- Учителю
- Урок 'Сердце' для 3-4 классов
Урок 'Сердце' для 3-4 классов
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3
Урок окружающего мира
«Сердце»
Составитель: Устинова Елена Вячеславовна,
учитель начальных классов
2014 год
Гусев
Окружающий мир Тема «Сердце»
4 класс
Учитель: Устинова Елена Вячеславовна
МОУ СОШ №3 города Гусева
Урок входит в систему уроков о строении организма человека.
Триединая цель урока, которая реализовывается через аспекты:
-образовательный: познакомить детей с органом сердце; дать представление о работе сердца, о пульсе, о том, как сохранить сердце здоровым.
-развивающий: развивать коммуникативные способности учащихся в совместной деятельности
-воспитательный: воспитывать привычку заботится о своем здоровье.
Планируемые результаты:
Дети учатся: определять свой пульс в состоянии покоя и после физической нагрузки, проводить исследования с помощью мобильной лаборатории Лаб Диск, работать в облачных технологиях
Умения, характеризующие достижения этого результата: определение оптимальной физической нагрузки, подходящий для своего организма
Этап урока
Цель/задача этапа
Планируемое время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Запланированный результат
-
Организация класса
Настроить детей на рабочий лад
1-2 минуты
Урок начинается, проверьте готовность к уроку. Улыбнитесь друг другу, а теперь мне. Я верю, что с таким же бодрым настроением мы проведём урок. Садитесь.
Учащиеся проверяют готовность к уроку.
Снятие напряжения
-
Мотивация, определение темы урока. Постановка целей.
Постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий
5 мин.
Начнем наш урок с загадок. За каждую правильно отгаданную загадку на интерактивной доске появятся фрагменты пазла, который вы сможете собрать. Отгадайте загадки (ответы: физкультура, человек, кровь, сердце). (см. приложение1)
- - О чем мы сегодня будем говорить? .(1 слайд)
- а как все наши отгадки связаны с темой урока?
-На какие вопросы мы должны ответить? (2 слайд)
Дети отгадывают загадки. Затем на интерактивной доске собирают пазл сердце.
-О сердце
- нужно заниматься физкультурой, чтобы сердце было здоровым
- Что такое сердце? Как работает сердце? Что такое пульс?
Умение ставить цели.
Положительное отношение к процессу учения
-
Актуализация знаний
10мин.
- Давайте посмотрим ваши рисунки и послушаем, как вы изобразили сердце. (выслушать несколько ответов)
-А где вы еще встречались с изображением сердца?
- Композиторы и поэты написали много стихов и песен о сердце. Когда-то люди считали, что сердце - это душа человека. Про хорошего человека и сейчас говорят, что у него доброе сердце.
- Подумайте, почему о сердце так много говорят, пишут, изображают, а вот о других органах человека мало что услышишь?
Наше сердце представляет собой очень сильную мышцу, которая прокачивает кровь по сосудам, снабжая кислородом весь организм. (2 слайд)
- Сожмите руку в кулак и несильно прижмите его к грудной клетке примерно посередине, ближе к левой части. Именно там находится ваше сердце. А теперь очень сильно сожмите кулак, а затем расслабьте его. Точно так же сокращается и сердечная мышца - как насос: сначала оно расширяется, наполняясь кровью, после чего сокращается, выталкивая в артерии.
- Посмотрим видеоролик о сердце (онлайн 4 класс кровообращение, фрагмент о работе сердца))
- Я представляю его в виде машины, которую в движение приводят молоточки, стуча по барабанам.
-заколки, открытки, блокноты
- Сердце - один из главных органов человека. Без него ни один человек жить не сможет.
- Дети смотрят фрагмент видео урока о работе сердца.
-
. Исследование в парах
Исследовать частоту пульса в спокойном состоянии и после физической нагрузки.
7мин.
Сердце - одна из самых важных мышц в организме. Оно как мотор, который не останавливается всю жизнь.
В состоянии покоя сердце совершает от 60 до 80 ударов в минуту. И даже когда спим, оно работает. За время нашей жизни оно делает примерно 3 миллиарда ударов.
Частота сокращений нашего сердца или пульс - это количество ударов сердца в минуту.
Мы проведем эксперимент и измерим частоту сокращений сердца до и после физической нагрузки. Работать будете в парах. Вспомним правила работы в парах
- Возьмите инструкции, ознакомьтесь с ними и можете приступать к работе.
-Дети слушают сообщение учителя о сердце.
- Учащиеся называют правила работы в паре.
- Проводят эксперимент, пользуясь инструкцией. Измеряют пульс с помощью ЛабДисков , фиксируют результат в программе GlobiWorld при помощи диаграмм и графиков.
Умение работать в парах. С помощью эксперимента определить частоту пульса в спокойном состоянии и после нагрузки. Умение фиксировать результаты эксперимента с помощью компьютерных технологий. Умение работать по инструкции.
-
. Обмен информацией
Установление причинно-следственных связей.
15 мин.
-Что вы заметили?
-Почему ?
Поработаем в облачных технологиях. Нажмите на ссылку на рабочем столе компьютера и ответьте на вопросы теста по нашей теме. (см. приложение)
Посмотрим на доску как вы ответили на вопросы и обсудим ответы.
-частота пульса увеличилась после нагрузки
-во время физических упражнений нашим мышцам требуется больше кислорода т.е. мы должны дышать чаще, а сердце биться быстрее
Дети нажимают ссылку на рабочем столе и отвечают на вопросы теста самостоятельно.
На доске таблица со всеми ответами детей. Идет обсуждение вариантов ответа тестируемых.
Умение анализировать проведенное исследование и самостоятельно делать выводы.
-
Оценивание и рефлексия.
Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения
4 мин.
- Сможем мы теперь ответить на поставленные вопросы? (вернуться к вопросам, поставленным в начале урока)
- Каким образом мы получили ответы на вопросы?
-Что узнали нового, чему научились?
Оцените свою работу. Как вы работали?
-Что нужно сделать для того, чтобы работать получилось еще лучше?
Дети отвечают на вопросы, поставленные в начале урока.
-Провели эксперимент, посмотрели видео урок, порассуждали по вопросам теста.
- Узнали как работать с лабораторией ЛабДиск, какой пульс должен быть у здорового человека, как сохранить здоровым свое сердце.
Если все получилось выполнить самому без помощи, то ученик поднимает зеленый сигнальный флажок, если нужна была помощь учителя - желтый, если пока работать самому не получилось, то красный.
Дети дают рекомендации по улучшению работы на уроке.
Дети сами устанавливают уровень своих знаний (эту информацию я уже изучил, а это мне еще предстоит узнать)
-
. Итог урока
Подведение итогов работы класса
1-2 мин.
Учитель выражает благодарность учащимся за работу на уроке и задает д/з: составить памятки для первоклассников «Как сохранить сердце здоровым».
Записывают домашнее задание.
Воспитанники готовы составить памятки для первоклассников.