Рабочая программа по русскому языку

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ИЗО, 2 КЛАСС.

№

дата

тема урока

учебные действия учащихся

1

Виды изобразительной деятельности: архитектура, скульптура, живопись, графика. Задачи архитектуры: польза, прочность, красота. Виды скульптуры: круглая скульптура, рельеф.

«Учебник» с.4-7

Иметь представление о видах изобразительной деятельности и их особенностях (Н).

Выполнить задания на с.4-7 (Н).

2

Рисуем цветными карандашами. Развиваем наблюдательность: свойства теплых и холодных цветов, взаимодействие цветов.

«У» с.8-9

«Тетрадь» с.2-3

Знать основные приемы работы цветными карандашами и уметь применять их на практике (Н).

Продолжить изучение свойств теплых и холодных цветов.

Выполнить задания на закрепление изученного материала.

Получить представление о взаимодействии теплых и холодных цветов на практике. (П).

3

Аппликация. Изучение техники аппликации на примере работ А. Матисса. Понятие о силуэте. Коллективная работа «Цветочный луг».

«У» с.10-11

«Т» с.4-5

Углубить представление о технике аппликации и ее особенностях (Н).

Проанализировать выполнение в этой технике работы А. Матисса и их эмоциональное воздействие на зрителя (П).

Выполнить задания на с.10-11 учебника (П) и на с.4-5 тетради (Н).

Коллективное панно «Цветочный луг». Вспомнить основные правила выполнения коллективной работы.

Использовать в изготовлении элементов панно теплые и холодные цвета (П).

4

Аппликация. Теплые и холодные цвета, их взаимодействие. Коллективная работа «Цветочный луг».

«У» с.10-11

«Т» с.4-5

5

Музей искусств. Третьяковская галерея. История Третьяковской галереи. Выполнение в рабочей тетради и в учебнике заданий для закрепления полученных знаний.

«У» с.12-13, с.46-47

«Т» с.6-9

Получить представление о музее и картинной галерее.

Знать в общих чертах историю Третьяковской галереи (Н).

Выполнить задания на с. 12-13 и с. 46-47 учебника (П).

Иметь представление о значении рамы в оформлении живописного произведения.

Выполнить задание «Портрет в подарок» на с.6-7 рабочей тетради.

Коллективная работа «Портрет класса».

6

Музей искусств. Обрамление картин. Значение рамы при экспонировании живописного произведения. Выполнение рамки для фотографии. Коллективная композиция «Портрет класса».

«У» с.12-13, с.46-47

«Т» с.6-9

7

Иллюстрация. Понятие об иллюстрации к литературному произведению. Изучаем работу мастера. Изучение иллюстраций В. Лебедева к книжке «Охота». Значение набросков. Рисование животных.

«У» с.14-17

«Т» с.10-11

Иметь представление о книжной иллюстрации и о значении различных деталей при выполнении иллюстраций (Н).

Проанализировать иллюстрации В. Лебедева к книжке «Охота».

Выполнить задания на с.14-17 учебника (П).

Уметь определить характерные детали животного и нарисовать его по представлению или с использованием набросков. (П).

Объяснять, что такое композиция иллюстрации, что такое эскиз к ней (Н).

Подготовиться к рисованию иллюстрации к басне и выполнить иллюстрации к любой басне И.А. Крылова на с.12-13 рабочей тетради.

8

Иллюстрация. Понятие о композиции иллюстрации. Эскиз к композиции. Выполнение задание на понимание изученного материала в учебнике. Выполнение иллюстрации к любой басне И.А. Крылова.

«У» с.14-17

«Т» с.12-13

9

Иллюстрация. Понятие о композиции иллюстрации. Выполнение иллюстрации к любой басне И.А. Крылова.

«У» с.14-17

«Т» с.12-13

10

Гравюра. Из истории гравюры. Авторский рисунок. Техника гравюры: печатная форма, отпечаток, оттиск, фактура. Выполнение в процессе изучения нового материала заданий в учебнике на закрепление полученных знаний.

«У» с.18-19

«Т» с.14-15

Иметь представление о гравюре и о технике выполнения ксилографии.

Ответить на вопросы по материалам урока на с.18-19 учебника (Н).

Выполнить графическую иллюстрацию, похожую на гравюру, на с.14-15 рабочей тетради (П).

Организовать коллективную выставку иллюстраций к басням И.А. Крылова (П).

11

Авторский рисунок. Фактура. Работа с черным и белым цветами. Выполнение графической иллюстрации, имитирующей технику гравюры. Оформление работ и организация коллективной выставки «Мир басен Крылова».

«У» с.18-19

«Т» с.14-15

12

Для любознательных (самостоятельное изучение темы). Русский лубок и его выразительные средства. Выполнение в процессе изучения нового материала заданий в учебнике и лубочного рисунка в альбоме.

«У» с.20-21

«Т» с.18-19

Самостоятельно изучить тему (Н), ответить на вопросы и выполнить задания на с.20-21 учебника.

13

Рисунок простым карандашом. Понятие о светотени. Штриховка. Передача объема куба с помощью штриховки. Выполнение в процессе изучения нового материала заданий в учебнике на закрепление полученных знаний.

«У» с.22-23

«Т» с.16-17

Получить понятие об объеме и форме предметов и о том, как их передать на бумаге с помощью штриховки (Н).

Отработать разные виды штриховки: по направлению штриха и по плотности, выполнив упражнения на с.16-17 рабочей тетради (Н) и на с.22-23 учебника (П).

Уметь пользоваться рамкой-видоискателем.

Иметь представление о светотени, знать ее градации и уметь различать их на различных предметах (П).

Выполнить задание на передачу светотени куба на с.16-17 рабочей тетради.

14

Расширение понятий об источнике света, форме, светотени (свет, тень, полутень, падающая тень).

«У» с.22-23

«Т» с.16-17

15

Натюрморт. Понятия об учебной и творческой задачах. Развитие умения рассказывать о живописных работах на языке искусства с использованием изученных ранее терминов и понятий (с.48-48 учебника).

«У» с.24-25, 48-49, 60-61

«Т» с.24-25

Углубить знания о жанре натюрморта (Н).

Иметь понятие об учебной и творческой задачах, стоящих перед художником. (Н).

Ответить на вопросы на с.18-19 учебника (Н).

Изучить материал на с.25 учебника и на с.18-19 рабочей тетради и нарисовать с натуры простым карандашом, стараясь передать светотень на предметах, несложный натюрморт. (П).

16

Твоя мастерская. Рисование предметов простым карандашом с натуры. Работа с рамкой-видоискателем (с.60 учебника). Выполнение заданий в учебнике (с.24-25) и в рабочей тетради (18-19).

«У» с.24-25, 48-49, 60-61

«Т» с.24-25

17

Братья наши меньшие. Значение натурных зарисовок. Выполнение задания на закрепление полученных знаний. Отработка техники работы гуашевыми красками. Передача фактуры шерсти животного.

«У» с.26-27, 61

«Т» с.20-21

Понимать важность зарисовок с натуры (Н).

Проанализировать натурные рисунки В. Ватагина и А. Дюрера (П).

Изучить материал на с.27 учебника и на с.20-21 рабочей тетради (Н).

Сделать несколько подготовительных зарисовок своего любимца с натуры.

Продумать композицию своей работы и выполнить задание «Мой пушистый друг» (П).

18

Твоя мастерская. Развиваем наблюдательность: рисуем домашнего любимца. Выполнение композиции «Мой пушистый друг» (с.20-21 рабочей тетради). Оформление работ и организация коллективной выставки «Мой пушистый друг».

«У» с.26-27, 61

«Т» с.20-21

19

Растительный орнамент: элемент, группа элементов орнамента, ритм, композиция. Как получаются разные орнаменты? Выполнение в процессе изучения нового материала заданий на закрепление полученных знаний в учебнике (с.28-29) и в рабочей тетради (с.32-33).

«У» с.28-31,

«Т» с.32-35

Расширить представление об искусстве орнамента (Н).

Иметь представление о растительном орнаменте (Н). Знать, что такое элемент орнамента (Н).

Ответить на вопросы на с.28 учебника.

Уметь создавать из реальных растений элементы растительного орнамента (П).

Моделировать различные растительные и геометрические орнаменты с использованием одного элемента в разных сочетаниях и положениях (П).

Различать простые типы композиции орнамента и уметь их создавать (П).

Выполнить задания на с.32-33 рабочей тетради и на с.30-31 учебника (П).

Коллективная работа «Лоскутное одеяло» (с.34-35 рабочей тетради).

20

Изучение простейших видов композиции орнамента. Влияние формы предмета на композицию орнамента. Выполнение заданий на закрепление полученных знаний в учебнике (с.30-31) и в рабочей тетради (с.34-35).

Коллективное панно «Лоскутное одеяло» (с.34-35 рабочей тетради)

«У» с.28-31,

«Т» с.32-35

21

Растительный орнамент. Коллективное панно «Лоскутное одеяло» (с.34-35 рабочей тетради)

«У» с.28-31,

«Т» с.32-35

22

Народные промыслы России. Городецкая роспись. Выполнение в процессе изучения материала заданий на закрепление полученных знаний в учебнике и в рабочей тетради (с.26-27).

«У» с.32-33,

«Т» с.26-29

Изучить особенности городецкой росписи и уметь ее отличать (Н).

Ответить на вопросы на с.32-33 учебника.

Уметь выполнять элементы городецкой росписи. Выполнить задания на с.26-27 рабочей тетради (Н).

Уметь создавать из элементов городецкой росписи композицию и выполнить задание «Расписная тарелка» на с.28-29 рабочей тетради (Н).

23

Народные промыслы России. Городецкая роспись. Выполнения задания «Расписная тарелочка».

«У» с.32-33,

«Т» с.26-29

24

Весенние впечатления. Углубление понятия о пейзаже. Изучение пейзажей А. Саврасова и В. Борисова-Мусатова. Демонстрация пейзажей под музыку. Развитие умения рассказывать о живописных работах на языке искусства с использованием ранее полученных знаний в рабочей тетради (с.52-52 учебника).

«У» с.34-37, 52-53

«Т» с.36-39, 50-51

Расширить понятие о пейзаже. Изучить пейзажи А. Саврасова и В. Борисова-Мусатова.

Ответить на вопросы на с.34-35 учебника (Н).

Продолжить овладение техникой акварели (заливка и набрызг).

Изучить материалы на с.37 учебника и с.42-43 рабочей тетради и написать пейзаж «Весна пришла» (П).

25

Твоя мастерская: работаем акварелью, рисуем пейзажи. Дальнейшее изучение основных свойств и овладение простыми приемами работы акварельными красками. Выполнение заданий на закрепление полученных знаний в учебнике (с.34-36) и в рабочей тетради (с.36-37). Изучение основных этапов работы над пейзажем в технике акварели. Выполнение пейзажа «Весна пришла».

«У» с.34-37, 52-53

«Т» с.36-39, 50-51

26

Весенние впечатления. Изучение основных этапов работы над пейзажем в технике акварели. Выполнение пейзажа «Весна пришла» (с.42-43 рабочей тетради).

«У» с.34-37, 52-53

«Т» с.36-39, 50-51

27

Колорит - душа живописи. Понятие о колорите. Теплый, холодный и тональный колорит.

«У» с.38-39, 50-51

Иметь понятие о колорите и некоторых его видах на примере работ П. Кузнецова и М. Волошина (Н).

Ответить на вопросы на с.38-39 учебника (Н).

Написать натюрморт с цветами (в технике по сырому с последующим уточнением деталей) в определенном колорите (П).

28

Бытовая живопись. Продолжить изучение бытовой живописи на примере работ И. Владимирова и З. Серебряковой. Составление рассказа по картине Ф. Решетникова. Развитие умения рассказывать о живописных работах с использованием изученных ранее терминов и понятий.

«У» с.38-39, 54-55

Расширить представление о бытовой живописи. Исследовать работы И. Владимирова и З. Серебряковой (Н).

Рассказывать о живописных работах с использованием изученных ранее терминов и понятий.

Составить рассказ по картине Ф. Решетникова (Н).

29

Искусство Древнего Египта. Выполнение заданий на закрепление полученных знаний в учебнике и в рабочей тетради.

«У» с.42-43, 56-57

«Т» с.46-47

Продолжить изучение истории мирового искусства. Иметь представление об искусстве Древнего Египта (Н).

Выполнить задания на с. с.42-43 (Н) и с.56-57 (П) учебника.

Нарисовать фигуру человека в стиле древнеегипетского рельефа (с.46-47 рабочей тетради) (П).

30

Древнеегипетский рельеф. Рисование фигуры в стиле древнеегипетского рельефа. Коллективная работа «Египетские письмена».

31-34

Проекты.

Уметь выполнить своими руками подарки родным и близким к праздникам (с.22-25, 30-31, 38-39 рабочей тетради) (П).