Урок 'Сказка в музыке' (3 класс)

Урок на тему «Сказка в музыке» в 3 классе

План открытого урока «Сказка в музыке»

Цель знакомство с музыкальным произведением М. Глинки из оперы «Руслан и Людмила» по сказке А. С. Пушкина «Маршем Черномора».

Задачи образовательные:

1. Ознакомление с динамическими особенностями музыки: громкая, тихая;

2. Развитие умения быстрой, спокойной смены дыхания при исполнении песни, не имеющих пауз между фразами в песне «Зимняя сказка» муз. В Шаинского.

Задачи коррекционно-развивающие:

Способствовать развитию памяти, внимания, запоминания, логического мышления, развивать устную речь учащихся.

Задачи воспитательные: воспитание эстетического вкуса и культуры музыкального восприятия.

Тип урока: комбинированный.

Методы и приемы:

Традиционные: словесные, наглядные, практические.

Инновационные.

Оборудование: портрет М. И. Глинки, В. Шаинского, иллюстрации, карточки, инструмент, картинки к коррекционным упражнениям, словарные слова, СД - запись.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Повторение пройденного материала

3. Изучение нового материала:

Слушание;

Физ. пауза

Разучивание песни В. Шаинского «Зимняя сказка».

Физминутка.

4. Первичное закрепление материала.

5. Итог.

6. Домашнее задание.

Ход урока

1.Орг. момент.

Мы продолжаем с вами знакомиться с музыкальными произведениями и их авторами. Что означает музыка в жизни человека? Без музыки мир был бы скучным, не интересным. Музыка украшает жизнь.

В класс пришел, не хмурь лица,

Будь ответственным до конца.

Ты не зритель и не гость

Ты урока нашего гвоздь.

Не стесняйся, не ломайся

Всем законам подчиняйся.

2. Повторение пройденного материала.

- Ребята, какую тему изучали на предыдущем уроке? О чем шла речь?

( На предыдущем уроке мы говорили о песнях. Песни бывают народными и авторскими.)

- Что значит авторская песня?

(Значит, что песню сочинил композитор.)

- Каких композиторов вы знаете и назовите их песни. А если сможете, то и напойте.

( Композитор В. Шаинский «Антошка», « Песенка Мамонтенка», «Голубой вагон», « Улыбка», «Песенка Чебурашки»; композитор Г. Гладков «Край, в котором ты живешь», « Песенка друзей» и др.; композитор Ю. Чичков «Родная песенка», «Ромашковая Русь» и др.)

- Какие народные песни вы знаете?

(«Во поле береза стояла», «Каравай», «Колыбельная», «Как у наших у ворот» и др.)

- Ребята, мы знаем, что народные песни сочинялись очень давно, как они передавались?

(Песни передавались из уст в уста, из поколения в поколение.)

Мелодии песен просты незатейливы и легко запоминаются.

Как много музыки вокруг нас! Послушайте!

Она такая разная - радостная и печальная, задорно - шутливая и торжественная.

Хорошая музыка помогает человеку жить, учит любить жизнь, делает его добрым, трудолюбивым, смелым, честным, воспитывает хороший вкус; музыка является частью духовной жизни человека - взрослого и ребенка.

3. Изучение нового материала.

Вы, конечно, любите слушать самые разные сказки. Ведь с их помощью можно открыть дверь в мир интересных и увлекательных приключений, занимательных историй, шутки, смеха, в мир волшебных превращений...

Тема урока: «Сказка в музыке».

Цель нашего урока: получить знания о музыкальной пьесе, которая называется «Марш Черномора», узнать и запомнить автора этого музыкального произведения. Выучить текст новой песни, научиться петь, четко проговаривая слова. В конце урока, каждый из вас должен петь первый куплет песни. Если мы этого сумеем достичь, значит выполним поставленную цель, которая стала результатом урока.

Вы, конечно, знаете многих сказочных героев, слышали музыку и песенки про них.

Вот сейчас я предлагаю разгадать картинки - ребус.

Объясняю, как работать с ребусом. Вы должны назвать сказочный персонаж, писателя, написавшего сказку, композитора песни, спеть 1 куплет.

(«Красная шапочка» автор Ш. Перро, «Песенка Красной Шапочки» композитор А. Рыбников, «Бременские музыканты» автор, «Песня друзей» композитор Г. Гладков, «Карлсон» «Малыш и Карлсон» автор Астрид Линдгрен, композитор Журбин.

Песня «Смешной человечек» «Незнайка» «Приключение Незнайки» автор Н. Носов. «Песня про кузнечика» композитор В. Шаинский).

А сегодня вам предстоит встреча с еще одним сказочным героем и прекрасной музыкой. Сказка называется «Руслан и Людмила», написал эту сказку великий русский поэт А. С. Пушкин.

Назовите сказки А. С. Пушкина.

(«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и о его работнике Балде», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).

А начало сказки «Руслан и Людмила», вы, наверное, уже знаете.

У лукоморья дуб зеленый
Златая цепь на дубе том
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом,
Идет направо - песнь заводит
Налево - сказку говорит…

Прослушайте краткое содержание сказки:

В городе Киеве, жил-был князь Владимир, по прозвищу Солнце. И решил он свою младшую дочь - прекрасную Людмилу выдать замуж, за отважного витязя - богатыря Русла. И вдруг во время свадебного пира случилось злое коварство. Горбатый карлик Черномор похитил Людмилу, чтобы очаровав ее жениться на ней. На поиски пропавшей Людмилы в дорогу отправляется
Руслан. Многое случается в дороге с Русланом: он сражается с головой великана, побеждает карлика Черномора, спасает Людмилу от вечного сна, надев ей на палец волшебное кольцо. Сказка заканчивается тем, что добро всегда побеждает зло.

Слушание

А музыку к сказке А.С.Пушкина написал великий русский композитор Михаил Глинка (демонстрация портрета).

Сегодня мы прослушаем музыкальное произведение «Марш Черномора» (демонстрация иллюстрации)

«Торжественно шествуют рабы и подвластные Черномора. А вот выступает он сам-карлик с огромной бородой, которую несут на подушках арапчата».

Давайте внимательно прослушаем эту пьесу. Но прежде чем мы будем слушать как надо вести себя во время слушания музыки?

(Правильно сесть, не отвлекаться, вслушиваться в мелодию).

Слушают с комментариями.

Похититель Людмилы всесильный карлик Черномор по своему стремится завоевать сердце прекрасной пленницы, он демонстрирует ей силу власти и блеск богатства.

Марш исполняет оркестр.

Марш начинается властно и неуклюже, причудливой темой Черномора.

В начале марша мы слышим резкие окрики грозного колдуна. И в тоже время музыка очень торжественна. А потом марш становится суетливым, карликовым, как бы игрушечным.

Музыкальный образ Черномора становится двойственным.

1 элемент темы рисует его таким, каким он хочет казаться, всесильным владыкой мира.

2 элемент темы таким каким он есть на самом деле хилым карликом.

Вот это волшебное превращение марша и делает его смешным.

- Ребята, какой характер имеет пьеса «Марш Черномора»?

(Пьеса имеет настороженный загадочный характер. Сказочный, волшебный, подкрадывающий, темный, осторожная).

- Музыка какая громкая или тихая?

( Музыка марша громкая, а потом осторожная).

- Что вы себе представляете, когда слышите музыку марша?

(Карлика Черномора, который хочет завоевать сердце Людмилы).

- Давайте еще раз прослушаем пьесу «Марш Черномора» М. Глинки.

Вторичное прослушивание

Физминутка

Буратино потянулся

Руки в стороны развел

Раз нагнулся, два нагнулся

Повернулся и пошел.Садитесь за парту стройно, чтоб вести себя достойно.

Разучивание песни В. Шаинского «Зимняя сказка».

Сегодня мы разучим с вами песню. А как она называется, вы скажите мне сами. Нужно сложить первые буквы картинок. Что получилось?

Получилось название песни «Зимняя сказка» муз. В. Шаинского сл. М Танича.

Показ картинки. Сначала познакомимся с текстом (стих-е) песни.

Слушаем внимательно текст.

Читаю текст:

1. Стало черное белым,
Перепутались краски
И метелица мелом
Пишет зимние сказки.

Припев: Валит, валит белый снег
Заметает белый свет
И деревья, и дома в белой краске.
Ходит сказка по зиме
Ходит сказка по земле

Очень скучно жить на свете без сказки!

Сказка людям нужна!

2. Снежный конь по обрыву

Без уздечки гуляет

Серебристую гриву

Шевелить позволяет.

Припев:
3. Поджигать сине море
Улетает синица
И лишь птица жар - птица
Холодов не боится.
Припев: тот же.
4. И везде на планете
От Москвы до Аляски
Любят новые дети
Слушать старые сказки.

Припев:

- Ребята, понятны ли вам все слова в тексте

Словарная работа

Аляска - полуостров, принадлежащий Америке.

Уздечка - приспособление из кожаных ремней, которое одевают на голову лошади, для того чтобы запрячь лошадь для верховой езды.

- Ребята о чем говорится в этом стихотворении? (В песне говорится о том, что людям нужны сказки, и старые и новые. Сказки людям всегда нужны).

А перед тем как разучить песню мы поиграем с вами в игру «Кто самый, самый».

(Цель: развить слуховое внимание).

Ход игры: я буду читать стихотворение, намеренно делая ошибки в словах. Вы должны заметить эти ошибки и назвать слова правильно.

1. Сели в ложку и айда (лодку)
   Покатили вдоль пруда.
   2. Тает снег, течет ручей
   На ветвях полно врачей. (грачей)
   3. На глазах у детворы
   Крысу красят маляры. (крышу)

4. На поляне весной
Вырос зуб молодой. (дуб)

5. Я рубашку сшила шишке (мишке)
Я сошью ему штанишки.
6. Фруктов в корзине не счесть:
Яблоки, груши, бараны есть (бананы).
7. Школьник кончил строчку
И поставил (точку).

- Ребята напоминаю в песне при разучивании четко проговаривайте все слова и четко произносите звуки. Во время разучивания старайтесь запомнить мелодию. А теперь давайте разучим 1 куплет песни «Зимняя сказка» в виде игры «Эхо». Сначала я пою весь 1 куплет с припевом, а вы внимательно слушайте, запоминаете мелодию. Далее я пою 1 фразу песни громко, а вы поете тихо.

Всем понятно что мы сейчас будем делать? (Да, понятно)

Пою.
(Когда разучили песню Саша , Оксана, Настя, Алеша выйдите к доске и спойте 1 куплет песни).

Физминутка
Раз - поднялись, потянулись
Два - согнулись, разогнулись
Три - в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре - руки шире
Пять - руками помахать
Шесть - за парту тихо сесть.

А теперь мы поиграем в игру «Что делают дети»?
Ребята, вы уже знаете, что вся музыка держится на трех китах. И они существуют на самом деле, а не как придуманная сказка. Выражение «три кита» условное образное.

Это три основные, очень важные и широко распространенные области, которые называются жанрами музыки.

1 кит - песня.
2 кит - танец.
З кит - марш.

Вот на них держится все многообразие называемое музыкой.

Раздаются картинки. Слушают жанры музыки.

4. Первичное закрепление материала.

- Какая была тема урока? (Сказка в музыке).

- Какого композитора вы знаете, который написал «Марш Черномора» к сказке «Руслан и Людмила»? (Михаил Глинка).

- Какую песню выучили на уроке? (Зимнюю сказку).

- Кто автор музыки? (Владимир Шаинский).

- Какую роль играет музыка в раскрытии образа сказочного героя?(При помощи музыки мы узнаем характер героя).

5. Итог.

- Какую цель, ребята мы ставили перед собой в начале урока?

(Получить знания о музыкальной пьесе «Марш Черномора», узнать и запомнить автора этого музыкального произведения, выучить текст песни «Зимняя сказка», научиться петь).

- Так что мы сможем сказать достигли мы цели? (Да).

- Ребята, как вы думаете, кто сегодня на уроке был самым активным, давал полные и правильные ответы? (Дети называют).

- Что понравилось на уроке?

Я сегодня ставлю за урок следующие оценки, а какие вы назовете сами, если расшифруете знаки.

Условные обозначения на доске.

Оценка «5» - справился со всеми заданиями, хорошо исполнял песню, воспроизведение мелодии;

Оценка «4» - немножко не точные ответы, не давал полных ответов на вопросы;

Оценка «3» - недостаточно активен во время урока, редко отвечал на вопросы.

5. Домашнее задание.

Выучить наизусть текст 1 куплета с припевом, четко произнося слова.

Спасибо за внимание.