Рабочая программа внеурочной деятельности Мой компьютер 1 класс

МОУ Саранпаульская СОШ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Мой компьютер» для 1 класса

Составитель: Попова И.Г.

Учитель математики

и информатики

Пояснительная записка

Маленький ребенок познает мир с открытой душой и сердцем. Разнообразный мир информатики пробуждает у него живой интерес и любознательность.

Несмотря на впечатляющие достижения информатики, обществом еще не вполне осознан тот факт, что в современном мире в качестве основного ресурса на первое место выдвинулась информация и средства и методы работы с ней. Именно это обстоятельство определяет актуальность информатики и сфере образования.

С развитием современной информационной технологии система «человек и компьютер» быстро превратилась в проблему, которая касается всех членов общества, а не только специалистов, поэтому взаимодействие человека с компьютером должно быть обеспечено школьным образованием.

Основной компонентой в союзе человека и компьютера, определяющей эффективность применения компьютера, является в конечном счёте мышление человека.

Наряду с освоением информационных технологий в задачу курса информатики целесообразно включать обучение анализу любых объектов и систем из окружающей действительности, научных образов или мира фантазий с выделением следующих объектов:

• Изучение объектов и систем;

• Изучение алгоритмов и процессов;

• Изучение основ искусственного интеллекта (процессы мышления, рассуждений и логики человека);

• Построение информационно-логических моделей понятий и явлений, в которых обобщаются объекты и алгоритмы.

Таким образом, курс информатики под названием «Мой компьютер» несёт в себе значительный общеобразовательный потенциал, развивая системное, логическое и алгоритмическое мышление учеников с использованием приёмов и представлений, используемых в математике.

Цель программы: подготовка к решению разнообразнейших задач в области информационных технологий.

1. Развитие у школьников навыков решения задач с применением подходов к решению, которые связаны с информационными технологиями;

2. Расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой

3. Формирование у учеников навыков решения логических задач и ознакомление с общими приёмами решения задач.

Задачи программы: Вся внеклассная работа сводится, как правило к решению следующих задач:

1. Выявить творческий потенциал и способности любого ребенка, независимо от оценок по предмету. (Важно привить понятие о ПК как инструменте, необходимом почти в любой области человеческой деятельности.)

2. Повысить интерес, увлечь учащихся предметом, привить любовь к информатике через совместную деятельность.

3. Стимулировать поисково-познавательную деятельность. Показать, что информатика сложна только для тех, кто не хочет и не желает вообще ничего делать.

4. Научить работать в коллективе. Пожалуй, это самая сложная проблема. Как показывает опыт, дети жуткие индивидуалисты. 2-3 человека в коллективе - предел консолидации. К тому же сотрудничество дается с большим (как правило) трудом.

5. Сократить расстояние между учителем и учеником в общении.

Учащиеся должны уметь:

• Решать простые логические задачи и задачи на поиск закономерностей;

• Играть в некоторые логические игры;

• Формулировать отрицания для простых высказываний;

• Решать простые задачи на кодирование (запись цифр или букв другими символами);

• Исполнять последовательность действий для знакомого задания;

• Находить ошибки в последовательности действий;

• Составлять план действий для достижения какой-либо цели;

• Объединять предметы в группы по признакам;

Формы и методы проведения занятий:

Викторины, сказки, игры, беседы, проекты, использование видео и аудиозаписей, электронной презентации.

Виды организации деятельности:

1.Самостоятельная работа

2. Работа в группах

3. Коллективная работа

4. Работа с проектами

5. Работа с дополнительной литературой

Данная программа способствует формированию у младших школьников следующих личностных и метапредметных УУД:

Личностные УУД:

ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ

• принятие ценности природного мира

• готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного , здоровьесберегающего поведения.

Регулятивные УУД:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и с условиями её реализации;

• Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Познавательные УУД:

• Строить речевое высказывание в устной форме;

• Называть существенные признаки предметов;

• Группировать предметы по заданным признакам;

• Включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

• Выявлять причины событий ( явлений);

Коммуникативные УУД:

• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• Строить понятные для партнёра высказывания;

• Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества;

Виды и формы оценки результативности полученных знаний:

• Диагностическое анкетирование, устный и письменный опрос, собеседование с учащимися

• Творческие задания, соревнования.

• Защита проектов.

Цикл мероприятий по разделам:

Рекомендуемая литература

1. Савин Н.В. Педагогика. - //М.: Просвещение, 1993.

2. Планируемые результаты начального общего образования //М.Просвещение 2010г

3. Внеурочная деятельность. Методический конструктор//М.Просвещение 2010г