Внеурочная программа Оч..умелые ручки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Оч.умелые ручки»

Составила: учитель начальных классов

МАОУ СОШ №22

Варламова О.В.

г. Великий Новгород

2015 -2016г.

1. Пояснительная записка

Программа «Оч.умелые ручки» разработана для 4 класса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования второго поколения.

Декоративно-прикладное творчество - удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую особенность - чем больше красивых и нужных вещей продают в магазинах, тем больше количество людей берут в руки различные инструменты и пытаются создать особые и неповторимые изделия. Таким образом, многие пытаются отойти от того стандарта, который окружает нас на протяжении жизни.

Изучение декоративно-прикладного искусства в рамках дополнительного образования способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия обучающихся, расширению кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное.

Цель программы:Гармоничное единство личностного,познавательного,коммуникативного и социального развития учащихся;воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов;уважительного отношения к труду.

Задачи

• интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

• формирование информационной грамотности современного школьника;

• развитие коммуникативной компетентности;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

2. Общая характеристика

Работа с пособиями представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные - развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Формы проведения занятий:

-практические занятия с элементами игр.

-мастер -класс

-круглый стол

-выставки

3.Описание места внеурочной деятельности в учебном плане

В соответствии с учебным планом МАОУ СОШ №22 на 2015 -2016 г. по социальному направлению внеурочная деятельность « Оч.умелые ручки » проводится в 4 классе 1 час в неделю. Общий объём учебного времени в 4 классе составляет 34 часа.

4.Ценностные ориентиры содержания

Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

• патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

• трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

• ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

• ценностного отношения к природе, окружающей среде;

• ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

2. проявлять познавательную инициативу;

3. самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• владеть монологической и диалогической формой речи;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• высказываться в устной и письменной форме;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

• достичь оптимального для каждого уровня развития;

• сформировать навыки работы с информацией.

6.Содержание программы

I. Работа с природными материалами (4ч)

Разнообразие природных материалов расширяется введением в работу скорлупок грецких орехов, молодых побегов, шишек, косточек, семян ракушек и т.д.

Практическая работа: изготовление объёмных композиций, уголков природы и других сюжетов (по выбору детей).

II. Объёмные и плоскостные аппликации (24 часов)

Развитие навыка использования техники многослойной аппликации, навыка работы с ножницами

и получения симметричных форм. Особое внимание уделяется работе с готовыми цветовыми эталонами двух или трёх цветовых гамм.

Практическая работа: изготовление аппликаций из квадратных модулей,знакомство с техникой квиллинг и изонить.

3. Поделки на основе нятяного кокона (6 часов)

Изготовление нитяных коконов,оформление объёмных поделок.

Организация и обсуждение выставки детских работ

При организации выставки педагог активизирует общение детей, чтобы они могли воспроизвести темы заданий и вспомнили то новое, что они узнали на занятиях.

7. Учебно - тематическое планирование 4 класс

аппликация «Осень золотая»

1

Открытки,картинки,картон.

4

Загатовка квадратных модулей.

1

Картон,цветная бумага.

5

Коллективная работа по сюжету «Смешарики» из квадратных модулей.

1

Картон,цветная бумага.

6

Коллективная работа по сюжету «Родной город» из квадратных модулей

1

Картон,цветная бумага.

7

Мозаика «Ёлка»из квадратных модулей.

1

Картон,цветная бумага.

8

Изготовление форм по квиллингу«Спираль», «Глаз», «Капля», «Треугольник

1

Картон,цветная бумага.

9

Изготовление форм по квиллингу : «Стрела», «Лапка»

1

Картон,цветная бумага.

10

Аппликация в технике квиллинг «Цветы»

1

Картон,цветная бумага.

11

Аппликация в технике квиллинг «Утёнок»

1

Картон,цветная бумага.

12

Аппликация в технике квиллинг «Бабочка»

1

Картон,цветная бумага.

13

Коллективная работа «Новогодний орнамент»из природного материала.

1

Пластилин, шишки, жёлуди, спички, скорлупа орехов и т.д.

14

Техника изонить «Заполнение окружности»

1

Картон,цветные нитки.

15

Коллективная композиция «Морская композиция»из природного материала.

1

Картон, цветная бумага

16

Аппликация в технике квиллинг «Жук»

1

Картон, цветная бумага

17

Аппликация изонить «Тарелка»

1

Картон, цветная бумага

18

Техника изонить «Заполнение окружности»

1

Картон,цветные нитки.

19

Аппликация изонить «Чебурашка»

1

Картон,цветные нитки.

20

Аппликация изонить «Утёнок»

1

Картон,цветные нитки.

21

Аппликация изонить «летний день»

1

Картон,цветные нитки.

22

Аппликация в технике квиллинг «Рыбка»

1

Картон,цветная бумага.

23

Многослойная аппликация «Подарок маме»

1

Открытки,картинки,картон.

24

Аппликация в технике квиллинг «Ёжик»

1

Картон,цветная бумага.

25

Техника изонить «Заполнения угла»

1

Картон,цветные нитки.

26

Техника изонить «Заполнения угла»

1

Картон,цветные нитки.

27

Аппликация изонить «Ёлочки»

1

Картон,цветные нитки.

28

Изготовление нитяных коконов.

1

Нитки,напальчник,цветная бумага.

29

Изготовление нитяных коконов.Шар.

1

Нитки,напальчник,цветная бумага.

30

Оформление объёмной поделки «Рыбка»из нитяных коконов.

1

Нитки,напальчник,цветная бумага.

31

Оформление объёмной поделки «Снеговик»из нитяных коконов.

1

Нитки,напальчник,цветная бумага.

32

Оформление объёмной поделки «Пасхальное яйцо»из нитяных коконов.

1

Нитки,напальчник,цветная бумага.

33

Аппликация изонить «Лягушка»

1

Картон,цветные нитки.

34

Оформление объёмной поделки «Ёжик»из нитяных коконов.

1

Нитки,напальчник,цветная бумага.

Итого

34

8.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Оборудование кабинета: ученические столы и стулья, доска, компьютер, экран, проектор.

Материалы и оборудование для обучающегося: цветная бумага, карандаши простые (М, ТМ), ластик; клей (карандаш, ПВА); цветная бумага, цветной и белый картон; ножницы; пластилин, коврик для лепки, стек; кусочки ткани; природный материал (семена растений, засушенные листья, цветы, ракушки).,цветные нитки,напальчник.