- Учителю
- Урок математики в 1 классе Число и цифра 6
Урок математики в 1 классе Число и цифра 6
Открытый урок математики
в 1 классе, образовательная система « Школа 2100»
по теме: «Число и цифра 6»
Овчинниковой Н.М.
Тема: «Число и цифра 6»
Цель: познакомить с числом и цифрой 6.
Задачи: 1) изучение числа 6 и состав 6.
2) написание цифры 6.
3) развитие внимания, логического мышления, наблюдательности.
Оборудование: числовой луч, рисунки, цифры.
Образовательные технологии: проблемно-диалогическое обучение, игровые.
Планируемые результаты обучения:
Личностные УУД: самоопределение, смыслообразования, нравсвенно-этического оценивания.
Познавательные УУД: поиск и выделение информации, знаково-символические, анализ с целью выделения признаков, подведение под понятие, выведение следствий, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.
Коммуникативные УУД: постановка вопросов, целеполагание, коррекция.
Ход урока:
I Орг.момент. Ритмический счёт «Состав 2-5»
- Повторим состав числа: 2-это …-5-это…
II Актуализация знаний.
1) -А теперь все тихо сели,
Раз, два, три, четыре, пять,
И считать начнём опять.
-Приготовили сигнальные карточки с цифрами:
а) Какое число следует за числом 3 при счёте? (4)
б) Какое число предшествует число 5? (4)
в) Какое число на 1 больше 2? (3)
г) Какое число на 1 меньше 2? (1)
д) Числа 2 и 3 части, чему равно целое-число? (5)
е) Чему равна часть, если целое-число 4, а часть-число 2? (2)
2) Игра «Продолжите предложение» (хором)
- У ёжика 5 грибов, а у белочки 3. значит у ёжика грибов … (больше)
- Галя нашла 2 белых гриба и 4 сыроежки, значит белых грибов … (меньше)
- Маше 5 лет, а Мише 4 года, значит Мише лет … (больше)
III Введение проблемы и сообщение темы урока.
-А теперь сравните количество грибов и клубничек, не считая! Как это сделать? (Установить пары - соединить гриб с клубничкой).
-Какой знак поставили? Почему? (Не равно, одной клубничке не хватило пары).
-А теперь посчитайте количество грибов. (5). Клубничек? (шесть).
-Почему не могу записать количество клубничек? (Проблема: не умеем писать цифру 6)
-Значит тема урока? (Сегодня на уроке мы познакомимся с числом и цифрой 6.)
IV Изучение «нового».
а) -За каким числом при счёте следует число 6? (за числом 5)
(Вывешивается рисунок «замочек»):
- «Цифра шесть - дверной замочек, сверху крюк, внизу кружочек»
б) - Давайте научимся писать цифру 6.(Показ учителем на доске, дети рисуют на ладошке, показ в воздухе.)
-А теперь сели прямо: спинка, локти, наклон головы, тетрадь под углом;
Открыли учебник на с.53.
-Найдите в прописи в крупной клетке цифру 6; обведите; а теперь обведите две цифры 6; дальше самостоятельно пишем цифру 6 как?...(через клетку) (Пишут под счёт)
-А теперь сможем записать количество клубничек? (да)
В) Физпауза: -Положили ручки, встали:
«Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - руки шире
Пять - руками помахать.
Шесть - за парту сесть опять».
Г) - Где мы можем, встретить число 6?
(показ жука (6 ног), 6 точек, у кубика 6 граней).
-Покажем на числовом луче число 6:
При счете число 6 следует за числом …(5).
Куда будем двигаться? ( Вправо на 1 шаг, на 1 деление или + 1).
д) Состав числа 6:
-Как получить число 6?
(На доске геометрические фигуры):
-Сколько всего фигур? (6). Это целое.
-Разбейте фигуры на две группы.
-По какому признаку? ( Три ученика работают у доски):
1) по цвету: 2) по размеру: 3) по форме:
3+3=6 1+5=6 4+2=6
5+1=6 2+4=6
-Как же получим число 6? Заселим домик. (Ученик на доске заполняет таблицу)
-Это надо знать!
-Посчитаем. Встали: 6 - это… ( Ритмический счет)
V Применение нового на практике
а) - Приготовим сигнальные карточки, считаем, показываем:
2+4 - Как рассуждаем? (складываем части ,2и 4 это 6)
-
- Как рассуждаем? (вычитаем из целого, 6 - это 3 и 3).
и.т.д.
VI Итог: - Что нового узнали на уроке?
- Что можете сказать о числе 6? ( Следует при счёте…,
на числовом луче… можно встретить…6 - это целое, части могут быть…)
- На что похожа цифра 6?
(на дверной замок).
- Надо ли дома что-то выучить? (состав числа 6)
Рефлексия: - А теперь просигнальте и оцените свою работу на уроке, всё ли
получилось? (Сигналят красной, жёлтой или зелёной карточкой)
- Урок окончен. Встали! Спасибо всем!