План открытого урока по русскому языку на тему ' слова отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?'

Открытый урок русского языка в 1 «А» классе

2014 - 2015 учебный год . (30 января 2015г.)

Подготовила и провела Мызникова Г.В.

Тема: «Слова отвечающие на вопросы «КТО?» и «ЧТО?».

Цель: формировать и развивать умение различать слова отвечающие на вопрос «КТО?» и «ЧТО?».

Задачи урока:

• Продолжать знакомить с использованием этикетных слов в речи;

• Повторить знаки конца предложения;

• Знакомить со словами, отвечающими на вопросы «КТО?» и «ЧТО?».

Ход урока

Орг. момент.( Эмоциональный настрой)

- Ребята! Сегодня прекрасная погода. У нас замечательное настроение. Давайте улыбнёмся друг другу! Ведь улыбка располагает к приятному общению - настраивает на радостную работу. Вокруг нас так много интересного, стоит только оглядеться.

На ваших партах рисунки ( СЛАЙД 1) Поднимите рисунок, который соответствует вашему настроению.

- Замечательно! Я желаю вам всегда пребывать в хорошем настроении!

А теперь давайте вспомним правила, которые мы должны соблюдать на уроке.

( СЛАЙД 2)

• Не выкрикиваем;

• Помогаем друг другу;

• Учимся слушать.

Актуализация опорных знаний (СЛАЙД 3)

- Прочитайте слова.

• Найдите «ловушки». Вставьте пропущенные орфограммы;

• На какие группы можно распределить данные слова?

• Какой общий признак можно выделить?( это предметы)

• Сколько групп можно выделить на основе этого признака? (2)

• Какие? ( Слова отвечающие на вопрос «КТО?» и слова отвечающие на вопрос «ЧТО?») (Работа с карточками «КТО?», «ЧТО?»)

• -А слово ЗАЙЧИК ? (У нас возникла проблема) Мы не знаем о каком зайчике идёт речь.

• Какой бывает зайчик? (зверь, солнечный и игрушечный)

Проблема возникла оттого, что нам не хватает знаний о словах, обозначающих предметы. Поэтому сегодня мы будем учиться задавать вопросы.

- Сформулируйте тему и цель нашего урока. (СЛАЙД 4)

-Чему будем учиться? ( Будем учиться распределять на группы слова отвечающие на вопросы «КТО?» и «ЧТО?».) (СЛАЙД 5)

- Кто нам может помочь?

• Что называют слова 1 столбика?

• Что называют слова 2 столбика?

Вывод (СЛАЙД 6)

- У кого возникли трудности?

( слушайте внимательно., у вас всё получится)

(СЛАЙД 6) - О каком времени года можно так сказать:

Хоть сама и снег и лёд,

А уходит - слёзы льёт.

- выбери модель, которая подходит к слову и сделай фонетический разбор.

Фонетический разбор слова ЗИМА

В слове ЗИМА - 2 слога, ударение падает на гласную «а».

[ З ]- звук согласный, звонкий, мягкий;

[ И]- звук гласный, безударный;

[ М]- звук согласный, звонкий, твёрдый;

[А ]- звук гласный, ударный.

В слове ЗИМА - 2 слога, 2 гласных звука, 2 согласных звука.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА »СНЕЖИНКИ»

(СЛАЙД 7)

- Зима, волшебное, чудесное время года! Многие поэты, писатели, композиторы, художники - в своих произведениях с огромной теплотой и любовью писали скромную, исполненную тихой прелести русскую природу. Посвящали свои творения прекрасному времени года - зиме.

.. (СЛАЙДЫ)Перед вами картины русских художников. Среди них……..

Прозвучала музыка П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик»

- А Николай Рыленков написал такое стихотворение:

У наших зим особенная прелесть: (СЛАЙД)

Под вечер успокоится пурга

И хлынет свет, как будто загорелись

Закатом подожжённые снега. (СЛАЙД)

Сидит ворона на дубу жар - птицей

Стоят оградой терема - леса,

И кажется, вот-вот начнут твориться,

Как в мудрой русской сказке чудеса.

- Вот и мы с вами , ребята, сотворим чудо и превратившись в маленьких человечков и шагнув с картинной рамы, окажемся в зимнем лесу. А чтобы увидеть чудеса, надо быть очень внимательными. Мы будем любоваться природой и разгадывать тайны зимнего леса.

* РАБОТА С КАРТОЧКАМИ КТО? ЧТО?

- Что вы чувствуете? (Мороз)

- Что видите?

• Серебрятся на солнце снежные сугробы.

• Всеми цветами радуги сверкает яркий снег.

• Чистое, голубое небо…

• Лес похож на белокаменный, сказочный замок.

• Алмазными искрами блестят снежинки.

• Найдите предметы, отвечающие на вопрос ЧТО?

( снег, небо, ель, солнце, сугроб…)

- Ребята, кажется, что лес спит, но давайте прислушаемся,-

так ли это на самом деле?

• В лесном озере, зарывшись в ил спят РЫБЫ;

• В тёплом муравейнике спят трудяги МУРАВЬИ;

• В берлоге сладко храпит МЕДВЕДЬ;

• Вот пробежала рыжая плутовка ЛИСА;

• Рыщет по лесу голодный, серый ВОЛК;

• Петляет, запутывает следы трусливый ЗАЯЦ;

• Проверяет свои запасы юркая БЕЛКА;

• ЧЬИ ГОЛОСА ВЫ ЕЩЁ СЛЫШИТЕ В ЛЕСУ?

• Филин

• Глухарь

• Сорока

• Синица

• Воробьи

• Ворона

• Дятел

• Свиристель

• Снегирь.

• На какой вопрос отвечают эти предметы? ( КТО?)

Красив лес в зимнем уборе!

Настоящая русская зима!

Хорошо в лесу, но нам пора возвращаться. Холодно.

(СЛАЙД вьюга)

-Что это за сугроб намело на нашем пути? Вьюга закружила, перепутала слова.

Спасибо за чудесную прогулку!

( Какие орфограммы встретились в этом предложении?)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА « ИГРА В СНЕЖКИ».

РАБОТА В ПРОПИСЯХ

Урок 5, стр. 14

-Мороз написал нам такие узоры( чистписание) (СЛАЙД)

- Сегодня мы познакомимся с правописанием нового словарного слова

МЕДВЕДЬ (СЛАЙД)

Я -бурый медведь. Я ведаю(знаю), где можно найти мёд.

Я крупный хищный зверь. На Северном полюсе живёт мой брат - белый медведь.

Со мной сравнивают неуклюжих, неповоротливых людей.

В сказках меня называют Мишка косолапый, , Михайла Иваныч, топтыгин.

- Что делает медведь зимой?

Зимой медведь спит. (Запись предложения)

Упр. 3 (устно)

Упр.4(письменно) ВЗАИМОПРОВЕРКА (СЛАЙД «ДОМИКИ»)

ИГРА В КОМАНДЕ «Я НАЧНУ, А ТЫ ПРОДОЛЖИ» : КТО? ЧТО?

Ученик- класс, магазин -…, читатель -…., белка-…, школа -…, снеговик -…, горка -…, фигуристка -…, лыжи -… , курятник -…, стройка- …, пианино -…, отличник -… .

ИГРА В КОМАНДЕ «НАЗОВИ ЗИМНИЕ СЛОВА»

• Отвечающие на вопрос КТО?

• Отвечающие на вопрос ЧТО?

ИТОГ УРОКА (ТЕСТ) (СЛАЙД)

Подведём итоги :

• Закончите предложение

Слова, которые отвечают на вопросы «кто?» и «что?» называют предметы

• Слова, которые отвечают на вопрос «кто?» обозначают названия

животных посуду людей

• Слова, которые отвечают на вопрос «что?»

называют

деревья животных мебель

• Слово «отличник» отвечает на вопрос

что? какой? кто?

• Слова, которые называют цветы отвечают на вопрос

что делать? кто? что?

- Вот и подошёл к концу наш зимний урок (СЛАЙД)

Давайте проанализируем свою работу, а поможет вам памятка.

• На уроке я узнал;

• Мне понравилось;

• Было трудно.

- Ребята, вы сегодня хорошо потрудились.

А сами вы довольны своей работой?

Кто доволен очень поднимите «Солнышко»

- Кто не совсем «Солнышко с тучкой»

-Кто совсем не доволен «Тучку».

Не отчаивайтесь, в следующий раз у вас всё получится. (СЛАЙД музыка.)

Ребята, всех, о ком мы говорили на уроке надо бережно охранять и защищать. Ведь недаром говорится: «Поймаешь бабочку - она погибнет, сорвёшь цветок - он увянет, и тогда становится понятно, что к красоте можно прикоснуться лишь сердцем. СОХРАНИМ ЭТОТ ХРУПКИЙ МИР!

А лесные жители прислали вам подарки.