Конспект урока по русскому языку на тему Окончание слова

</ Тема: Окончание слова

Цель: углубить представления об особенностях окончания как части слова; развивать умение находить окончания в словах.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

- Прочитайте стихотворение. Назовите пропущенные окончания.

- Что такое окончание?

- Для чего служит окончание?

III. Актуализация знаний

Словарный диктант

Огород, ужин, горох, обед, столица, картофель, компьютер, петрушка, огурец, помидор, овощи, чёрный.

IV. Самоопределение к деятельности

- Отгадайте загадку.

С ветки на ветку,

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал. (Белка.)

- Измените форму слова белка. Выделите окончания в словах.

- Сформулируйте тему урока

V. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр. 148 (с. 82).

(Работа по заданиям упражнения. Проверка.)

- Прочитайте вторую пословицу, назовите окончания.

- Как найти в слове окончание? (Изменить форму слова.)

Упр. 149 (с. 82).

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

2. Работа со словами из словаря

- Объясните лексическое значение слов ужин и обед.

- Выделите в этих словах окончания. Что вы заметили?

- Прочитайте на с. 82, как называется такое окончание? (Нулевое.)

- Найдите слова ужин и обед в орфографическом словаре.

- Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

- Составьте предложения со словами ужин и обед, запишите.

- Запомните написание этих слов.

Материал для учителя

Ужин

Мы привыкли (и правильно привыкли), что ужин у нас - вечерняя еда. А вот появилось это слово как обозначение еды полуденной. Древнерусское угъ значило юг. Солнце стоит на юге в полдень, и трапеза, приуроченная к середине дня, получила наименование южной - ужин.

С течением веков, однако, на неё перешло слово обед, раньше означавшее (опять парадокс!) время между трапезами, а слово ужин стало обозначать «вечерний стол».

Как мы уже говорили, язык неохотно выбрасывает слова, даже уступившие место другим; нередко он просто находит им новое употребление.

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 150 (с. 82).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

- Прочитайте слова с нулевым окончанием. Объясните написание слов с орфограммами.

- Прочитайте все остальные слова. Назовите окончания. Объясните написание слов с орфограммами.

- Что можно сказать об орфограммах в этих словах? (Это непроверяемые орфограммы.)

Упр. 151 (с. 83).

- Прочитайте. Составьте из данных слов предложения.

- Как можно озаглавить этот текст?

- Выполните письменное задание к упражнению.

- Прочитайте текст.

- Прочитайте информацию в рубрике «Страничка для любознательных».

- Что нового вы узнали о словах в русском языке?

- Составьте предложение с любым из данных слов.

- Какие части речи не имеют окончаний?

VIII. Рефлексия

- Спишите, вставьте пропущенные окончания.

Врем., не деньг.., потеряешь - не найдёшь.

- Объясните смысл пословицы.

- Что такое окончание?

- Для чего служит окончание?

- Какое окончание называется нулевым? Приведите примеры.

- Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

- Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?

Домашнее задание

Упр. 152 (с. 83).