руководством учителя;
-
характеризовать героя произведения под руководством учителя (кто он? Какой он?);
-
делить текст на части под руководством учителя; определять микротемы, озаглавливать части, готовить текст к пересказу;
-
находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам;
-
Сравнивать произведения живописи и произведения литературы;
-
Сравнивать прозаический и поэтический текст;
-
Наблюдать, как с помощью красок автор передает свои чувства и настроения, выраженные в репродукции картин известных художников.
-
читать текст про себя и понимать прочитанное;
-
самостоятельно определять главную мысль произведения на основе выбранной пословицы;
-
самостоятельно делить текст на части; озаглавливать части;
-
пересказывать текст на основе плана подробно, кратко;
-
самостоятельно давать характеристику героям произведения; сравнивать героев одного произведения;
-
находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам; называть выставку книг; классифицировать и группировать книги в соответствии с заданными параметрами.
План индивидуальной работы по литературному чтению 2 класс.
№п/п
Дата занятий
Содержание занятий
Выполнение кол-ва часов
Обучающие комплексные работы О.Б. Калининой
1
Работа с текстом. Комплексная работа №1
1
2
Работа с текстом. Комплексная работа №2
1
3
Работа с текстом. Комплексная работа №3
1
4
Работа с текстом. Комплексная работа №4
1
5
Работа с текстом. Комплексная работа №5
1
6
Работа с текстом. Комплексная работа №6
1
7
Работа с текстом. Комплексная работа №7
1
8
Работа с текстом. Комплексная работа №8
1
9
Работа с текстом. Комплексная работа №9
1
10
Работа с текстом. Комплексная работа №10
1
11
Работа с текстом. Комплексная работа №11
1
12
Работа с текстом. Комплексная работа №12
1
13
Работа с текстом. Комплексная работа №13
1
14
Работа с текстом. Комплексная работа №14
1
15
Работа с текстом. Комплексная работа №15
1
16
Работа с текстом. Комплексная работа №16
1
Обучающие комплексные работы
17
Работа с текстом. Комплексная работа № 1
1
18
Работа с текстом. Комплексная работа №2
1
19
Работа с текстом. Комплексная работа №3
1
20
Работа с текстом. Комплексная работа №4
1
21
Работа с текстом. Комплексная работа №5
1
22
Работа с текстом. Комплексная работа №6
1
23
Работа с текстом. Комплексная работа №7
1
24
Работа с текстом. Комплексная работа №8
1
25
Работа с текстом. Комплексная работа №9
1
26
Работа с текстом. Комплексная работа №10
1
27
Работа с текстом. Комплексная работа №11
1
28
Работа с текстом. Комплексная работа №12
1
Обучающие комплексные работы
29
Работа с текстом. Комплексная работа «Сколько у кого детей?»
1
30
Работа с текстом. Комплексная работа «Поющая у проруби»
1
31
Работа с текстом. Комплексная работа «Божья коровка»
1
32
Работа с текстом. Комплексная работа «Грянул гром»
1
33
Работа с текстом. Комплексная работа «Как в лесу меня застала гроза»
1
34
Работа с текстом. Комплексная работа
1
35
Работа с текстом. Комплексная работа
1
36
Работа с текстом. Комплексная работа
1