Конспект урока математики в 3 классе

</<font face="Times New Roman, serif">Педагог: Смирнова Елена Викторовна

Город, район: Первомайский район

Образовательное учреждение: МБОУ «Боровихинская ООШ»

Предмет (или должность): учитель начальных классов

Класс: 3

Тема урока: Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Цель: Создать условия для изучения нового вида задач.

Задачи: Учить решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

Развивать логическое мышление, память, внимание.

Воспитывать интерес к предмету.

Планируемые результаты:

-предметные: анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись, решать задачи на увеличение числа в несколько раз, объяснять выбор действий для решения, составлять план решения задачи, действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.

-метапредметные:

-РЕГУЛЯТИВНЫЕ: ПРОВОДИТЬ РЕФЛЕКСИЮ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ, ВЫБИРАТЬ ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ ВАРИАНТОВ НАИБОЛЕЕ РАЦИОНАЛЬНЫЙ СПОСОБ, ОЦЕНИВАТЬ КАЧЕСТВО СВОЕЙ РАБОТЫ.

-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНУЮ ИНФОРМАЦИЮ ИЗ УЧЕБНИКА, ВЫСКАЗЫВАТЬ СУЖДЕНИЯ О РЕШЕНИИ ЗАДАЧ, Обосновывать и доказывать свой выбор.

-коммуникативные: формулировать высказывания, задавать вопросы, вести диалог на заданную тему, используя различные средства общения, в том числе и средства ИКТ, оценивать высказывания и действия партнера, сравнивать их со своими высказываниями поступками.

-личностные: учитывать при решении задач свои способности, интересы, склонности; проявлять интерес к поисково-исследовательской деятельности; бережно относиться к предметам окружающей среды.

Характеристика класса: В классе 20 учеников. Мальчиков-15, девочек-4. Из 19 учащихся 9 учатся на «хорошо», остальные испытывают трудности в учебе. Ребята очень подвижны, доброжелательны.

Средства, обеспечивающий учебный процесс на уроке: доска, электронное приложение к учебнику М. И. Морро, рабочая тетрадь для 3 класса, светофоры для ответов (зеленый-верно, красный-неверно)

Урок

Организационный моментДеятельность

учащихся

Деятельность

учителя

Примечание

Подготовиться к уроку. Быть готовыми получать информацию.

Создать условия положительного настроя учащихся и их внимания.

-Заливистый школьный звонок.

Позвал опять на урок.

Будьте внимательны,

А еще старательны.

Будем сегодня задачи решать.

Друг другу помогать.

Никого не обижать.

Организационный момент

2.Опрос учащихся по заданному на дом материалуДеятельность

учащихся

Деятельность

учителя

Примечание

-Учусь оценивать свои умения правильно выполнять порядок действий.

Ученик объясняет ответ.

-Первое действие выполняется в скобках. Второе-деление и умножение. Третье- сложение и вычитание.

-Первым выполняется деление в третьем выражении.

-Последним в первом и втором.

Проверить знания о порядке выполнения действий.

Проверить качества выполнения домашней работы.

Актуализировать знания учащихся.

-Найдите выражение где первое действие деление?

А теперь где последнее действие деление?

-Я выяснила, что вы справились с домашним заданием; умеете правильно определить порядок действий в выражении.

Опрос учащихся по заданному на дом материалу

(14+36):10

(12-6):(27-24)

18:2+12:6

Ребята оценивают. Правильный ответ-зеленый, неправильный -красный.

Изучение нового учебного материалаУчатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

-Кругов поровну.

-Красных на два больше, синих на два меньше.

-Синих на 4 меньше, а красных на 4 больше.

-4 раза.

-Их в 4 раза меньше, чем красных.

-Мы их всегда увеличивали.

-Решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

- Это число находят умножением.

Купили 5 мячей.

-В 3 раза больше.

-Число 5 повторяется 3 раза.

Создать условия для ознакомления и овладения решением задач на увеличение числа в несколько раз

-Положите на парту 2 синих круга.

-Под ними положите 2 красных круга. Что можно сказать о количестве.

Положите еще 2 красных круга. Что теперь можно сказать о кругах?

-Положите еще 2 красных круга. Что теперь можно сказать о количестве кругов?

-Положите еще 2 красных круга. Сколько раз по 2 круга мы брали?

-Можно сказать, что красных кругов в 4 раза больше, чем синих. А что можно сказать о синих кругах?

-Что мы делали с красными кругами по отношению к синим?

-Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

-Прочитайте запись рядом с красной чертой на с. 36. Каким действием находят число, которое в несколько раз больше данного?

-Прочитайте задачу. Сколько зеленых мячей купили?

-Нарисуйте их.

-Сколько красных мячей купили?

-Что значит «в 3 раза больше»?

-Нарисуйте красные мячи.

-Запишите решение.

Изучение нового учебного материала

Круги: красные и зеленые

Просмотр и работа с диском

Работа с учебником

Работа над задачей.

Учитель рисует на доске.

Учитель делает запись на доске.

Дети показывают светофоры зеленый -решили верно, красный - неверно.

(если ученик показал красный , объяснение повторяется).

Закрепление учебного материалаДеятельность

учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Совершенствовать навыки в решении задач на увеличение

Числа в несколько раз.

Учащиеся решают самостоятельно, после решения проверяют с экрана.

Учащиеся работают по карточкам.

Решают и проверяют.

-Говорить только по задаче, уметь слушать напарника, предлагать варианты решения.

Я знаю, что значит в несколько раз больше.

Я умею этим способом пользоваться при решении задач на увеличение в несколько единиц.

Я буду его применять при решении задач на увеличении в несколько единиц.

Способствовать формированию у учащихся навыков при решении задач на увеличение числа в несколько раз.

Самостоятельная работа.

-Сделайте рисунок и решите задачу самостоятельно.

-Ребята вы решать будете задачи по карточкам в парах.

-Соблюдайте правила работы в парах.

-Что каждый из вас сегодня узнал?

-Чему каждый из вас сегодня учился?

Задача на экране.

Ластик стоит 2 рубля, а альбом в 9 раз дороже. Сколько стоит альбом?

Решение и ответ на экране.

Учащиеся показывают зеленый -решили верно, красный - неверно.

Карточки по номерам. К каждой карточке ответ на экране.

Проверяют при помощи светофора.

(сильные ученики решить могут несколько карточек, слабые одну).

Рефлексия

Задание на домДеятельность

учителя

Примечание

Выполнять домашнее задание используя знания полученные на уроке.

Дать учащимся информацию о домашнем задании.

-Урок окончен. Спасибо

Карточки

(индивидуальные),

Из учебника номер по выбору,

Просмотреть диск, объяснить родителям как правильно решать

Задачи на увеличение числа в несколько единиц.