Учителю
Рабочая программа по литературному чтению Планета знаний (3 класс).

Рабочая программа по литературному чтению Планета знаний (3 класс).

Автор публикации: Гималова Г.Р.

Дата публикации: 08.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №23»

городского округа город Салават Республики Башкортостан

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ №23»

г. Салавата

______________ А.К.Шорин

Приказ от 31.08.16г. № 217

Рабочая программа

по предмету «Литературное чтение»

для 3 класса б

уровень образования: начальное общее образование

срок реализации: 2016-2017 учебный год

количество часов в неделю: 3 часа

Программа составлена на основе авторской программы «Литературное чтение», Э.Э. Кац. - М.: АСТ, «Астрель», 2013г

УМК: Литературное чтение 3 класс, учебник в 3 ч., Э.Э. Кац. - М.: АСТ, «Астрель», 2013г

Составитель:

Гималова Гульнара Рифаровна,

учитель начальных классов

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора

ШМО учителей начальных классов _____________ / С.В.Антонова / от 30. 08.2016г. №1 «_______» ______________________20______г.

Салават

2016

Пояснительная записка

Содержание и построение этого курса определяются возрастными особенностями младших школьников, уровнем развития их эмоционально - чувственной сферы, их личным жизненным опытом, необходимостью создать условия для формирования у них навыка чтения и умения «погружаться» в мир художественного произведения.

Известно, что комплексное воздействие на все стороны личности человека может оказывать художественная литература. Она формирует эстетическое и нравственное чувства, мировоззрение, даёт гигантский объём разнообразной информации. Но для того чтобы это воздействие осуществлялось, надо сформировать «квалифицированного», подготовленного читателя. Эта задача решается в процессе литературного образования в школе.

Цели:

обеспечение осмысленной, творческой деятельности;
освоение идейно-нравственного содержания художественной литературы;
развитие эстетического восприятия учащихся.

Задачи:

формировать навык чтения вслух и про себя, интерес и потребность чтения;
формировать читательский кругозор и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, умения пользоваться справочным аппаратом учебника, словарями, справочниками, энциклопедиями;
развивать устную и письменную речь, умение участвовать в диалоге, строить монологические высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и процессы;
формировать коммуникативную инициативу, готовность к сотрудничеству;
формировать эстетические чувства, художественный вкус, умение анализировать средства выразительности, находить сходство и различие разных жанров, сравнивать искусство слова с другими видами искусства;
развивать воображение, творческие способности;
формировать нравственное сознание и чувство, способность оценивать свои мысли, переживания, знания и поступки;
обогащать представления об окружающем мире.

При изучении курса «Литературное чтение» будет изучаться краеведческий материал.

Формы текущего и промежуточного контроля освоения программы.

Показатели обученности по литературному чтению, которые соответствуя целям курса, подлежат проверке и оцениванию:

навык чтения (умение читать вслух и молча, владение основными видами чтения - ознакомительное, углубленное, поисковое, просмотровое);
начитанность (знание изученных произведений, представление о литературоведческих понятиях, знание книг и произведений из круга детского чтения);
умение работать с книгой (определение и выбор книг по жанрам, авторам, темам, знание элементов книги);

навыки и умения собственно читательской деятельности.

Формы текущего и промежуточного контроля: комплексные разноуровневые работы, тестовые задания, устный опрос, письменная самостоятельная работа, сочинение, творческая работа, проверка осознанного чтения.

II. Планируемые результаты освоения учащимися программы по литературному чтению

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» направлена на достижение школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные.

У учащихся будут сформированы:

умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями;
ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;
умение оценивать свое отношение к учебе;
уважение к культуре разных народов.

У учащихся могут быть сформированы:

представление об общих нравственных категориях у разных народов;
нравственное чувство и чувственное сознание;
умение анализировать свои переживания и поступки;
способность к самооценке;
эмпатия, способность к сопереживанию другим людям;
бережное отношение к живой природе;
эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдениями за природой.

Предметные.

Учащиеся научатся:

правильно выбирать нужную интонацию, темп и громкость прочтения, определять место логического ударения;

пересказывать произведение близко к тексту, кратко, от лица персонажа;

рассказывать по предложенному или самостоятельно составленному плану;

привлекать читательский и жизненный опыт для анализа конкретного произведения, поставленной проблемы;

определять и оценивать позиции литературных героев;
выявлять тему и главную мысль произведения;
сопоставлять героев, идеи разных произведений;
составлять план рассказа;
определять свое и авторское отношение к героям;
формулировать вопросы к тексту, составлять план текста.