Проектная работа ученика 'Загадки темперамента'

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 2

Глава 1. Исследование особенностей проявления типов

темперамента

1. Виды темперамента. Холерики 3

2. Флегматики 4

3. Меланхолики 5

4. Сангвиники 6

5. Определение типов темперамента в нашем классе 7

Заключение 8

Библиография 9

Приложения:

Приложение 1 10

Приложение 2 11

Приложение 3 12

Введение

Один известный психолог писал: «Представьте себе две реки - одну спокойную, равнинную, другую - стремительную, горную. Течение первой едва заметно, она плавно несет свои воды, у нее нет ярких всплесков, бурных водопадов и брызг. Течение второй - полная противоположность. Река быстро несется, вода в ней грохочет, бурлит и, ударяясь о камни, превращается в клочья пены… Нечто подобное можно наблюдать и в поведении людей».

Актуальность темы. Тема моей исследовательской работы возникла из моих размышлений о том, почему все дети на одни и теже вещи могут реагировать совершенно по-разному. Некоторые очень любят побыть в одиночестве и помечтать, а другие всегда стремятся быть в центре внимания и создают вокруг себя много суеты и шума. Даже если последить за поведением учеников на уроке, то можно сразу заметить разницу в поведении, движениях каждого. У одних неторопливые правильные движения, заметное спокойствие во взгляде, а у других резкие движения, суета в глазах, но большинство из них показывают похожие результаты в развитии. Почему же все это происходит именно так?

Оказывается, этот вопрос интересовал людей еще в древние времена. И психология, изучив его, открывает нам такое понятие как темперамент. Знакомство с этой темой поможет каждому понять особенности поведения и лучше построить взаимоотношения: почему один такой неугомонный, другой - спокойный, почему кто-то общительный, а кто-то любит побыть один. Но, прежде всего, каждый из нас больше поймет самого себя.

Объектом исследования являются проявления темперамента человека.

Предметом исследования являются свойства темперамента.

Цель работы -изучение основных особенностей темперамента.

В соответствии с целью в исследовании были поставлены следующие задачи:

1. провести анализ научной психолого-педагогической литературы, посвященной вопросам о темпераменте личности;

2. дать психологическую характеристику основных типов темперамента;

3. определить типы темперамента в нашем классе.

Глава 1. Исследование особенностей проявления типов темперамента

1.1 Виды темперамента. Холерики

И что же означает это загадочное слово - темперамент? Учение о темпераменте уходит своими корнями в античность. Еще в 4 веке до нашей эры древнегреческий философ и ученый Гиппократ определил темперамент, как что-то в человеке, что отличает его реакции и поведение от других людей. И, исходя из этих особенностей реакции на что-то происходящее в нашей жизни, выделил 4 основных темперамента: холерики, сангвиники, флегматики и меланхолики.

Когда мы немного разберемся в особенностях каждого из них и узнаем как темперамент может влиять на характер человека, то больше поймем себя и других. Не будем судить другого, оценивать его по себе. И нас будут меньше судить. Не будем смеяться над другими. И над нами будут меньше смеяться.

Чтобы нам было легче понять эту тему, я решил представить ее через всем нам известный мультфильм «Мадагаскар». Я выбрал именно этот мультфильм, потому что его главные герои являются яркими представителями каждого темперамента и при этом им удается быть лучшими друзьями, несмотря на особенности их характеров.

Сейчас я хочу, чтобы мы все вместе посмотрели тот эпизод, когда друзья попадают на остров. Обратите внимание, что реакции каждого из друзей очень различны. Оказавшись в непростой ситуации, Алексом овладевает гнев, и он готов растерзать виновника. Мелману становится очень грустно, и он хоронит себя заживо. Марти, напротив, пытается получить максимум удовольствия от жизни. А Глория убеждает друзей принимать разумные решения.

И кто же у нас Алекс? Может, кто-то из нас похож на него? Он холерик.

Посмотрите сколько энергии! Холерик очень активный и эмоциональный. Он лидер. Быстро выполняет свою работу. Он может добиться своего в жизни. Но, холерику нужно научиться слушать и понимать людей, научиться отдыхать и контролировать свой гнев, быть терпеливым и аккуратным.

Определить ребенка холерика достаточно легко. У него преобладают резкие движения, напористость, неумение регулировать собственную строптивость. Как правило, такие ученики больше других получают замечания от учителя. На уроках он постоянно вертится, в тетради работает неаккуратно. За это ему достается в школе. Но ученики с холеричным темпераментом могут учиться совершенно по-разному в зависимости от своих способностей.

Таким детям необходима структура, иначе они легко выходят из под контроля и сопротивляются авторитету взрослых. Им всегда нужно знать план действий, правила и кто главный. Дети-холерики любят находиться в центре внимания, в водовороте деятельности. Такому ребенку необходимо иметь возможность стать успешным лидером. В свою очередь, они уважают уверенного и компетентного лидера в другом человеке.

1.2 Флегматики

Кто в «Мадагаскаре» Глория? Может кто-то считает, что у вас характер похожий на ее? Она флегматик.

Если кто-то из нас флегматик, это здорово быть такой уравновешенной, спокойной личностью, уметь заканчивать то, что начато, качественно и старательно выполнять свою работу. Но, флегматику нужно научиться общаться с людьми, научиться легче приспосабливаться к чему-то новому в жизни.

Ребенок флегматик сильная личность, но чрезмерно медлительная. На любую деятельность им требуется больше времени, но они непременно выполняют ее как следует. Они глубоко переживают свое свойство медлительности, но сделать с этим ничего не могут.

Флегматики стараются основательно выполнять каждое свое действие. И взрослым следует поддерживать такого ребенка за добросовестность. Ведь благодаря этому флегматики могут достигнуть в жизни очень много!

1.3 Меланхолики

Так, а кто Мэлман? Некоторым этот персонаж может показаться близким. Мелман- меланхолик.

Для тех, кто узнал в себе меланхолика. Это здорово, быть таким творческим, изобретательным, умным, понимающим людей. Но меланхолику нужно научиться радоваться жизни. Стать более дружелюбным. Научиться не огорчаться, если о нем говорят плохо. Больше заниматься спортом, чтобы стать выносливым.

Дети меланхолики вдумчивы, глубоко восприимчивы, оригинальны и обладают сильным творческим потенциалом.

Такие дети остро реагируют на крики и повышенный тон голоса. В связи с этим, если взрослые не понимают, что с таким ребенком необходимо наладить доброжелательные отношения, ребенок может замкнуться в себе. Такие дети быстро переутомляются. Поэтому первым делом необходимо соблюдать режим дня. Отводить больше времени для отдыха. Играть в подвижные игры. Перегрузка посещением большого количества кружков принесет мало пользы. Такие дети особенно нуждаются в любви и поддержке во всех нестандартных ситуациях со стороны родных и близких. Если они не испытывают в этом недостатка, им намного проще справляться с учебой в школе и другими жизненными сложностями.

1.4 Сангвиники

А кто у нас Мартин? Я уверен, что некоторые узнают в нем себя. Он сангвиник.

Если кто-то узнал в себе сангвиника, то обязательно очень порадуется этому. Здорово, быть таким жизнерадостным, быть полным надежд и юмора, иметь много друзей, быть отзывчивым. Сангвиник - душа компании. Но, ему нужно научиться не опаздывать, выполнять свои обещания, уметь доводить начатое до своего логического конца.

Дети сангвиники очень общительны и дружелюбны. Они развивают чувство собственного «я» на основании своих взаимоотношений с людьми и реакций на внешний мир. Они стремятся увидеть, услышать, ощутить и пережить все, что может предложить жизнь. Каждый новый опыт обогащает их существо. Новые впечатления вдыхают в них больше жизни. Эти дети любят перемены, но сопротивляются необходимости на чем-то сосредоточиться.

Они тоже скандалят и сопротивляются воле взрослых, но это обычно происходит в тех случаях, когда их заставляют сосредоточиться на том, что их не интересует, или делать то, что им не нравится. Хаос и эмоциональные колебания - неотъемлемая часть их жизни.

Если ребенок сангвиник получит соответствующее своему темпераменту воспитание, то станет ответственным, целеустремленным, сосредоточенным, уверенным в себе и целостным человеком.

1.5 Определение типов темперамента в нашем классе

Типы темперамента человека сами по себе не могут быть ни хорошими, ни плохими. В каждом из них есть свои сильные и слабые стороны, свои достоинства и недостатки. Кроме того, ярковыраженные виды темперамента встречаются достаточно редко. В основном темпераменты сочетаются попарно, и наряду с качествами преобладающего в нас темперамента, мы можем замечать в себе черты еще одного близкого темперамента. Для того, чтобы понять какие темпераменты и как могут сочетаться друг с другом, существует тест высокой надежности психолога Г. Айзенка, и к нему прилагается специальная таблица (Приложение №1, приложение №2)

Для своей исследовательской работы я попросил нашу учительницу провести в классе тест на определение темперамента учеников, чтобы помочь нам всем узнать свой темперамент и научиться строить отношения друг с другом, учитывая особенности, свойственные каждому из нас.

По результатам проведенного тестирования оказалось, что в нашем коллективе присутствуют представители каждого типа темперамента. Но большую часть все-таки составляют холерики и сангвиники (Приложение №3). Вот почему в нашем классе всегда так шумно и весело!

Я хочу, чтобы полученные нами знания в этой сфере, не только помогли нам увидеть лучшие стороны своего характера, но и научили бы нас принимать друг друга такими, какие мы есть, начать строить отношения с теми, кто так сильно отличается от нас.

Заключение

Я хочу, чтобы полученные нами знания в этой сфере, не только помогли нам увидеть лучшие стороны своего характера, но и научили бы нас принимать друг друга такими, какие мы есть, начать строить отношения с теми, кто так сильно отличается от нас.

Как здорово, что мы такие разные!

Представьте себе, если бы в нашем классе все были бы Алексами - холериками? По физкультуре - класс чемпионов, класс лидеров. Но, все бы передрались, перессорились, учителя бы просто сошли с ума.

А, если бы в нашем классе все были бы Мэлманами - меланхоликами? Просто река творческих идей, задумок. Но, кому их выполнять? Кто будет руководить? Было бы много слез, что ничего не получится. Мало веселья, радости, дружбы.

А, если бы в нашем классе все были бы Марти - сангвиниками? Было бы весело, очень весело. До слёз. Было бы очень дружно. Но с успеваемостью и пунктуальностью были бы большие проблемы.

А, если бы в нашем классе все были бы Глориями - флегматиками? Учителям бы, думаю, понравилось - было бы спокойно. Но, очень мало креатива, дружбы, веселых праздников.

Здорово, что мы в классе такие разные! Мы уравновешиваем друг друга. Это делает наш коллектив интересным. И если мы поймем это и будем ценить отличия, то станем классной командой, самыми дружными и самыми успешными!

Библиография

1. Немчинов Т. А. "Тесты, диагностики", М.2008

2. Ананьев Б. Г. Проблема формирования характера, Л., 2009

3. Аверин, В.А. Психология личности [Текст] / В.А. Аверин. - СПб.: Изд-во Михайлова В., 2001. - 191 с.

4. . Возрастная и педагогическая психология [Текст]: хрестоматия / Состав. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. - М.: Изд. центр «Академия», 2004. - 320 с.

5. Интернет источники

Приложение №1

Таблица определения темперамента по Айзенку.

Приложение №3

Диаграмма распределения типов темперамента во 2 «В» классе.

Холерики - 9 человек - 32%

Сангвиники - 10 человек - 36%

Флегматики - 3 человека - 11%

Меланхолики - 6 человек - 21%