Урок музыки на тему 'Музыкальные образы родного края'

НОУРО « Православная гимназия г. Дзержинска»

Конспект урока по музыке

во 2 классе
«Музыкальные образы родного края»

подготовила

учитель музыки

НОУРО «Православная гимназия»

Натарова Ирина Владимировна

г. Дзержинск

2015

Урок музыки 2 класс

по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной

Тема: «Музыкальные образы родного края»

Цель:

Познакомить с образами Родины в творчестве П.И. Чайковского.

Учебные задачи:

1)направленные на достижение предметных результатов обучения:

• • Уметь воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

• Развить художественный вкус и интерес к классической музыке;

• Уметь выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки;

• Уметь оценивать произведения разных видов искусства;

• Использовать элементарные умения и навыки при воплощении художественно- образного содержания народной музыки в различных видах музыкальной деятельности.

2)направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• Размышлять о роли русской музыки в жизни человека.

• Овладеть способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

• Применять знаково-символические и речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

• Участвовать в совместной деятельности на основе сотрудничества.

3)направленные на достижение личностных результатов

• Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений;

• Продуктивно сотрудничать со сверстниками при решении творческих музыкальных задач;

• Развить мотивы музыкально- учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

• Развить духовно- нравственные качества , эмоциональную отзывчивость, уважительное отношение к своей родине, к традициям русского народа.

Тип урока: первичное усвоение новых знаний.

Дидактическое обеспечение урока: мультимедийная презентация

Техническое обеспечение урока: фортепиано, ПК (ноутбук), экран и проектор.

Методы: деятельностный подход, проблемный метод

Виды деятельности учащихся:

• Слушание музыки

• Пение

• Инструментальное музицирование

• Музыкально -пластическое движение

Музыкальный материал:

• Р.н.п. «Во поле березка стояла»

• П.И. Чайковский «Симфония №4(финал, фрагмент)

• П.И. Чайковский «Симфония №4(2 часть, фрагмент)

Ход урока.

Музыкальное приветствие:

«Здравствуйте, ребята! Здравствуйте!»

У.: Скажите, ребята, в какой стране мы живем?

Д: В России.

У: А как иначе мы называем Россию?

Д: Родина, Отечество, Отчизна.

У: А знаете ли вы, как произошли эти слова?

Д: Родина - от слова род. От него произошли слова: родители, родной народ, природа…

Отечество - от слова отец (земля отцов)

Отчизна - от слова отче, отец.

У: Молодцы! Любовь к Родине дана человеку от природы, и каждый любит ее по-своему. Многие поэты, художники и композиторы посвящали свои произведения Родине. Вот как пишет поэт С.Есенин о родине:

Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая-

Дайте родину мою».

А знаете ли вы стихи о Родине?

Дети читают стихи.

У: А может среди вас есть ребята, которые сами сочинили стихи о Родине?

Я сейчас прочитаю стихотворение, которое сочинил один шестилетний мальчик:

О Родина, как я тебя люблю,

Я не могу покидать тебя,

Я живу здесь, здесь и умру,

О Родина, моя дорогая земля…

Мой родной город невелик и немноголюден,

Но я всегда буду любить его.

О Родина, как я буду грустить,

Если мне придется тебя покинуть.

Этим мальчиком был… Петр Ильич Чайковский (показ портрета мальчика)

У: Что вы можете сказать о нем?

Д: Сосредоточенный, думающий, молчаливый…

У: Мальчик изображен внутри ноты. Почему?

Ответы детей.

У: Петр Ильич говорил, что начал сочинять с тех пор, как узнал музыку. Обратите внимание на то, что лицо мальчика очень сосредоточенное, серьезное, видно, что мальчик испытывает душевное напряжение. Ведь музыка возникает в результате особого состояния души.

Послушайте музыку П.И. Чайковского. Подумайте, что чувствовал композитор, сочиняя ее? Есть народные корни в этой музыке?

Звучит вторая часть 4 симфонии (фрагмент)

Обсуждение - беседа о любви к Родине.

У:Что вы представили, слушая эту музыку?

Дети отвечают, что представляли картины русской природы: поля, реки и др.

У: Есть ли родство между народной музыкой и музыкой Чайковского?

Д: Да, есть. Распевная, протяжная мелодия, родственные интонации…

У: П.И. Чайковский очень любил Россию, ее поля, луга, реки, очень любил русские народные песни и использовал их для создания своих произведений.

Сейчас прозвучит еще одно сочинение Петра Ильича, а вы попробуйте отгадать, какую русскую народную песню использовал в своей музыке композитор.

Звучит фрагмент финала 4 симфонии.

Д: Звучит русская народная песня «Во поле береза стояла».

У: Молодцы! Давайте вспомним и споем песню «Во поле березка стояла».

(Дети поют песню, поднимают руки вверх, покачивают, изображая ветки березы).

Я знаете ли вы, какие музыкальные инструменты делают из березы?

О них-то и поется в этой песне. Сейчас мы еще раз споем эту песню и украсим музыку колокольчиком, маракасом, изображая нежный шум березовой листвы.

Рефлексия (подведение итогов урока)

У: Итак, наш урок подошел к концу. Что мы сегодня узнали в результате нашего урока? С творчеством какого русского композитора мы познакомились?

Какие музыкальные произведения мы послушали?

А как вы понимаете такие слова: «Я еще не встречал человека, более меня влюбленного в матушку Русь!»

А вы любите свою родину?

Любовь к родине начинается с любви к родной земле, к ее природе.

Любите свою родину, прославляйте ее своими талантами, своим творчеством. А домашнее задание будет такое: нарисовать рисунок, посвященный Родине, родной природе.

Я хочу поблагодарить вас за работу, вы все очень замечательно пели, играли, импровизировали - Молодцы!

До свидания!.

Список литературы

1. Алексеева Л.Н. О любви к родине. Музыкально-поэтический альбом. М.: ООО «Белый город», 2014.

2. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка.2 класс». М., Просвещение, 2013.

2.Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка» Рабочая тетрадь для 2 класса. М., Просвещение, 2013.

3. Методика работы с учебниками «Музыка».1-4 классы. Пособие для учителя. - М., Просвещение, 2011.

4. Музыка. Поурочные планы (по программе Э.Б. Абдуллина и др./ под научным руководством Д.Б. Кабалевского) / авт.-сост. Т.С. Максимова.-Волгоград: Учитель, 2010

5. http://nsportal.ru/shkola/muzyka/library/2013/04/21/urok-muzyki-po-fgos-vo-2-klasse-po-programme-edkritskoy-tema-uroka