Учителю
Занятия к ФК 'ШРИ' с 13 по 34, 1 класс

Занятия к ФК 'ШРИ' с 13 по 34, 1 класс

Автор публикации: Томина Т.Н.

Дата публикации: 05.12.2014

Краткое описание: Занятия по формированию и развитию познавательных способностей спланированы на основе специально подобранных задач, заданий и упражнений, ориентированных на отработку психических механизмов и расположенных по принципу «от простого к сложному».

предварительный просмотр материала

1 класс

Составитель: ТОМИНА Т.Н.

МАЛЕНЬКИЙ УМНИК!

Не хочешь ли стать большим умником? Хочешь?.. Очень хорошо.

Тогда приглашаем тебя на интересные уроки,

которые будут проводиться в школе развития интеллекта.

Здесь хоть и школа, но предметы,

на первый взгляд, немного странные:

МЫШЛЕНИЕ -

- ВНИМАНИЕ

ПАМЯТЬ -

ВООБРАЖЕНИЕ - - ВОСПРИЯТИЕ

И это всё на каждом уроке, представляешь? Кажется, всё это и называется интеллект. Или - ум. Силой его не вставишь, а вот тренировкой - можно. Оценки ты будешь получать по справедливости: чем больше заданий выполнишь, тем больше баллов наберёшь. Выполнишь правильно все задания одного занятия - зарабатываешь звание УМНИКА.

И так, хочешь потренировать свой ум?

Вот и умница!

НАДЕЕМСЯ, ЧТО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ТЕБЯ БУДУТ

РАДОСТНЫМИ,

УВЛЕКАТЕЛЬНЫМИ,

ПОЛЕЗНЫМИ.

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!

ЗАНЯТИЕ 13.

а) Поезд состоит из десяти вагонов. Петя сел в пятый вагон от начала поезда, а Айжана - в пятый вагон от конца. В одном ли вагоне они едут? Отметь верный ответ? ДА ⁪ НЕТ ⁪

б) Из книги выпало несколько листов. На первой выпавшей странице стоит номер 5, а на последней - номер 10. Сколько листов выпало из книги? _____________________________

Закрась клеточки с теми буквами, из которых состоят спрятанные слова. Подбери к ним слово, обобщающее данные понятия.

Нарисуй картинки, которые ты запомнил.

Узнай животных. Кто отвернулся? Кто лишний?

ЗАНЯТИЕ 14.

Посмотри на рисунок. Наша скатерть должна состоять из разноцветных квадратиков. Кто-то уже начал её раскрашивать: буквами на рисунке обозначены цвета: Ж - жёлтый, 3 - зелёный, К - красный, С - синий. Продолжи эту работу. Только учти, что в строках, столбиках и по диагонали (с уголка на уголок) цвет квадратика не должен повторяться. А затем красным карандашом дорисуй недостающие элементы узора, который расположен вокруг этой скатерти-самобранки.

Найди слова, спрятанные в строчках. Запиши то, что получилось.

______________

Прочитай и запомни слова из приложения №12. Из слов, подходящих по смыслу, составь и запиши недостающую строку стихотворения. АРТЕМОНУ СНИТСЯ СОН:

____________________________________________________

В трёх кругах нарисованы фигурки. Каждая из фигурок располагается в определённой части круга. Возьми чёрный карандаш и в пустом круге нарисуй фигурки так, как они будут располагаться, если первые три круга наложить друг на друга, словно прозрачные листы бумаги.

ЗАНЯТИЕ 15.

У мальчиков было 6 кошек, 3 сосиски и 3 кусочка колбасы. Кошки стали шипеть друг на друга, потому что все хотели съесть сосиски. Мальчик накормил их так, что все остались довольны. Что сделал мальчик?

___________________________________________________

Найди путь к каждому дому. А у меня жираф из палочек из палочек, из

выручалочек.

Закончи рисунки.

1.Оружие для метания стрел.

2. Он защищает от дождя. 4. Он скачет. 6. В неё собирают

грибы, фрукты, ягоды.

3. Он растёт в лесу. 5. На ней плавают. 7. С ним прыгают

с самолёта.

ЗАНЯТИЕ 16.

Выбери из правого ряда фигуру, подходящую к трём фигурам

слева.

Запомни числа. Нарисуй, что получится, если

согнуть эти фигуры.

Найди на рисунках сверху такую же фигуру, как на рисунке

снизу. Закрась нужный квадрат.

ЗАНЯТИЕ 17.

Придумай слова, состоящие из трёх букв.

На каком рисунке Проведи две прямые так, чтобы

треугольников больше? получилось 8 одинаковых

треугольников.

Нарисуй так же.

Найди спрятанные предметы и раскрась их.

ЗАНЯТИЕ 18.

Нарисуй необходимые фигуры в пустых клетках.

Что здесь нарисовано?

Художник очень торопился и кое-что забыл дорисовать.

Нарисуй, что именно.

Сочини историю на тему «Если бы я был взрослым». ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАНЯТИЕ 19.

Ответь на вопросы. Какие предметы тонут в воде?

Какие предметы притягиваются

магнитом?

Кто из них умеет плавать?

Какие из кубиков имеют одинаковые стороны?

Одинаковые стороны закрась.

Каким из квадратов можно Запиши, какие фигуры

заполнить пустую клетку? получатся?

ЗАНЯТИЕ 20.

Подумай и ответь.

а) Брат и сестра пришли в школу одновременно. Брат шёл

быстрее. Кто из них вышел раньше? ___________________

б) Миша нарисовал 4 картинки, а Саша столько, полстолька и

ещё одну. Сколько картинок нарисовал Саша? ___________

в) Грядка с морковью левее грядки со свёклой. Грядка с луком

правее грядки с горохом, но левее грядки с морковью.

Нарисуй, в каком порядке расположены грядки.

Из скольких маленьких кубиков собраны эти кубы?

Нарисуй предметы, которые запомнил.

В свободных клетках нарисуй фигуры, недостающие для образования прямоугольника, круга.

ЗАНЯТИЕ 21.

К слову, написанному крупными буквами, подбери одно из трёх слов, написанных справа от него. Например, без чего в первую очередь не может быть пения? Главное слово подчеркни.

сцена вода охотник

ПЕНИЕ аплодисменты РЕКА рыба ЛЕС озеро

голос рыболов зверь

продавец забор коридор

МАГАЗИН полка САД земля БОЛЬНИЦА больной

крыша садовник лекарство

Справа точно по клеточкам перерисуй фигуру так, чтобы она отражалась, как в зеркале, наоборот.

Запомни. ____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________

Дорисуй фигуры.

ЗАНЯТИЕ 22.

Подбери слова, противоположные по смыслу.

ВЕСЕЛЫИ - _________ БЫСТРЫИ - _________ ХУДОЙ - _________

УМНЫЙ- ___________ ГОВОРИТЬ- _________ПОТЕРЯТЬ - ______

СМЕЛОСТЬ-_________ РЕБЁНОК- ___________ДОБРО - __________

ДРУГ- _______________ПУСТОЙ- ___________БЕЛЫЙ- ___________

СТОЯТЬ - ___________ РАДОСТЬ- __________ ШУМ- ___________

Сравни рисунки. Теперь возьми зелёный карандаш и дорисуй недостающие детали так, чтобы оба рисунка ничем между собой не различались.

Школьные принадлежности. Прочитай слова и

схематично нарисуй их

значения в прямоугольниках.

ЗАНЯТИЕ 23.

Подумай, что хотел сказать художник.

Найди картинку, Нарисуй так же.

отличающуюся от других.

ВОЛШЕБНИКИ. Сделай так, чтобы одна волшебница была

доброй, а другая злой.

ЗАНЯТИЕ 24.

Прочитай вопрос и ответь на него. Найди нужный портрет и

закрась его.

Ключ к шифрограмме:

Прослушай внимательно стихотворение и ответь на вопрос.

Запомни и нарисуй так же.

На что похоже?

ЗАНЯТИЕ 25.

«Бабочка» «Окно»

«Решётка»

Один из зверят потерял своего родителя.

Найди ребёнка, который потерялся. Закрась его.

Закончи рисунок. Нарисуй накрытый стол.

ЗАНЯТИЕ 26.

Покажи на чертеже, где будет обезьянка, если клоун доберётся

до места, указанного флажком.

Золотая рыбка.

Проследи за стрелками 3 раза,

И узнаешь, буквы собирая,

Почему глядит на водолаза

Так упорно рыбка золотая.

Вспомни, из каких сказок

эти мишки.

Нарисуй картинку

ещё к одной сказке

про медведя.

ЗАНЯТИЕ 27.

Учусь разгадывать ребусы.

Продолжи рисунок.

Дерево Ёлочка Коврик

Узнай фигуру. Подбери узор.

ЗАНЯТИЕ 28.

Найди лишнее слово. Подчеркни его.

ХРАБРЫЙ, ЗЛОЙ, СМЕЛЫЙ, ОТВАЖНЫЙ.

ЯБЛОКО, СЛИВА, ОГУРЕЦ, ГРУША.

ЧАС, МИНУТА, ЛЕТО, СЕКУНДА.

МОЛОКО, ТВОРОГ, СМЕТАНА, ХЛЕБ.

СУМКА, ЛОЖКА, ТАРЕЛКА, КАСТРЮЛЯ.

МЕТЛА, МЫЛО, ЗУБНАЯ ПАСТА, ШАМПУНЬ.

БЕРЁЗА, ДУБ, СОСНА, ЗЕМЛЯНИКА.

КНИГА, ТЕЛЕВИЗОР, РАДИО, МАГНИТОФОН.

Помоги Емеле спуститься с горки. Найди и закрась

пирамидку.

1 2

ЗАНЯТИЕ 29.

Восстанови рассыпанные слова.

Внимание! В одну клеточку вписывается только одна буква. В

слове каждая буква используется только один раз.

Внимательно рассмотри ряд фигур и дорисуй недостающие.

Узнай мячик, лампу. Закрась их.

Сочини историю на тему: «Если бы я был волшебником…»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАНЯТИЕ 30.

а) Волосы у Инны темнее, чем у Оли. Волосы у Оли темнее,

чем у Ани. Раскрась волосы каждой девочки. Подпиши их

имена. Ответь на вопрос: кто светлее всех?

____________

б) Толя выше Игоря. Игорь выше Коли. Кто выше всех?

_____________ . Покажи рост каждого мальчика.

________ ________ ________

в) Катя быстрее Иры. Ира быстрее Лены. Кто быстрее всех?

____________. Расположи на этой линии всех участников забега.

Старт. ____________________________________Финиш.

Угадай, что получится. Найди 5 отличий.

Нарисуй что-нибудь.

ЗАНЯТИЕ 31.

«Четвёртый лишний». Найди в каждой строке «лишнее»

слово, подчеркни его, объясни, почему оно лишнее.

КНИГА, ПОРТФЕЛЬ, ЧЕМОДАН, КОШЕЛЁК.

ПЕЧКА, СВЕЧА, ЭЛЕКТРОПЛИТКА, КОСТЁР.

ТРАМВАЙ, АВТОБУС, ТРАКТОР, ТРОЛЛЕЙБУС.

ЛОДКА, САМОКАТ, МОТОЦИКЛ, ВЕЛОСИПЕД.

РЕКА, МОСТ, ОЗЕРО, МОРЕ.

БАБОЧКА, ЛИНЕЙКА, КАРАНДАШ, ЛАСТИК.

ДЕДУШКА, УЧИТЕЛЬ, ПАПА, МАМА.

КРОХОТНЫЙ, МАЛЕНЬКИЙ, СЕРЕНЬКИЙ, КРОШЕЧНЫЙ. МИНУТА, СЕКУНДА, ЧАС, ВЕЧЕР.

ВАСИЛИЙ, ФЁДОР, ИВАНОВ, СЕМЁН.

Заполни правильно все строки.

Составь загадку.

. 1. Что может быть Что может быть Что может быть

холодным? горячим? холодным и горячим?

_____________ _____________ ______________

____________________________________________________________________________________________________________

2. Что может быть Что может быть Что может быть

мягким? твёрдым? мягким и твёрдым?

_____________ _____________ ______________

____________________________________________________________________________________________________________

ЗАНЯТИЕ 32.

Нарисуй недостающий цветок.

Найди и исправь ошибки.

Днём светло, а ночью - холодно.

У папы волосы тёмные, а у мамы - длинные. Зимой в саду расцвели яблони.

Вверху под ними была крыша.

В речке вода чистая, а в пруду - тёплая.

У Лены красивое платье, а у Наташи - голубое.

ЗАПОМНИ ПАРУ. ___________ __________ ___________

_______________ ______________ ______________

___________ ___________ ___________ ____________

Назови как можно больше способов применения предметов:

ВЕДРО - ______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТАБУРЕТ- ____________________________________________

ЗАНЯТИЕ 33.

«АНАГРАММА». Составь слова из следующих букв.

кос - _______ ером - _______ ланеп - ________

удб - _______ шака - _______ кчару - ________

мри - _______ акур - ________ чакос - ________

тор - _______ боне - ________ погир - ________

ыср - _______ асок - ________ родог - ________

AKCHBEPАМПАОБАСЗЕАЮРАЦКАЧПШАЫТОВРКАНВСАЕРНТРОНКСЧОДВИОЦФОТЗСЛКАНЕОСВРАЕТГЧКЛЛИАЫЗКТРКЯЮДКПШУВРЕСОАВМТАВНШЛЧВИЦФВДБОТВЕСМВНСАКРВОЧТНУЫПЛБНПМНКОУЧЛЮНРВНЩРВОЕСНАРЧКРЛБКУВСРФЧЗХРЕЛЮРРКИ ЕНРАЕРСКВЧБЩДР АЕПТМИСЕМВШЕЛДТЕОСКВНЕРАОСВЧБШЛОИМАУЧОИПОНАЫБО ВКАОСНЕРКВИВМТОЬЩВЧЫЦНЕПВИТЬЕЗД СЕНАОВКСЕАВМЛДЖСКНПМЧСИГТШПБСККОСНАКСАЕВИЛКЫЧЬЩЖОЛКПМСЧГШКАРОВКРЕНРЕСОЛТИНОПСР ОЫОДЮИОЗСЧЯИЕАСКРАСКОВРАКВСИНЕАТБОАЦВКНАИОТНАОСКОЕВОЛЦКЕНШЗДРНСВЫКИСНБЮНВВНЕОСЕКРАВТЦКЕВЛШПТВСБДВНЗЭВИССЕВНРКСТБЕРЗШДСЧИЧСАПРУСЫПСМТНЕРМПАВЕГЛИПСЧТЕВАРБМУЦЕВА

Запомни пару. ___________ __________ ___________

_______________ ______________ ______________

___________ ___________ ___________ ____________

Нарисуй как можно больше предметов, используя все эти

геометрические фигуры в одном предмете любое количество раз.

ЗАНЯТИЕ 34.

Найди домик. Пользуясь письмом подсказкой найди домик и

закрась дорожку, которая ведёт к этому домику.