7


  • Учителю
  • Урок по теме Музыка моего народа

Урок по теме Музыка моего народа

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

МУЗЫКА МОЕГО НАРОДА. (4 класс).

Цель: познакомить с русской частушкой, укрепление здоровья учащихся.

Оборудование: грамзапись «Со вьюном я хожу», «плясовые наигрыши», «Частушки», «Озорные частушки» Р.Щедрина; портрет С.Рахманинова; народные инструменты: трещотка, ложки.Щедрина; проритрет С.РахманиноваРРРРролоппрппппро, бубны.

Методы обучения: метод рассказа, наглядный метод.



Ход урока

1.Организационный момент.

1.Построение перед классом.

2.Вход под музыку «Песня о Родине» И.Дунаевского.

3.Музыкальное приветствие или ритмическая минутка.



2.Развитие темы.

- Ребята, на предыдущем уроке мы с вами слушали фрагмент из концерта» С.Рахманинова. Сядьте поудобнее, давайте еще раз послушаем это произведение.+

  • Слушание записи «Третьего фортепианного концерта» С.Рахманинова.

- Музыку какого композитора мы слушали? Показать его портрет. Теперь послушайте русскую народную песню «Со вьюном я хожу».

  • Слушание грамзаписи.

- Ребята! Что роднит эти две разные мелодии? (Плавность, певучесть мелодии, не быстрый темп, тихое звучание).

- А слышали вы подголосок в песне?

- Давайте попробуем исполнить песню «Со вьюном я хожу».

  1. Для распевки сегодня возьмем чистоговорку на «С» - «Караси»:

Си - си - си, в водоеме караси.

Ся - ся - ся , вот поймать бы карася!

Се - се - се, карасей мы ловим все.

Ся - ся - ся, не поймали карася!

  1. у - уа - у

ми - ма - мо

ри - хо - ха.

Первый куплет - начинает солист. Им сегодня будет… (назвать ученика или группу учеников). Сольное пение продолжат все дети.

Второй куплет - поет весь класс.

Третий куплет - запевала (или группа учеников, назвать их), а подголосок поет (назвать), завершение куплета каноном поет весь класс.

- Скажите, а зачем был нужен подголосок? Для чего он? (Для красоты звучания народной песни).

- Правильно. На Руси издавна любили сочинять и исполнять подголоски к мелодиям народных песен (голос и подголосок).



  1. Изучение новой темы.

- Русские люди всегда любили веселиться и сочинять песни во время праздников, прямо на ходу. Сегодня мы с вами познакомимся с жанром частушки. Это короткая, быстрая (но иногда и медленная) песенка, в которой бывает очень много куплетов. Слова в ней часто меняются в зависимости от того, где, когда и по какому случаю частушка поется. Медленная частушка называется «страдания». В наше время старинные, давно сочиненные частушки поются с новым, современным текстом.

Разучим «Воронежские частушки». Послушайте слова и мелодию.

  • Исполнение частушки учителем.

- Хорошая? Нравиться она вам? Добрая песенка?.



4.Разучивание мелодии частушки.

- Разучиваем мелодию, показывая ладонью направление звучания (вверх-вниз, каждый звук).

Исполнение мелодии частушки мальчиками на «ля-ля-ля».

Исполнение мелодии частушки девочками на «ля-ля-ля».

Исполнение первого куплета мальчиками.

Исполнение второго куплета девочками.

Третий куплет, поют все вместе.

- Вот какая веселая песенка получилась, да, ребята?

Русская частушка не раз встречалась в музыке русских композиторов. Но, пожалуй ни кто еще так часто не обращался к русской частушке, как наш современник - Композитор Родион Щедрин. Он использовал жанр частушки и в фортепианном концерте, и в опере, и в балете, и в симфонических сочинениях. «Озорные частушки» - яркий пример частушечной музыки не только в творчестве Щедрина, но и вообще в русской музыке. Частушка остра, озорна, задорна. Послушайте озорные частушки Р.Щедрина.

  • Слушание музыки.

- Дети, музыку какого композитора вы сейчас прослушали? (Родиона Щедрина).

- Как называется?(«Озорные частушки»).

- К какому жанру русской народной музыки она относится (К жанру частушки).

- Что такое частушка? ( Короткая песенка).

- Помните «Частушки - нескладушки?» .





5.Исполнение плясовых наигрышей.

- В русской народной музыке очень много плясовых наигрышей. Сейчас мы с вами вместе исполним нашим маленьким оркестром некоторые из них.

Учитель раздает инструменты детям (кто лучше сидит, кто хорошо работает на уроке, в первую очередь получает инструмент).

Учитель на инструменте исполняет плясовые наигрыши, а дети подыгрывают ему.



6. Разучивание песни «Наша школьная страна».

- А теперь доучиваем песню «Наша школьная страна».

1.Повторение первого куплета со вступлением.

2.Прослушивание второго куплета (в исполнении учителя ).

- Какие слова вам не понятны?

Объяснение значений этих слов детьми или учителем.

3.Разучивание второго куплета песни построчно.

Первая строчка - девочки поют, мальчики поют, вместе исполняют. Задача - стараться интонировать.

1,2 строчка - то же.

1,2,3 строчка - то же и т.д.

4. Исполнение второго куплета всем классом.

5. Исполнение первого и второго куплета всем классом.

6. Разучивание третьего куплета так же как и второго.

7. Исполнение третьего куплета всем классом.

8. Поем всю песню от начала и до конца все вместе сидя или стоя около парт.



7. Обобщение.

- С каким жанром русской народной музыки мы сегодня познакомились? (с русской частушкой).





8. Итог урока.

Оценка за прилежание.

Домашнее задание: найти или сочинить частушку.

















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал