Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная школа № 23 для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

План - конспект урока

по развитию речи по теме:

«Птицы (перелетные и зимующие).

Подготовила:

Емельянова М.А.

учитель начальных классов

Старый Оскол

2015-2016

Тема: Птицы (перелётные и зимующие).

Цель: углубить и систематизировать знания о зимующих и перелётных птицах;

Задачи: учить рассказывать о птицах по заданной схеме; упражнять обучающихся в употреблении слов в родительном падеже; воспитывать бережное отношение к живой природе, интерес к изучению предмета.

Оборудование: картинки с изображением птиц, опорная схема, таблички, дидактическая игра «Лапки за забором», цветные фишки, кормушки.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

1. организация рабочего места

сообщение темы и целей урока

- Сегодня мы продолжим разговор о птицах, о пользе их для человека, о том, чем они питаются, где живут.

( на доске записывается тема: « Птицы» )

2. Повторение пройденного материала

Дидактическая игра «Кого не стало?»

( на доску вывешиваются картинки с изображением животных и птиц; дети называют изображения на них; затем убираются картинки с изображением животных)

- Кто остался?; ещё раз назовите этих птиц?

III. Психологический настрой

- Мы будем хорошо сидеть, мы будем хорошо учиться, мы будем хорошо отвечать.

IV. Беседа по вопросам учителя

- Ребята, каких птиц вы знаете?

- Чем птицы отличаются от животных?

- Чем птицы похожи друг на друга? (оперение, крылья, клюв и т. д. )

- А все ли птицы одинаковы по внешнему виду?

- В чём же их различие? (размер, цвет пера, место обитания и т.д. )

V. Творческая работа

- Расскажите, по каким признакам мы различим синицу, грача, дятла?

- А все ли птицы живут у нас круглый год?

- Куда и когда они улетают?

- Как называются такие птицы?

( на доске вывешивается табличка « Перелётные» )

- А почему только некоторые птицы осенью улетают?

- Чем питаются птицы, которые остаются зимовать?

- Как назвать птиц, которые зимуют в наших краях?

( на доске вывешивается табличка « Зимующие» )

- Вспомните, как вы помогали птицам зимой?

VI. Физкультминутка

- Ребята, а теперь представьте себе, что мы пришли в весенний лес. Кругом зелёная трава, цветут цветы. Послушайте как поют птицы в весеннем лесу. А теперь полетаем как птички ( дети встают со своих мест и изображают « полёт» птиц. «Полетали» и тихо сели на свои места.

VII. Составление рассказа о птицах по схеме

( схема вывешивается на доске )

1. Название птицы

2. Размер птицы

3. Перелётная или зимующая

4. Чем покрыто тело

5. Цвет оперения

6. Место обитания

7. Чем питается?

( При затруднении используется отвлечённый рассказ)

VIII. Обобщение изученного материала

- Ребята, мы сегодня много говорили о птицах. Вы знаете, что зимой им трудно найти корм для себя. Как же мы можем помочь пернатым в такое трудное для них время?

( дети отвечают на вопросы и демонстрируют кормушки, изготовленные своими руками на уроках труда ).

- Сегодня после уроков мы выйдем с вами на территорию школьного двора и развесим ваши кормушки в разных местах.

IX. Дидактическая игра « Лапки за забором»

- Сколько птиц оказалось за забором?

X. Отгадывание загадок о птицах

( отгадки вывешиваются под табличками «Перелётные», «Зимующие»)

На шесте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его…( скворец )

Там, где пели зяблики,

Сегодня, посмотри,

Как розовые яблоки,

На ветках…( снегири)

XI. Домашнее задание:

Обвести по трафарету контур вороны и раскрасить птицу.

XII. Подведение итогов урока, выставление оценок.