Урок русского языка в 3 классе на тему 'Имя существительное. Обобщение'

Урок русского языка в 3 классе

Тема: Имя существительное. Обобщение.

Цель: Способствовать обобщению и систематизации изученного материала по теме «Имя существительное».

Задачи:

Образовательные:

Закрепить умения учащихся в правописании основных орфографических правил по теме урока. Совершенствовать практические навыки в определении основных признаков данной части речи.

Развивающие:

Развитие памяти, логического мышления, устной и письменной речи, умения работать индивидуально и в группе; расширение кругозора учащихся.

Воспитательные:

Воспитание патриотизма, любви к родине; интереса и уважения к другим языкам.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, картинки для коллажа, «дерево дружбы».

Ход урока:

1.Организационный момент. Психологический настрой

• Приветствие ребят:

Мы рады приветствовать вас в классе нашем

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам вас сегодня встречать,

Начнем же урок, не будем зря время терять.

- Спасибо, ребята! Будем надеяться, что настроение у наших гостей будет хорошее, и они с удовольствием отдохнут в нашем классе.

А теперь, попрошу встать вас в круг.

• Вопрос-ответ на казахском языке:

- Сенің атың кім?

- Сен неше жастасың?

- Сен нешінші сыныпта оқисың?

- Сенің досың кім?

- Сенің досың қандай?

- Сен қай Республикада тұрасың?

- Сен қай ауылда тұрасың?

- Сен демалыс күні не істейсін?

- Қазір қандай сабақ басталды?

2.Стадия вызова.

• Загадка о Родине.

Здесь родился, живешь,

Уезжаешь - скучаешь,

Как зовут это место, знаешь? (Родина)

• Составление кластера о Родине, его защита (в группах). Что это за слова, которые вы написали? В какую группу их можно объединить? Какие вопросы можно задать?

А теперь послушайте песню о родине, и сравните со своим кластером.

• Прослушивание песни «С чего начинается Родина?»

- Так с чего начинается родина? Какие чувства испытываете вы к Родине?

У каждого человека есть родина, и у каждого родина начинается с малого: это и семья, родной дом, родная улица, родное село, и природа, которая нас окружает, и люди, которые живут рядом. Наша Родина - Казахстан. Посмотрите, у нас в классе ребята разных национальностей, есть и казахи, и русские, и украинцы, но все мы стараемся жить дружно. Вы знаете, что 16 декабря в Казахстане празднуется День Независимости. Тот день, когда наша страна стала независимой, самостоятельной. За годы независимости Казахстан добился многого, но главное достижение - мир и дружба на нашей земле.

- Как называют человека, который любит свою Родину? Патриот

- А как звучит Родина на казахском языке? Отан

- Вы, наверное, уже догадались, о чем мы будем говорить на уроке? Определение темы и цели урока. О Родине, повторять знания об имени существительном.

• Верные - неверные утверждения.

1.Имя существительное - это часть речи.

2.Имя существительное обозначает признак предмета.

3.Имя существительное отвечает на вопросы что делать? Что сделать?

4.На вопрос кто? отвечают одушевленные имена существительные.

5.Имена существительные бывают собственные и нарицательные.

6.Имена существительные изменяются только по числам.

7. Имена существительные изменяются по родам, числам и падежам.

8.На конце существительных мужского рода пишется мягкий знак.

9.В русском языке 7 падежей.

Начало урока

Конец урока

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

7.

7.

8.

8.

9.

9.

3.Стадия осмысления.

• «Найди лишнее».

Доброе, большая, земля,справедливый, чудесная. Объяснить почему это слово лишнее. Какая часть? Что обозначает? Какой вопрос задаем?

• Коллаж «Имя существительное». Защита коллажа. В группах.

• Картинный диктант. (за компьютером)

На доске картинки предметов. Запишите названия этих предметов в тетрадь. Как записали эти слова? Какая орфограмма встретилась?

Мягкий знак на конце существительных.

Камыш, ключ, мышь, малыш, брошь. Правило.

• Ребята, а какой должен быть человек, по отношению к своей родине?

Справедливый, добрый, честный. Как записали слово честный? Какая орфограмма встретилась? Какое проверочное слово?

• Задание. Число имен существительных. В группах

Даны существительные в единственном числе, запишите во множественном числе и переведите на казахский язык.

Друг-

Ученик-

Книга-

Учитель-

Школа-

Какая орфограмма встретилась в слове друзья? Разделительный мягкий знак.

• Задание. Определите род существительных. Выделите окончания. Сделайте вывод: ж-р - а, я, нулевое; м.р - а, я, нулевое; ср.р - о, е.

Имя существительное

Род

Степь

Страна

Земля

Юноша

Дядя

Мир

Солнце

Класс

Село

• Игра «Угадай слово».

-Я буду называть имена существительные на русском и казахском языках, а вы должны определить одушевленное оно или неодушевленное. Если слово одушевленное - хлопаем в ладоши, если неодушевленное - приседаем.

Мама, кітап, цветок, бала, доска, бор, copybook, терезе, doctor, school, teacher, оқушы, природа, үй.

Молодцы, похлопаем друг другу.

• Задание «Исправь ошибки». Прочитай предложение. Исправь ошибки. Какие орфограммы встретились? Имена собственные. Жи-ши.

Мою бабушку зовут вера Петровна. Она жывет в астане.

• Игра «Угадай падеж».

Запишите на одной строчке названия падежей.

Добрый падеж, падеж давания.

Это инструментальный падеж, им творят, работают.

У этого падежа два вопроса, и оба чужие, на прокат.

Этим падежом обозначают имя человека.

Этот падеж называют «родительским».

А этот падеж помогает мечтать.

Проверка: Д.п., Т.п., В.п., И.п., Р.п., П.п.

• Что такое синонимы? Устно. Какими существительными - синонимами можно заменить слово Родина (Отчизна, Отечество, родная земля, родной край).

Что такое антонимы? Подберите антонимы к словам: мир - война, радость-печаль, грусть, добро - зло, труд - лень, герой - трус, ложь - правда.

• Собрать пословицу, объяснить смысл. В группах. Найти части речи, подписать.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

4.Стадия рефлексии.

• Верные - неверные утверждения.

1.Имя существительное - это часть речи.

2.Имя существительное обозначает признак предмета.

3.Имя существительное отвечает на вопросы что делать? Что сделать?

4.На вопрос кто? отвечают одушевленные имена существительные.

5.Имена существительные бывают собственные и нарицательные.

6.Имена существительные изменяются только по числам.

7. Имена существительные изменяются по родам, числам и падежам.

8.На конце существительных мужского рода пишется мягкий знак.

9.В русском языке 7 падежей.

Начало урока

Конец урока

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

7.

7.

8.

8.

9.

9.

• Синквейн «Родина».

• Пословица «Кто любит свою Родину и народ, тот патриот».

Согласны ли вы с народной пословицей? Можете ли вы о себе сказать, что вы патриоты своей родины?

• Песня «Пусть всегда будет солнце!»

• «Дерево дружбы».

- Я сегодня поработал в полную силу. У меня все получилось - зеленый лист.

- Я очень старался, но у меня не все получилось - оранжевый лист.

- Я мог бы поработать и лучше - синий цвет.

- Я сегодня работал плохо - красный лист.