Урок вне классного чтения в 3 классе 'Красота души человека. А. Л. Барто 'В зеркале'

Урок внеклассного чтения в 3 классе

Тема. Красота души человека. А.Л.Барто «В зеркале

Педагогические задачи:

познакомить обучающихся со стихотворением А.Л.Барто; формировать представление о нравственной красоте человека;

развивать речь, образное мышление, навыки выразительного чтения;

воспитывать доброту, культуру общения.

Планируемые результаты

Предметные: познакомятся с содержанием поизведения А.Барто «Взеркале»;

Научатся выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение произведения.

Метапредметные:

Познавательные: анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя; выявлять основную мысль произведения, формулировать её на уровне обобщения в совместной коллективной деятельности.

Регулятивные: читать осознанно, бегло, выразительно, осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу.

Коммуникативные: отбирать аргументы для доказательства своей точки зрения, строить диалог, вырабатывать критерии оценивания поступков литературных героев и своего собственного поведения.

Личностные: проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения, осмыслять базовые ценности, рассказывать о своих чувствах, делиться своим эмоциональным состоянием.

Ход урока

I.Организационный момент

- Посмотрите друг на друга добрыми глазами, улыбнитесь друг другу доброй улыбкой, пожелайте всем добра от всего сердца.

II. Мотивация учебной деятельности

1.Речевая разминка

Ча-ча-ча, ча-ча-ча на столе горит свеча, Чи-чи-чи, чи-чи-чи сели мы вокруг свечи, Че-че-че, че-че-че почитаем при свече, Чу-чу-чу, чу-чу-чу мы подуем на свечу.

2.Дыхательная гимнастика «Подуем на свечу»

III.Актуализация опорных знаний

1.Игра «Продолжи стихотворение»

Зайку бросила хозяйка…

Уронили мишку на пол…

Я люблю свою лошадку…

Самолёт построим сами…

- Кто автор этих, любимых вами стихотворений?

2. Жизнь и творчество А.Барто

Агния Львовна Барто (1906-1981). Нам с детства знакомы её стихотворения. Когда Агния Львовна была маленькой, она мечтала стать балериной, даже окончила балетное училище. Но балериной так и не стала. Она очень рано осознала, что её призванием является поэтическое творчество и посвятила его детям. Агнию Львовну очень волновало, какими вырастут дети. Она хотела, чтобы дети были добрыми, честными, воспитанными. Мы с вами знакомились с её творчеством и в первом, и во втором классе и продолжаем изучать её стихи.

3.Учитель читает стихотворение-загадку:

Смотрите, вроде бы стекло, Как переменчиво оно. За гранью этого стекла - Любая мелочь нам видна. И если очень захотеть, В нём можно много разглядеть (открыть зеркало) А всё, что с нами происходит, Там отражение находит.

- Как называется это стекло? - Что же мы видим в зеркале? - Что вы представляете, когда видите зеркало? Какие ассоциации у вас возникают?

4.Бесела о зеркале

Зеркало… Трудно поверить, что когда-то люди обходились без него. Сейчас оно является свидетелем всех событий в нашей жизни. Зеркала предназначены для того, чтобы следить за внешностью, для дизайна интерьера, создают иллюзию пространства. Их используют в науке ( в оптических приборах). Не обойтись без автомобильных зеркал и многих других.

- Давайте обратимся к словарю и прочитаем, что такое зеркало.

Зеркало - гладкая отполированная поверхность, отражающая находящиеся перед ней предметы.

Но вместе с тем с зеркалом связано много тайн. И хотя сейчас третье тысячелетие, люди всё равно продолжают верить в волшебную силу зеркала.

- А как вы думаете, зеркало можно назвать волшебным стеклом?

- В каждом волшебстве есть доля реальности. Давайте посмотрим отрывок из сказки.

5.Просмотр отрывка из сказки «В королевстве кривых зеркал»

- Что же здесь сказка, а что правда? (Девочка посмотрела на себя со стороны)

IV.Сообщение темы урока. Определение целей.

- Сегодня мы не случайно заговорили о зеркале. Прочитайте тему урока. Определите цели урока.

- Познакомимся со стихотворением Агнии Львовны Барто. Попробуем посмотреть со стороны на героя стихотворения и на себя. Попытаемся ответить на вопросы: Что отражается в зеркале? В чём заключается настоящая красота человека?

V.Первичное чтение стихотворения учителем. - Ребята, как вы думаете, это стихотворение просто о зеркале? - Почему мальчик не смотрелся в зеркала? - Как вы думаете, смотреть в зеркало - это важно? - Как часто вы смотрите в зеркало?

Лексическая работа

Поколение - люди, близкие по возрасту, живущие в одно время. Исковеркало - испортило, изуродовало. Урод - некрасивый до безобразия. Пригожий - красивый, миловидный, хороший.

VI.Чтение стихотворения с анализом.

- Как герой описывает себя? - А как вы оцениваете свою внешность? - Что же произошло однажды? Действительно, иногда случается: задели, толкнули, налетели. - Правильно ли повёл себя мальчик в данной ситуации? - Как вы понимаете выражение «До белого каленья»? (До крайнего раздражения) - А как бы вы поступили на месте героя? - Могла ли эта история завершиться сразу? - Каким мальчик увидел себя в зеркале после ссоры со старушкой? (Губастый, злющий парень) - Попробуйте изобразить такое лицо перед зеркалом. - Как часто мальчик стал смотреть в зеркало? - Одинаковое ли отражение он там видел? - Почему он видел себя в зеркале по-разному? Прочитайте - Понял ли герой стихотворения, в какой момент он пригож, а в какой урод?

VII.Определение основной мысли стихотворения.

- Соедините действия с образами.

Красивый

Спорил со старушкой

Некрасивый

Хромую кошку приласкал

Урод

Мячик отнял силой

- Посмотрите в зеркало, изобразите радость, злость, удивление, раздражение, печаль, восторг. Сравните.

- Так что же отражают зеркала? (Не только внешность, но ещё чувства и эмоции)

Вывод: когда человек делает что-то хорошее, его чувства и эмоции преображают лицо, а плохие эмоции искажают черты лица.

- А вот теперь мы попробуем ответить на вопрос: В чём заключается настоящая красота человека? Красота его души. - Могут ли добрые дела сделать человека красивым? - Могут ли дурные поступки испортить внешний облик человека? - Как вы понимаете выражение «человек с красивым сердцем»? - Встречали ли вы людей с красивыми сердцами? - Может ли красивое сердце сделать лицо красивым? - Как вы понимаете народную мудрость: «Красив тот, кто красиво поступает»? (Когда люди хорошие и добрые, то окружающие не замечают их внешности. Душевная красота преображает даже некрасивые лица)

- Если бы к вам прилетела фея красоты, что бы вы попросили у неё: красивые черты лица или красивое сердце? (Красота сердца дороже красоты лица)

VIII.Зеркальный цветок души

В народе говорят «Добрым глазам красота открывается» В каждом человеке можно найти что-то прекрасное. Подумайте, какие у вас есть хорошие качества. Вспомните свои красивые мысли, поступки. Все ваши прекрасные качества отразятся в нашем зеркальном цветке. ( Под музыку дети называют положительные качества и крепят лепестки)

Человек, совершающий хорошие дела красив душой. А зеркало помогает нам посмотреть на себя со стороны.

IX.Итог урока. Рефлексия.

- Какое стихотворение прочитали? Кто автор? - Что самое главное вы поняли сегодня? - Если бы у всех людей были светлые мысли и добрые дела, каким бы стал мир? Хотели бы вы жить в таком мире? Это зависит и от вас.

Х.Домашнее задание

Выразительное чтение стихотворения. Рисунки в зазеркалье (вспомнить свои хорошие и плохие поступки)