Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс

</ коррекционно-воспитательных задач.

В начальном обучении русскому языку предусматриваются:

максимальное внимание к развитию фонематического восприятия, формирование звукового анализа и синтеза;

уточнение и обогащение словарного запаса путем расширения и закрепления непосредственных впечатлений об окружающем мире;

развитие связной речи: формирование и совершенствование умения создавать текст, т. е. связно выражать мысли, точно и разнообразно употреблять слова, говорить внятно и выразительно; воспитание интереса к родному языку;

формирование навыков учебной работы;

развитие приемов умственной деятельности, необходимых для овладения программой русского языка: умения наблюдать, сравнивать и обобщать языковые явления.

Обучение русскому языку следует организовывать в соответствии со следующими общими требованиями:

преподносить новый материал предельно развернуто;

отводить значительное место практической деятельности обучающихся: работе со схемами, таблицами, разрезной азбукой ит. д.

систематически повторять пройденный материал для закрепления изученного и усвоения нового;

уточнять и расширять словарный запас на основе ознакомления с окружающим миром;

предварять выполнение письменных заданий анализ языкового материала с целью предупреждения ошибок;

уделять должное внимание формированию культуры общения;

находить любой повод, чтобы вовремя и обоснованно похвалить ученика( школьник должен понимать, какие конкретные действия и умения вызвали одобрение учителя).

Все эти требования необходимо сочетать с индивидуальным подходом к детям: учитывать уровень их подготовленности, особенности личности учащегося, его работоспособности, внимания, целенаправленности при выполнении заданий.

Обучение грамоте осуществляется на протяжении всего 1 класса. Выделяются три периода: подготовительный, букварный, после букварный.

Подготовительный период

Обучение грамоте

Звуки речи. Различение звуков в слове на слух; правильная и отчетливая артикуляция звуков. Гласные звуки а, о, ы, у, и, их артикуляция, звучание. Термин гласный звук, условно-графическое обозначение гласных звуков. Выделение гласных звуков в словах, уточнение значения слов.

Согласные звуки, их артикуляция, звучание. Сравнение артикуляции гласных и согласных звуков. Термин согласный звук. Сопоставление парных согласных звуков по артикуляции и звучанию. Термины твердый согласный мягкий согласный звуки. Условно- графическое обозначение твердых и мягких согласных звуков. Выделение согласных звуков в словах, уточнение значений слов.

Ударение. Практические упражнения в выделении в слове ударного звука. Постановка ударения в моделях звукового состава слов, термины гласный звук под ударением, безударный гласный.

Слово и предложение. Практическое ознакомление с предложением и словом в предложении. Термины слово и предложение.

Понимание о чем , о ком говорится в предложении. Использование предлогов. Образование форм множественного числа от имен существительных и наоборот.

Понижение голоса, пауза в конце предложения. Выделение предложения из рассказа. Членение предложений на слова, последовательное выделение слов в предложении, определение их числа. Уточнение и расширение словарного запаса, предметная отнесенность слов, их правильное произнесение.

Подготовка к каллиграфии. Правильная посадка при письме, наклонное положение тетради на парте, умение держать ручку и карандаш при письме. Подготовка руки к письму: упражнения для пальцев кисти руки; обводка контуров овалов, полуовалов, волнистых прямых линий, штриховка, обучение правильному движению руки по строке, рисование и раскрашивание узоров, орнаментов в пределах рабочей строки, письмо элементов букв.

Ознакомление с произведениями художественной литературы

Восприятие на слух прочитанного учителем небольшого произведения или законченного отрывка. Рассматривание иллюстраций в книге, пересказ по ним и по вопросам учителя содержания услышанного произведения. Ознакомление с терминами обложка, страницы, автор, название, действующие лица, начало, окончание.

Букварный период

Обучение грамоте

Обозначение звуков буквами. Гласные и согласные звуки и буквы. Мягкие и твердые согласные.

Обучение приемам чтения прямых, обратных и закрытых слогов. Устный анализ, составление из букв разрезной азбуки и плавное чтение по слогам слов включающих открытые и закрытые слоги всех видов без стечения согласных.

Ознакомление с буквами Ь и Ъ, обучение чтению простых слоговых структур с разделительными Ь, Ъ.

Обучение чтению слов со стечением согласных.

Составление устно и с помощью разрезной азбуки небольших предложений(2-3слова), обучению чтению по слогам предложений , написанных печатным и рукописным шрифтом в букваре, тетради, на доске, с использованием всего алфавита. Ответы на вопросы по содержанию прочитанных предложений.

Слушание небольших сказок, загадок, стихотворений, рассказов; пересказ по вопросам учителя или по иллюстрациям.

Обучение заучиванию и декламации стихотворений. Знакомство с особенностями устной речи: правильное произношение, громкость, темп, владение ими при ответах на вопросы.

Обучение письму

Соответствующая санитарно- гигиеническим нормам посадка при письме, наклонное расположение тетради на парте, умение правильно держать ручку при письме, видеть разлиновку в тетради и пользоваться ею.

Усвоение начертания прописных и строчных букв. Соотнесение печатных и письменных букв. Обозначение звуков соответствующими буквами. Связное и ритмичное соединение письмо букв и их соединений. Правильное расположение букв, слов, предложений на строке и на листе тетради.

Буквы не обозначающие звуков (ь,ъ). Обозначение мягкости согласных звуков буквами и, е, е, ю, я. И ь. Письмо в сочетании жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн.

Постановка ударения в каждом написанном дух- и многосложном слове. Выделение безударных гласных в написанных словах, установление наличия или отсутствия безударных гласных в произносимых словах. Выделение звонких согласных в слабой позиции.

Обозначение границ предложения заглавной буквой в начале его и точкой в конце, восклицательным или вопросительным знаками в конце.. Заглавная буква в именах, фамилиях людей, кличках животных. Списывание с лов и предложений из двух трех слов с рукописного и печатного образцов. Орфографическое чтение при списывании. Проверка написанного при помощи зрительного сличения с образцом и орфографического чтения.

Письмо под диктовку слов написание которых не расходится с произношением, и предложений, состоящих из таких слов.

Послебукварный период

Умение анализировать, составлять из букв разрезной азбуки и читать плавно по слогам слова, написание которых соответствует произношению:

включающие слоги открытые и закрытые всех видов;

включающие твердые и мягкие согласные;

содержащие стечение согласных всех видов, й, твердый и мягкий(ь, ъ).

Закрепление навыков чтения слогов и слов со стечением согласных всех видов; с разделительным твердыми мягким (ь, ъ) знаками, с согласными, мягкость которых обозначена буквами ь, е, е. ю, я. Составление устно и с помощью разрезной азбуки небольших предложений, сознательное чтение их по слогам вслух. Умение читать слова и предложения из двух-четырех слов, написанные печатными и рукописным шрифтом, небольшие легкие тексты, умение отвечать на вопросы к ним.

Соблюдение пауз в устной речи и при чтении предложений и текстов; соблюдение интонаций, соответствующих знаками препинаний в конце простого предложения и при перечислении. Выделение предложения из текста и слова из предложения. Умение пересказать небольшой текст с помощью вопросов и без них; выразительно прочитать выученное стихотворение наизусть.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

К концу 1 класса должны знать:

все буквы русского алфавита, соотносить звуки с буквами, которые их обозначают; основные отличия звуков от букв, использовать в активной речи термины звук и буква;

правила гигиены письма и чтения;

наизусть 3-5 стихотворений.

Должны уметь:

последовательно выделять звуки из слов, написание которых не расходится с произношением;

различать гласные и согласные звуки, твердые, мягкие, звонкие, глухие согласные звуки, правильно их называть; использовать в активной речи термины гласный звук, согласный звук, твердый согласный звук, мягкий согласный звук, глухой согласный звук, звонкий согласный звук;

обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и, е, ю, я, е, и мягким знаком(ь).

правильно писать строчные и заглавные буквы и их соединения; различать сходные по начертанию буквы (а-о, и-у, л-м, и-ш, п-т, н=к, д-б, г-р, Р-П, Е-З);

определять и обозначать в слове ударную гласную, использовать термин ударение; делить на слоги, выделять предложение ( заглавной буквой и точкой); использовать термин предложение; вычленять слова из предложений, состоящих из двух-пяти слов; использовать термин слово;

писать с заглавной буквы имена и фамилии людей и клички животных;

списывать с печатного и рукописного текста слова и предложения, опираясь на орфографическое чтение и зрительное восприятие списываемого, проверять правильность выполненной работы;

писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, и текст, состоящий из таких слов (15-20);

читать сознательно плавно, правильно небольшие тексты (15-20) слов в минуту);

отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

воспринимать на слух небольшую сказку, рассказ, загадку, стихотворение, рассказывать, о чем слушали, давать простейшую оценку прочитанного (по вопросам учителя или по иллюстрациям), соблюдая соответствующую громкость и темп высказываний;

употреблять слова приветствия, прощания, благодарности, выражающие просьбу.

Тематическое планирование учебного материала на 2013-2014 учебный год

п/п

Наименование тем

Часы учебного

времени

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

Пропись- первая учебная тетрадь. Рабочая строка.. Верхняя и нижняя линии рабочей строка.

Обведение и письмо элементов букв.

Обведение и письмо элементов букв.

Обведение и письмо элементов букв.

Строчная и заглавная буква А,а.

Строчная и заглавная буква О,о.

Строчная буква и заглавная буквы И,и.

Строчная буква ы.

Строчная и заглавная буквы У, у.

Строчная и заглавная буквы Н, н.

Строчная и заглавная буквы С, с.

Письмо слогов и слов с изученными буквами.

Строчная и заглавная буквы К, к.

Строчная и заглавная буквы Т, т.

Письмо слогов и слов с изученными буквам.

Строчная и заглавная буквы Л, л.

Письмо слогов и слов с буквой л.

Строчная и заглавная буквы Р,р.

Строчная и заглавная буквы В, в.

Письмо слогов и слов с изученными буквами.

Строчная и заглавная буквы Е, е.

Письмо слогов и слов с буквой е.

Строчная и заглавная буквы П,п.

Строчная и заглавная буквы М, м.

Письмо слов с изученными буквами.

Письмо слогов и слов с буквами З,з.

Письмо слогов и слов с буквами з и с.

2 четверть

Письмо слов с изученными буквами.

Строчная буква б.

Заглавная буква Б.

Письмо слогов и слов с буквой б.

Письмо слогов и слов с буквами б-п.

Строчная буква д.

Заглавная буква Д.

Письмо слогов и слов с буквами Дд.

Письмо слогов и лов с буквами д-т.

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Строчная буква я.

Заглавная буквы Я,

Письмо слов с буквой я.

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Строчная буква г.

Заглавная буква Г.

Письмо слогов и слов с буквой г.

Письмо слогов и слов с буквами Г-к.

Строчная буква ч.

Заглавная буква Ч.

Письмо слов с изученными буквами.

3 четверть

Буква ь.

Письмо слов с ь.

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Строчная буква ш.

Заглавная буква Ш.

Письмо слогов и слов с буквой ш.

Письмо слов с сочетанием ши.

Строчная буква ж.

Заглавная буква Ж.

Письмо слов с сочетаниями жи-ши.

Письмо слов с буквами ж и ш.

Строчная буква е.

Заглавная буква Е.

Письмо слов с буквой е.

Строчная буква й.

Заглавная буква Й.

Письмо слов с буквой й.

Строчная буква х.

Заглавная буква Х.

Письмо слов с буквой х.

Письмо слов и предложений.

.

Строчная буква ю.

Заглавная буква Ю.

Письмо слов с изученными буквами.

Письмо слов и предложений.

Строчная буква ц.

Заглавная буква Ц.

Письмо слов и предложений.

4 четверть

Письмо слов и предложений.

Строчная буква э.

Заглавная буква Э.

Письмо слов с изученными буквами.

Строчная буква щ.

Заглавная буква Щ.

Письмо слов с сочетаниями ща-щу.

Письмо слов с буквой щ.

Строчная буква ф.

Заглавная буква Ф.

Письмо слов с буквами в-ф.

Письмо слов с изученными буквами.

Строчные буквы ь, ъ.

Письмо слов с изученными буквами.

Письмо слов с изученными буквами.

Алфавит

Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.

Контрольное списывание.

Повторение

Повторение изученного.

Диктант

Работа над ошибками

Повторение

Блок « Русский язык»

Знакомство с учебником. Язык и речь.

Предложение.

Диалог

Слова, отвечающие на вопросы « Кто?» и «Что?»

Слова, отвечающие на вопросы « Что делать?», « Что сделать»?

Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?».

Предлоги

Местоимения.

Диктант

Деление слов на слоги.

Деление слов на слоги.

Правило переноса.

Ударение. Проверочная работа.

Звуки и буквы..

Русский алфавит.

Гласные звуки.

Ударные и безударные гласные звуки..

Проверочная работа.

Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные.

Звонкие и глухие согласные на конце слова.

Шипящие согласные звуки.

Буквосочетания ЧК, чн,чт.

Буквосочетани

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1