Кроссворд на тему «Культурные растения»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Ученье без размышления

есть потеря времени,

размышление без учения опасно.
Конфуций (551 - 479 г. до н.э.)

Кроссворд - это задача-головоломка (англ. Crossword - пересечение слов) - «крестословица», «плетенки», «пирамиды», «дорожки», «магические квадраты»; головоломка, представляющая собой переплетение рядов клеточек, которые заполняются словами по заданным значениям.

Обычно значения слов задаются описательно под этой фигурой, сначала значения слов, которые должны получиться по горизонтали, затем - по вертикали.

Основная функция этой игры - вспомнить знакомые, но забытые термины, закрепить их в памяти, развить интеллект.

Кроссворд таит в себе большие возможности для развития творческих способностей, тренировки памяти. Кроссворды могут быть с успехом использованы при обучении с целью расширения кругозора учащихся, установления логических связей между изучаемыми явлениями. Достоинство их заключается в том, что они вносят в познавательный процесс игровой элемент, активизируют умственную деятельность, сознательный поиск в изучаемой области.

Кроссворд содержит игровую (разгадывание или составление кроссворда) и учебную (овладение определёнными знаниями, умениями и навыками) задачи.

Кроссворд можно разгадывать всем классом, а можно организовать работу в малых и больших группах, в парах.

Разгаданные кроссвордов поднимает настроение, помогает повторить домашнее задание перед фронтальным опросом или тестом, либо проверить усвоение материала в конце урока.

Детям нравится и самим составлять кроссворды. Но больше нравится придумывать вопросы к моим словам из кроссворда.

Кроссворд - это своеобразная самопроверка, занимательный тест. Обучающая роль кроссвордов заключается в том, что он позволяет в игровой ситуации интенсифицировать процесс усвоения новых знаний. Здесь же решение вопросов индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся. Развивающая и организующая роль кроссвордов состоит в том, что при их решении учащимся приходится без всякого принуждения работать с учебными пособиями и другой литературой. Спрашивая значения непонятных и неразгаданных слов, учащиеся непроизвольно заставляют включиться в учебную деятельность и окружающих их взрослых. Создаются условия для полезной организации свободного времени, а так же умение продуктивно работать в группе.

Групповая работа нравится ученикам начальной школы. Но практика показывает, первые итоги её организации не совсем удачны (шум на уроке, медленный темп работы, неумение действовать совместно, слушать и слышать друг друга, не точное понимание задания и многое другое). Но это только на первых порах пока дети не запомнят, не поймут правила работы в группах, в паре. «Ведь групповая работа - это полноценная самостоятельная форма организации обучения. Использование на уроках групповой работы это самостоятельное добывание знаний в результате поисковой деятельности, следовательно:

- возрастает глубина понимания учебного материала, познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся;

- меняется характер взаимоотношений между детьми;

- укрепляется дружба в классе, меняется отношение к школе;

- сплочённость класса резко возрастает, дети лучше понимают друг друга и самих себя;

- растёт самокритичность, точнее оценивают свои возможности, лучше себя контролируют;

- учащиеся приобретают навыки, необходимые для жизни в обществе: откровенность, такт, умение строить своё поведение с учётом позиции других людей».

Для создания разнообразных кроссвордов я использую программу сайта .

На его странице надо ввести через запятую или пробел не больше 20 слов, из которых нужно составить кроссворд. И компьютер предлагает множество вариантов кроссворда (с пустыми клетками и заполненными клетками). И мне остается придумать вопросы или подобрать загадки к словам.

Познание мира (2 класс, 21 урок)

Тема: Культурные растения.


12

11

6

14

9

5

13

2

4

3

17

7

1

16

15

8

10




























По горизонтали.

1.Синоним к слову ствол.

3.Образуй из двух одно. Корень и плод.

8.Плоды по сочности бывают сочные и…?

9.Что осенью собирают в полях, садах, огородах?

10.Чего много содержится в овощах и фруктах?

13.Подери существительное единственного числа к слову листья.

15.Что растет на огороде?

17.Назовите одним словом. Клубника, малина, черника, клюква, смородина.

По вертикали.

2.Все растения делятся на группы: дикорастущие и…?

4.Как называются растения, которые растут сами по себе?

5.К какой группе растений относятся пшеница, рожь, рис, овёс, ячмень, кукуруза?

6.Что дороже богатства?

7. Что находится в плодах?

11.как называются плоды в саду?

12.Как называется плод капусты?

14.Где находятся семена растений?

16. Плоды по сочности бывают сухие и…?

12

11

6

к

ф

з

а

р

д

ч

14

9

у

р

о

ж

а

й

п

к

р

н

5

13

л

и

с

т

о

2

з

4

о

в

3

к

о

р

н

е

п

л

о

д

17

я

г

о

д

а

7

ь

у

р

и

1

с

т

е

б

е

л

ь

н

к

е

ь

о

о

16

м

т

15

о

в

о

щ

р

8

с

у

х

и

е

у

ы

а

о

н

р

е

с

ч

а

н

10

в

и

т

а

м

и

н

ы

н

ы

у

ы

е

щ

е

и

е



Использованная литература

  1. ..


3






если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал