Методические рекомендации по теме' Работа учителя по формированию техники чтения в начальной школе'

Методические рекомендации по теме:

« Работа учителя по формированию техники чтения в начальной школе»

Разработала и использует в работе учитель начальных классов высшей категории МБОУСОШ № 65 г. Тулы

Савостина Галина Александровна

Работа учителя по формированию техники чтения заключается в следующем:

1) в детях надо пробуждать любовь к чтению,

2) следует постоянно расширять их запас слов,когда дети понимают значение слов,им интересно читать,

3) первый раз читать тексты,должен только учитель,он передает текст грамотно,эмоционально(не надо поручать первоначальное чтение ученику,как бы хорошо он ни читал).

4) науроке нужно заниматься собственно чтением не мнее 25 минут,включая фонетические зарядки в 1 классе,

5) не надо торопить детей при чтении,нужно обязательно учитывать возможности каждого ученика,

6) в 1 классе не следует опрашивать ученика путем индивидуального чтения перед всем классом,

7) домашнее задание по чтению должно быть с творческим уклоном,нарисовать картинку по пройденному на уроке материалу,сделать аппликацию,выучить загадку,пословицу,поговорку,среди своих книг найти книгу по теме урока,

8) важно просить родителей читать детям небольшие рассказы о жизни животных ( Скребицкого, Сладкова, Чарушина),причем предупредить их, чтобы читали по одному рассказу,каким бы маленьким он не был.Почему нужно читать о животных? Детям будет легче составлять предложения,легче описывать признаки предметов (животных),составлять задачи по математике.Кроме того, ребенок с удовольствием рассказывает о прочитанном классу. Интерес к чтению -залог высокой техники чтения.

9) нельзя заменять чтение уроками математики и русского языка,что часто случается перед контрольными работами по этим предметам,

10) начиная со 2 полугодия 1 класса,уроки чтения начинать со свободного чтения(5-10 мин),дети могут читать парами,

11) в 1 классе проводить своеобразный педпрактикум с родителями.За парту садятся мама и ее ребенок.Объяснить ,как дети должны читать по букварю:слогами «растягивая»слова и следя пальчиком,не торопясь.

Родители не должны требовать от детей быстрого чтения,не должны истязать детей,тогда ребенок не будет бояться ни школы,ни родителей,не будут бояться читать,

12) во 2,3 и 4 классах родители могут читать детям книги и статьи из журналов,газет и энциклопедий где-то по 20-30 минут каждый день.Если это входит в сиситему,то интерес к чтению возрастает,кроме того,важно,чтобы дети тоже читали родителям то,что они сами хотят,

13) нельзя задавать на дом большие тексты,дома надо читать то,что было отработано на уроках,нельзя переутомлять детей чтением целых больших текстов,полная работа над которыми требует больших затрат времени,

14) чаще надо проводить выборочное чтение,

15) даже в 3 и 4 классах не надо порывать с чтением хором,читать надо всем классом,колонками ,радями,парами,по одному,

16) проведение конкурсов чтецов,литературных викторин,

17) проведение выставок книг и плакатов разных авторов на общую тему,

18) оформление плакатов или альбомов по темам: «Осень», «Зима», «Весна», « Лето»,куда можно поместить стихи или отрывки стихов и рассказов классиков,их портреты,рисунки,апликации по произведениям,

19) инсценирование стихов,рассказов,проведение костюмированных музыкально-литературных вечеров-развлечений по темам с приглашениями роителей,

20) оформление общих тетрадей по чтению(дети по очереди записывают пословицы,загадки,считалки,потешки.разрисовывают и подписывают каждый свою страничку,

21) хоровое чтение стихотворений на конкурсе чтецов.