ОТКРЫТЫЙ УРОК НА ТЕМУ ВОЗДУХ 3 КЛАСС

Дата: Класс: 3 13 урок

Тема: Воздух

Цели урока: создание представлений учащихся о свойствах воздуха; обобщить знания детей об использовании человеком свойства воздуха.

Задачи

учить быть наблюдательными.

развивать познавательный интерес.

воспитывать культуру общения, умение работать в группах

Ожидаймый результат:оформление своих мыслей в устной речи, учиться подтверждать аргументы фактами, слушать других, организация учебного взаимодействия в парах.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Цель:

1) мотивировать учащихся к учебной деятельности;

2) определить содержательные рамки урока.

2мин

Включение в деловой ритм и игровую деятельность.

Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

Ответы на трудные вопросы интереснее искать одному или с друзьями?

( с друзьями )

Я с вами полностью согласна.

звучит 1 куплет песни В. Шаинского «Когда мои друзья со мной».слайд 2

Подготовка к работе

2.Актуализация знаний

Цель:

1) актуализировать знания о природе;

2мин

Ответите на вопросы

Учитель задаёт вопросы: слайд3

- Что на глобусе обозначено голубым цветом?

- Как назвать одним словом снег, дождь, град?

- Время года после осени?

- Что летом бывает грибным?

- Время суток подходящее для завтрака?

- Деревья бывают лиственные и :..?- А теперь из выделенных букв прочитайте слово .

3.Постановка учебной проблемы

Цель:

1) определение темы и целей урока

2мин

Активизирует знания учащихся через создание проблемной ситуации.

- Какое слово у вас получилось?

- Как вы думаете, почему я вам загадала это слово?

- Верно. Так какой же будет тема нашего урока? -Что бы вы хотели узнать о воздухе? Прочитайте вопросы и выберете интересующие вас .

Что такое воздух?

• Из чего он состоит?

• Каковы свойства воздуха?

• Как человек их использует

На телеграмме ребус, разгадайте его

- К нам пришла необычная телеграмма с пометкой «ЭКОЛОГИЯ».

- Что такое экология? (на столе у каждой группы определение из словаря С.И. Ожегова) сл

Цель нашего урока ответить на эти вопросы.

Предлагают пути разрешения проблемы.

-воздух

-Это тема урока

Узнать:

• Состав воздуха

• Свойства воздуха

• Значение воздуха

4.Построение проекта выхода из затруднения

20мин

Организует исследование проблемной ситуации.

- А что такое воздух?

- Молодцы. Но воздух это не просто газ, а смесь газов?

- А кто- нибудь знает, из каких газов состоит воздух? Откройте учебники на С25 и найдите из каких газов состоит воздух.

Посмотрите на диаграмму слайд6

- Какого газа в воздухе больше всего?

- Какой газ в воздухе самый важный? Почему?

- Какого газа становится больше в выдыхаемом воздухе?

- Что помогает уменьшить количество углекислого газа в воздухе?

В классе мы видим доску, парту, стены, за окном - дома, деревья, облака. А можем ли мы видеть воздух?

А как доказать, что воздух не пустое место, как доказать его наличие?

группы)

• Работа в парах. Приём «Ассоциации». Заполнить пустые квадраты ключевыми понятиями по теме «Воздух»

• Игра «Карусель» (диалоговое обучение - вопросы низкого порядка)

В коробке лежат вопросы с цифрами от 1- 12 по теме «Воздух». Спикер достаёт номер вопроса, учитель зачитывает вопрос, а группа отвечает (для каждой группы по 3 вопроса).

1. Что такое воздух

2. Сколько весит воздух

3. Где находится воздух

4. Что такое атмосфера

5. От чего защищает атмосфера

6. Какова толщина атмосферы

7. Назовите свойства воздуха

8. Из чего состоит воздух

9. Какой газ нужен человеку

10. Сколько человек может прожить без воздуха

11. Сколько нужно человеку кислорода в день

12. На какой планете есть атмосфера, а жизни нет

Предлагаю Вам провести несколько опытов.

Работа в группах. Задание для проведения опытов

1 группа

Опыты:

1.Опыт: На столе учеников лежит веер. Как с помощью веера доказать наличие воздуха? Ученики должны догадаться, что нужно бумажным веером помахать перед лицом.

Опыт (учащиеся) 2группы

Возьмите соломинку и опустите ее в стакан с водой. Слегка подуйте в соломинку.

Что появилось?

Появятся пузырьки воздуха.

3 и4 группы

Опыт: ученики должны опустить стакан вверх дном в ёмкость с водой. - Почему вода не попадает в стакан?

(Её не пускает воздух)

Вывод: При помощи зрения воздух всё же можно обнаружить в некоторых случаях.

Мы можем почувствовать воздух при его движении

А как вы думаете, какого цвета воздух?

Открываем первое свойство воздуха: чистый воздух невидимый и бесцветый.7

А вот толстый слой воздуха имеет цвет. Посмотрите в окно.

Что вы видите вверху?

( Небо) Какого оно цвета ?Каким оно может быть?Почему?

Голубое небо - это толстый слой воздуха, освещенный солнцем. Если бы Земля не была окружена воздухом, мы видели бы на черном небе огненный диск Солнца.

-Мы привыкли называть воздушный океан - небом. Какова роль воздушного океана на Земле?

Воздушный океан очень важен для жизни. Потому что воздухом дышат люди, звери, птицы и растения - все живое на Земле.

Может ли жить человек без воздуха?

Закройте ладошками рот и нос.

Вдохните глубоко воздух и посчитайте, кто сколько может без воздуха.

Какое было желание?

( Открыть нос).

Страшно даже подумать, что будет, если воздух вдруг исчезнет. Без воздуха мы просто погибнем.

2Опыт

А сейчас вдохните глубоко, что вы почувствовали?

Пахнет чем-нибудь воздух?

Закройте глаза.

А сейчас?

Запах, мы ощущаем, когда частицы вещества попадают к нам в нос.

. Задаются вопросы:

Какое действие сейчас было совершено? (ответ учеников) Как вам удалось ощутить запах на небольшом расстоянии?

Где вы чувствуете сильные запахи?

Значит, какой вывод?

(Чистый воздух запаха не имеет).

Физминутка

Воздух поможет вам отдохнуть.

Упр. « Цветочная поляна».

А теперь расслабьтесь, представьте, что вы оказались на лесной полянке, вокруг прекрасные цветы. Сорвите цветок, который вам понравился больше всех. Понюхайте его.

Какое слово выразит его душистый аромат?

Сделайте глубокий вздох и скажите ( АХ! )

3.Опыт Можно ли попробовать воздух на вкус? Лизните его.

Какое свойства воздуха мы откроем? 4.Опыт Возьмите в руки учебник. Какой он формы? А теперь попробуйте взять в руки воздух. Получилось?

Имеет ли воздух форму?

им можно было управлять. Такой воздушный шар назвали аэростат.

Продолжение опыта: Воду в чашке разбавили холодной водой и шарик сдулся.

Вывод: Воздух при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается. Слайд 9

. Опыт

На надутый шарик положить книгу.

- Что произошло с шариком? (Он сжался)

Убрать книгу

- А теперь, что мы видим? ( Приобрёл круглую форму)

- Воздух сопротивляется сжатию. Это свойство называется упругостью.

Показать 2 воздушных шарика - один более упругий.

- Какой шарик более упругий? Почему?

- Могу ли я сделать второй шарик таким же упругим, как первый? Как? (Добавить воздуха)

- А что же произойдёт с воздухом во втором шарике, если мы добавим туда ещё воздух? (Воздух сожмётся) Значит, воздух можно сжать► Вывод: Воздух сжимаем и упруг.

Где применяется свойство сжимаемости?

- На этом свойстве основано использование воздуха в мячах, автомобильных шинах. нужен космонавтам, водолазам, используется в больнице, в реанимации). Используют пожарные, чтобы получить сильную струю воды для тушения огня. С помощью сжатого воздуха маляры разбрызгивают краску, покрывая ею стены. Приводится в действие отбойный молоток, которым шахтёры откалывают уголь. С помощью сжатого воздуха работают тормоза трамваев и поездов.)

?

Составляют алгоритм решения проблемы

газ

азот-78%,кислород-21% и углекислого газа - 1%.

азота

кислород

углекислого

Растения тоже дышат, но они вдыхают углекислый газ, а выделяют кислород. Таким образом поддерживается равновесие в составе воздуха.

ез вкуса

Не имеет формы

Воздух при нагревании расширяется

Воздух при охлаждении сжимается

Они делают так, чтоб между перьями было как можно больше воздуха, чтоб он удерживал тепло тела.)

В валенках, они сделаны из войлока, а он содержит больше воздуха, чем кожа

Физминутка 2 мин

Интерактивная физминутка

Первичное закрепление

5мин

Устанавливает осознанность восприятия.

О каких свойствах воздуха вы узнали из наших исследований ? А теперь заполните таблицу

Соедините стрелкой слова левого столбика со словами правого столбика:

Работа в парахЦвет воздуха

бесцветный

голубой

душистый

без запаха

круглый

нет формы

газ

жидкий

Запах воздуха

Форма воздуха

Состояние воздуха