Разработка урока по русскому языку на тему: 'Буквы Л р, М м, Н н, Р р'

Урок обучения грамоте

Класс:1

Тема: Как обозначаются на письме звуки (л), (м), (н), (р)? Буквы Л р,М м,Н н, Р р.

Цели урока:

1) познакомить со звуками (л), (м), (н), (р) и буквами, отработать правильное произношение звуков и определять их место в словах;

2) продолжать работу по развитию артикуляционного аппарата и фонематического слуха; развивать воображение, память, логическое мышление, уточнять и обогащать словарный запас;

3) воспитывать чувство бережного отношения к природе, интерес и желание читать.

Оборудование: буквы Л л, М м, Н н, Р р; рисунки Деда Мороза, нарядной ёлочки, открытки, веточка ели, компьютер, карточки- схемы построения артикуляционного аппарата, рабочая тетрадь, учебник, плакаты, рисунки по теме.

Ход урока.

I. Организация детей.

- Добрый день ребята! Встали ровненько. Садитесь.

1. Речевая зарядка.

Урок начнём с речевой зарядки:

-Вчера мы были в гостях у Деда Мороза.

2. Упражнение на артикуляцию.

-Что же приготовил Дед Мороз?

-Снежинки

Произнесите с удивлением -о-о-о!

-Чему вы удивились?

-Снежинки красивые.

Нарядная ёлочка.

-Произнесите с восхищением (сокланып):-а-а-а!

-Почему вы восхитились?

-Ёлочка очень красивая

Веточка ели.

- Произнесите сердито(ачуланып): у-у-у!

- Почему вы рассердились?

-Веточка колючая.

Подарки.

-Произнесите радостно: и-и-и!

-Чему обрадовались?

II. Актуализация опорных знаний.

Смотрим на игрушку про Говорящий рот. Какой рот что произносит? Они произносят звуки.

-Что такое звуки? (Звуки мы произносим и слышим)

Какие звуки? (Гласные)

-Почему их называют гласными? (Они произносятся без преграды; воздух свободно проходит изо рта)

(а), (о), (у), (ы), (и), в обратном порядке.

При произнесении основных гласных в указанном порядке уменьшается расстояние между зубами и губами, если наоборот, наблюдается увеличение этих расстоянии.

-А это что? (Буквы).

-Что такое буквы? (Буквы мы пишем и читаем)

-Какие буквы? (Гласные)

- -Что они обозначают?

Буквы А,О,У,ы обозначают твёрдость согласного; буква и - мягкость согласного.

III Подготовка к введению нового знания.

-Это кто? (Крош и Нюша)

- Сегодня они нас приглашают в путешествие. Знаете куда? (нет)

-Сейчас мы немножко отдохнём, и вы подумайте, куда нас приглашают?

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура замри.

-Что нас приглашает?

- Нас приглашает море. Море - это большая вода. В морях живут рыбы , раки, морские ёжики. Это морская звезда, очень много ракушек.

Будем путешествовать вместе с Крошом и Нюшей и искать буквы.

IV Введение нового материала.

1. Звук (л), буквы Л л.

- По морям плывут корабли и лодки.

Лодка

- Разделите на слоги (лод -ка)

- Назовите первый слог (лод)

- В слоге лод назовите первый звук ((л)

- Смотрим в зеркало, произносим звук (л). Как произносится звук? (с преградой) Какой это звук?

- Согласный.

- Послушайте, я ещё раз произнесу: (ллл). С голосом произносится звук (л) или без него? ( С голосом)

- Согласные, которые произносятся с голосом - звонкие согласные.

-Звук (л), обозначается буквой Л (эль).

Алфавит продолжит наш

Буква Л - лесной шалаш.

Работа на компьютере. (Ласты, лист, яблоко, клубок, плот, луч)

2. Звук ( м), буквы М м.

- Море - это большая вода. Назовите первое слово (Море)

- Разделите на слоги (Мо-ре)

- Назовите первый слог (мо)

- Назовите первый звук (м)

- Посмотрите на мои губы, когда я произнесу звук (м). Губы крепко сжаты. Они не хотят выпускать воздух изо рта. Сжатые губы - преграда для воздуха. Если звук произносится с преградой, то он согласный. Посмотрите в зеркальце. Сожмите крепко губы. Произнесём звук (м). Какой это звук?

-Согласный

- Послушайте, я ещё раз произнесу: (ммм). С голосом произносится звук (м) или без него?

-С голосом.

- Значит звук (м) тоже звонкий.

Звук (м) на письме обозначим буквой М м (эм).

Взявшись за руки,

Мы встали

И на М похожи стали.

Физминутка.

Работа на компьютере. (Мачта, самолёт, маска, панама, мотор, морковь, мешок)

3. Звук (н), буквы Н н.

- Это что?

-Волна.

- Разделите на слоги (вол- на)

-Назовите второй слог (на)

- В слоге на назовите первый звук (н)

- Звук (н) - согласный звук произносится с преградой. Звук (н) - звонкий согласный, потому что произносится с голосом.

Звук (н) на письме обозначим буквой Н н (эн)

На букве Н я,

Как на лесенке,

Сижу и распеваю

Песенки!

Работа на компьютере. (Осьминог - сигезаяк моллюска, ножницы, книга, носок, сосна, волна)

4. Звук (р), буквы Р р.

В морях живут раки.

-Слово рак разделите на слоги. ( 1 слог)

-Назовите первый звук (р)

_Скажите какой это звук? (Согласный). Как произносится звук (р): с голосом или без голоса? (С голосом)

- Значит, какой согласный звук (р)?

- Звонкий согласный.

Звук (р) на письме обозначим буквой Р р (эр).

Дрожу от страха

До сих пор!-

Воскликнуло полено.-

Похожа буква на топор!

Расколет непременно!

Работа на компьютере. (Ведро, рыба, радуга, дерево, радио, парус, мотор).

V Первичное закрепление.

Звуки (л), (м), (н), (р) , буквы Л, М, Н, Р. -звонкие согласные.

VI Работа в тетради

Письмо букв л, м, н, р.

VII Актуализация знаний, активизация учащихся.

1. Чтение слогов.

2. Работа по учебнику.

VIII Игра «Хоккей»

«Шайбой» будет звук (л) . Её надо постараться поймать: «захлопнуть ворота». Если нет пропускаем.

(л) - лыжи, зима

(м) -маска, мотор, вода

(н) - ножницы, носок. Мама

(р) - рыба, самолёт. Радуга

IX Рефлексия урока.

- Какие буквы вы унесёте домой?

- Они какие? Звонкие согласные.

-Может на уроке у кого - то не всё получилось, кто - то работал хорошо, кто- то был просто великолепен. На этих листочках нарисуйте своё настроение на данном уроке.

- И в завершение я хотела бы сказать вам вот о чём…

По дороге домой подумайте, ещё в каких словах встречаются буквы л, М, Н, Р.?