Урок по окружающему миру 1 класс. «Наша страна - Россия»

Урок открытия нового знания

«Окружающий мир» УМК «Начальная школа 21 века» 1 класс

Учитель Плахотная Инна Петровна

МОУ СОШ № 5 г. Гусева Калининградской области

Тема урока «Наша страна - Россия». Тип урока: урок «открытия» нового знания

Дидактическая цель урока определена в соответствии с планируемыми результатами освоения обучающимися ООП: формировать умение узнавать государственную символику Российской Федерации.

Задачи урока определены Программой формирования УУД:

личностные - формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ

(познавательные) формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения учебной задачи

Регулятивные - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

Коммуникативные - развивать умение участвовать в диалоге и строить монологическое высказывание

Методы обучения

по характеру учебно - познавательной деятельности: репродуктивные и продуктивные (проблемно-поисковые);

по способам организации и осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические;

по степени педагогического управления деятельностью учащихся: методы непосредственного управления учебно - познавательной деятельностью, методы опосредованного управления учебно-познавательной деятельностью (работа по плану).

Формы организации учебной деятельности:

фронтальная (словесная передача учебной информации одновременно всем учащимся, обмен информацией между учителем и детьми); групповая (выполнение заданий группой с помощью карточек), индивидуальная (организация самостоятельной работы, работа с учебником, устный ответ у доски, индивидуальное сообщение)

Технологическая карта урока

Мотивация к учебной деятельности

Данный этап предполагает осознанное вхождение уч-ся в пространство учебной деятельности

1. Здравствуйте, садитесь.

- Вы сейчас посмотрите сюжет, после чего постарайтесь ответить на вопрос « О чем он?»

Актуализация (повторение) знаний

Подготовка уч-ся к объяснению нового знания

2. - ПРОСМОТР СЮЖЕТА

- О чем рассказал вам сюжет?

- Какой стране посвящен?

- Молодцы, это действительно, Россия, Российская Федерация, наше Отечество.

Федерация - союз, объединение народов, территорий.

3. - Сформулируйте тему урока.

Наша страна - Россия.

- Что вы знаете о России?

- Россия самая большая страна в мире. Ее территория так велика, что требуется почти неделя, чтобы проехать на поезде от ее западных границ до восточных.

- Назовите столицу России.

-Действительно, Москва - столица, главный город нашей Родины, России

- Почему надо изучать Россию?

- Для чего надо знать как можно больше о своей стране?

- Мы с вами граждане Российского государства и должны знать о своей Родине, должны гордиться Россией. А олицетворяют (представляют) ее государственные символы.

-Может кто-нибудь знает, что обозначает слово символы?

- Символы - это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение.

- Вы знаете государственные символы? (Герб, флаг, гимн)

- Ребята, а существуют еще символы власти - скипетр и держава.

Объяснение понятий

САМООЦЕНКА. Возьмите, пожалуйста, оценочную шкалу, синей бабочкой оцените уровень своих знаний о государственных символах.

- Отложите шкалу, к ней мы вернемся позже.

Объяснение нового материала

УУД: познавательные, коммуникативные, личностные

Регулятивные

Групповая форма работы:

-работа по плану,

- извлечение необходимой информации из текста;

- анализ и исправление деформированного текста ;

-выбор решения из нескольких предложений.

4. - Я увидела, что вы не очень хорошо разбираетесь в символах государства и чтобы узнать больше, я предлагаю, разделиться на группы (По цветам)

- Капитан каждой команды получает план работы группы, обратите внимание - справа есть графа- отметка о выполнении каждого этапа работы, где надо ставить галочку или плюс.

Групповая работа

Отчет команд у доски. Капитан с помощником отчитываются о проделанной работе. Весь класс с помощью сигналов оценивает работу группы сигналами.

1,3 команды (Наша команда должна была прочитать текст и по описанию подобрать Герб России, флаг России…)

2,4 (Наша команда должна была, используя рисунок, вставить в описание Герба, флага недостающие слова)

Работа с учебником;

- чтение с учителем;

- поиск необходимой информации в тексте

5. Два государственных символа мы уже рассмотрели, узнали о них больше.

- о каком символе нам еще необходимо поговорить, познакомиться с ним?

- Откройте учебники на стр. 14.

- Слава гимна Российской Федерации написал Сергей Владимирович Михалков, музыку - Александр Владимирович Александров

- Сейчас я буду читать, а вы вместе со мной, только шепотом. Приготовились к чтению, начинаем с названия.

ЧТЕНИЕ

- Что прославляет Гимн? Найдите подтверждение в тексте. (Могущество и величие нашей страны)

- К чему призывают слова Гимна?

Гимн - это торжественная песня, исполняемая в особенно торжественных случаях - на государственных праздниках, военных парадах, при подъеме флага, во время спортивных соревнований

- Как надо слушать и исполнять Гимн?

Слушают и исполняют Гимн стоя, мужчины без головных уборов, проявляя тем самым уважение к главной песне своей Родины.

- Давайте сейчас послушаем Государственный Гимн по всем правилам.

- Что надо сделать?

-Встаньте, пожалуйста, надо стоять тихо, не двигаться, можете подпевать.

СЛУШАНИЕ

Рефлексия

На данном этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке, самооценка учениками собственной учебной деятельности

6. - С чем мы сегодня познакомились на уроке?

- Оцените на 2 оценочной шкале, уровень своих знаний о символах.

- У вас на партах лежат по 2 магнита, возьмите их.

- Разместите магниты под символами Российского Государства: красный- под гербом, белый - под флагом. Сначала это сделают девочки, а теперь мальчики.

- Замечательно, вы все справились без ошибок.

- Аплодисменты всем за такую отличную работу.

- Огромное Вам спасибо за работу. Урок окончен.