Русский язык. Разработка урока на тему Прямое и переносное значение слов

РУССКИЙ ЯЗЫК 04.10

«Прямое и переносное значение слова». 4 класс

• Цели: Продолжить работу над различием прямого и переносного значения слова, употреблять в речи слова в переносном значении. Развивать творческую активность учащихся. Обогащать словарный запас языка, совершенствовать грамматический строй речи учащихся. Воспитывать человеческие, добрые отношения к маме, развивать чуткость, неправде, унижению человеческого достоинства.

Ход урока:

1. Актуализация опорных знаний.

- Что такое текст? На какие части он делится?

- Что такое предложение? Какие бывают предложения по интонации? По цели высказывания? По наличию второстепенных членов?

- Что мы называем основой предложения? Что такое подлежащее? Сказуемое?

- Что называется лексическим значением слова?

- Чем отличаются многозначные слова от однозначных?

2. Минутка чистописания.

Ж, т, х, у, е, щ, ч, и.

Вопрос. На какие две большие группы делятся буквы?

Ответ. Гласные и согласные.

Задание. Записать 2 цепочки: первая - из гласных, вторая - из согласных. На третьей строчке прописать соединения этих букв.

Вопрос. Каких букв больше? Дайте им характеристику.

Ответ. Ж - всегда твёрдый; и т. д.

3. СЛОВАРНО- ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА

Назовите новое слово, из словаря последовательно соединив буквы, являющиеся орфограммами в существительных

БОЧКА, БЕРЁЗА, СОЛНЦЕ, ДОБРО, УЛОВ, СЕВЕР, СРОК

- Какое это слово?

- Объясните значение слова человек? Кто это?

- Орфограммы е, о - безударные к-парная согл.

4. Введение в тему урока.

Прочитайте пословицы

Красна птица опереньем, а человек - уменьем.

- Объясните, как вы понимаете эту пословицу?

Спишите пословицу, подчеркните орфограммы. ПРОВЕРКА

- А КАК ВЫ ДУМАЕТЕ СЛОВО ЧЕЛОВЕК, СКОЛЬКО ИМЕЕЕТ ЗНАЧЕНИЙ? (1 ЗНАЧЕНИЕ) А ПОЧЕМУ?

Кто для вас самый близкий и родной человек?

А как они заботятся о нас?

Подгоняют, когда мы куда-то опаздываем, слушают, когда никто другой не хочет

- Сформулировать цели урока поможет стихотворение «Золотая мама». Послушайте.

послушайте внимательно, определите сколько раз встретится слово золотой? «Золотая мама».(1)

У мамы сердце золотое (2)

И золотая голова,(3)

И руки мамы золотые, (4)

И спорятся ее дела.

И папа маму называет:

• Ты человек наш золотой!( 5 )

Сестричка только вот вздыхает:

• Ведь золото - металл такой…

ПОНРАВИЛОСЬ ЛИ ВАМ СТИХОТВОРЕНИЕ?

КРАСИВОЕ, ПРАВДА?

Выпишите эти ССЧ, записывая их в столбик. РАБОТАЯ В ПАРАХ, ВЫПИШИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

• Сформулируйте лексическое значение слова «золотой» в каждом случае. Как вы понимаете эти ССЧ?

(золотая мама - хорошая мама;

золотое сердце - доброе, человеческое, отзывчивое;

золотая голова - умная;

золотые руки - умелые;

золотой человек - хороший, добрый.) Запишите их.

Проверим?

БЕСЕДА С УЧАЩИМИСЯ.

• Что вы можете сказать про слово «золотой»?

• Какое это слово?

• («Золотой» - многозначное слово.)

Заглянем в словарь С.И.Ожегова, узнаем, сколько значений у этого слова. ( Словарь)

Золотой - 1. Цвета золота, блестяще-желтый. Золотая осень.

2. перен. Счастливый, благоприятный. Золотая пора.

3. перен. Прекрасный, замечательный. Золотые руки.

4. перен. Дорогой, любимый. Золотой мой!

- Сколько значений имеет слово «золотой»? Какое из них основное? С какими из этих значений мы встретились в стихотворении «Золотая мама»?

5. Закрепление изученного.

А теперь ниже запишите, слово горят, запишите 2-3 словосочетания в прямом и переносном значении

Горят костры,

Горят лампочки (светятся)

ГЛАЗА ГОРЯТ (БЛЕСТЯТ)

САПОГИ ГОРЯТ

Назовите в прямом, в переносном.

Работа в группах. Знаменитый детский писатель К. И. Чуковский записывал высказывания детей, не знавших о переносном значении слов.

Значение, каких слов было не понятны?

1.Мама выстирала рубашку и попросила Петю повесить ее сушить на солнышке.

Петя ушел, но скоро вернулся с рубашкой.

- Почему ты не повесил ее сушить?

- Я не достал до солнышка, - ответил Петя.

Придумайте предложение с прямым значением. Синтаксический разбор. Мама повесила сушить белье.

Упражнение в учебнике.

10. Итог. Рефлексия («смайлики»).

- Что было трудно?

-За что похвалил бы себя?