Разработка урока № 2 по теме профессиональная музыка 5 класс

УРОК № 2

Тема. Разновидности профессиональной музыки

Цели:

образовательные: познакомить учащихся с разновидностями профессиональной музыки: вокальная и инструментальная. Познакомить детей с понятием вокальная музыка, сольное пение, сольная вокальная музыка на примерах музыки европейских композиторов Дж. Каччини, Ф. Шуберта, Рафаэля, образами Девы Марии, Мадонны в музыкальном и изобразительном искусстве.

развивающие: развивать умения учащихся узнавать на слух звучание тембров певческих голосов и манеры вокального пения, давать характеристику музыкальным образам произведения, созданного в вокальном искусстве.

воспитательные: воспитывать интерес к вокальной сольной музыке, творчеству зарубежных композиторов, шедеврам изобразительного искусства.

Тип урока: комбинированный, урок углубления в тему.

Оборудование: ТСО, оборудование для качественного воспроизведения звука (колонки), фортепиано, ДВД-проектор, мультимедийная презентация, портреты Дж. Качини, Ф. Шуберта.

Ключевые термины: вокальная музыка, сольное пение, манера пения.

Произведения, изучаемые на уроке:

• Дж. Качини. « Ave Maria»

• Ф. Шуберт. « Ave Maria»

• «Зимняя песенка», сл. и муз. В. Островского - исполнение .

ХОД УРОКА.

Ученики входят в класс под музыку Ф. Шуберта. Организационный момент.

Музыкальное приветствие « Пора начать урок»

Разрешаю тихо сесть.

Тсссс, секреты мира здесь.

Прозвенел уже … (звонок)

Начинается … (урок) -

Интересная наука

О чудесном мире звуков

К нотам тянется рука

Ведь урок наш - … музыка!

1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ: фронтальный опрос- симфонические произведения на основе народных песен, разновидности профессиональной музыки.

2. БЕСЕДА О МИРЕ ВОКАЛЬНОЙ МУЗЫКИ.

Учитель. Мир вокальной музыки необычайно разнообразен и безграничен. Если собрать все авторские песни, романсы, хоры и прибавить песни, созданные каждым народом за всю историю своего существования, то получится, пожалуй безостановочная мелодия.

Вокальные произведения исполняют по-разному. Народные песни исполняют в народной манере - не принужденно, широко и громко под сопровождение народных инструментах или без сопровождения ( а капелла). Современная популярная песня, как правило, звучит под фонограмму. Это - эстрадная манера исполнения, основной чертой которой является легкость и доступность для восприятия слушателя. В оперном театре, концертном зале филармонии звучит академическая музыка, которой свойственна академическая манера пения.

Вы уже знаете, что вокалистов разделяют не только в зависимости от типа музыки, которую они исполняют. Вам легко узнать (даже с закрытыми глазами) голос мамы или папы, голос друга. Таким образом, голос человека, как и музыкального инструмента имеет собственный неповторимый тембр. Характеризую тембр голоса, особенно певческого часто используют слова «мелодичный», «приятный», «металлический», «глухой», «мягкий».

Проведем эксперимент. Возьмите нижний звук, который можете спеть, потом - самый высокий. Это ваш диапазон. Как и музыкальный инструмент, голос человека имеет собственный диапазон. Вы, наверное, замечали, что голоса мальчиков и девочек? Это детские голоса.

История уникальности голоса Роберто Лоретти.

60 лет тому назад в Италии жил мальчик. Его звали Роберто Лоретти. Мальчик любил весь мир. Как это произошло?

Талантливый шестилетний Робертино пел в церковном хоре. Тембр его голоса был на столько уникальным, что в скорее его назвали «золотым». Когда Робертино испонилось 8 лет, он уже пел на равнее со взрослыми в Римском оперном театре.

Как - то мальчика услышал детский импресарио и решил сделать из него настоящую звезду. Жизнь юного Лоретти завертелась как в калейдоскопе: многочисленные гастроли, диски миллионными тиражами. Свою песенную карьеру мальчик начал в 13 лет и побывал в США, Канаде, Японии, России, Австралии. Диск с песней «O Sole Mio» принес ему славу «золотого голоса» во всем мире.

3. МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ.

«O sole Mio» в исполнении Р.Лоретти.

«O sole Mio» в исполнении Лучано Паворотти.

4. АНАЛИЗ ПРОСЛУШАННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ

• Определите характер песни. Что в ней особенного?

• Как звучит песня в исполнении известного итальянского певца Л.Паворотти и в исполнении Р. Лоретти?

• Охарактеризуйте «золотой голос» итальянского мальчика, подобрав соответствующие слова. Как вы думаете, почему эта песня стала очень популярной?

Вокальная музыка - это музыка, предназначенная для исполнения голосом. Такую музыку может исполнять солист, ансамбль из нескольких певцов или хор.

Дискант - высокий детский голос (больше всего у мальчиков) с специфическим звучанием.

Когда подрастете, ваш тембр голоса изменится и станет взрослым - мужским или женским.

Бас

Баритон

Тенор

Контральто

Меццо-сопрано

Сопрано

Альт

Дискант

Основой классификации певческих голосов является высота. Среди мужских голосов различают (бас (низкий), баритон(средний) , тенор(высокий), среди женских - контральто(низкий), меццо-сопрано(средний) , сопрано(высокий). Детские голоса делаться на альт (низкий) и дискант (высокий).

5. ВЫПОЛНЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ.

Демонстрация картины Рафаэля «Сикстинская Мадонна» (см.учебник, с.126)

Эта картина звучит светло и возвышенно. Она говорит чудесным и неповторимым голосом матери, которая несет и оберегает своего ребенка. Так же, это молитва матери о своем ребенке, просьба к Диве Марии о заступничестве.

• Дайте характеристику способам выразительности живописи в картине Рафаэля.

• Какой музыкой можно озвучить этот шедевр изобразительного искусства?

Слушание композиции .

6.МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ.

Дж.Каччини. «Ave, Maria»

Ф. Шуберт. «Ave, Maria»

7. АНАЛИЗ ПРОСЛУШАННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ

• Что помогла вам понять музыка?

• Помогла ли вам музыка рассказать о любви к маме?

• Расскажите о тембрах голосов, которые исполняли эти произведения

• Помогла ли вам картина понять музыку?

8. БЕСЕДА О ТВОРЧЕСТВЕ ИЗВЕСТНОГО ЖИВОПИСЦА.

«Сикстинская Мадонна» - одна из самых известных полотен художника, написанное по заказу Папы Юлия II в честь победы над французами, которые нападали в то время на Италию. На картине изображена юная и нежная Мадонна с маленьким Иисусом, радом - святая Варвара и Папа Римский Сикст II. Тайная власть матери, которая знает, что должна отдать своего ребенка ради спасения человечества, и сейчас волнует наши сердца.

9. УЧЕНИКИ РАССКАЗЫВАЮТ О КОМПОЗИТОРАХ.

10. МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕРЕМЕНКА «ТАНЦУЙТЕ СИДЯ».

11. РАСПЕВКА. Основная цель упражнения - найти правильную певческую форму гласного и, который стоит на сильных долях такта.

12. ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ. Слова и музыка В. Островского «Зимняя песенка».

Работа над звуком. Исполнения песни по фразам. Индивидуально в парах, группой.

13. ВЫПОЛНЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ.

• Учитель: послушайте мелодию «Зимней песенке» еще раз и представьте себе, что вы хореограф. Исполните под музыку пластическую импровизацию, придумывая собственные движения.

14. ОБОБЩЕНИЕ ВЫУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.

• Вспомните, какая музыка называется вокальной

• В чем заключается разница между известными вам видами профессиональной музыки?

• Кого называют солистом?

• Какой тембр голоса у вас?

• Почему Р. Лоретти называли «золотым голосом» ?

15. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Подготовить рассказ об одном из шедевров вокальной музыки. По желанию свой рассказ можно проиллюстрировать.

16. ВЫХОД ИЗ КЛАССА ПОД МУЗЫКУ Ф. ШУБЕРТА.