Открытый урок по музыке в 4А классе на тему «Вечный солнечный свет в музыке, имя тебе - Моцарт!»

Открытый урок по музыке в 4А классе

на тему «Вечный солнечный свет в музыке, имя тебе - Моцарт!»

Цели урока:

Обучающие:

1.Углубление изученного на уроках музыки о жизни и творчестве В.А.Моцарта.

2.Повторение литературного произведения.

3.0бучение анализу литературного произведения и музыкального произведения и их взаимосвязи.

Развивающие:

1.Развитие представлений о литературе и музыке как о видах искусства.

2.0 силе музыки Моцарта, воздействия на человека.

Воспитательные:

1.Воспитание интереса к классической музыке.

2.Воспитание внутренней потребности к духовной стороне жизни.

Ход урока

1.0рг. момент

Учитель:

-Здравствуйте, ребята! У нас сегодня необычный урок, к нам пришли гости!

Ребята, повернитесь и поприветствуйте их!

-Садитесь.

-:Я тоже хочу вас поприветствовать этой замечательной музыкой:

звучит фраг.меuт «ТуРецкого марша».

-Вам понравилась эта музыка?

Дети:

-Да, очень понравилась!

Учитель:

- Какие чувства у вас вызвала эта музыка?

Дети:

-Радость, веселье,лёгкость, воздушность!

Учитель:

-А сейчас я хочу вам прочитать слова известного человека. Обратите внимание на экран: «Чем больше человек сталкивается с жизнью, чем больше познаёт её, чем крепче любит, тем сильнее у него желание пережить то хорошее, что он уже испытал. Путь к этому переживанию открывает музыка!

2.

- А как рождается музыка, которая вызывает такие эмоции, переживания?

Дети:

-Её создают великие композиторы!

Учитель:

-А каких композиторов вы можете назвать?

Дети:

-ЧаЙковскиЙ,Григ,Бах,Бетховен, Моцарт.

Учитель:

-Да, правильно, ребята, молодцы! Это очень известные композиторы во всём мире.

-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Дети:

- Тема урока - о музыке одного из этих композиторов, которая помогает жить!

Учитель:

-Как жить?

Дети:

- Жить счастливо!

Учитель:

-Да, правильно! Тема нашего урока звучит так: «Вечный солнечный свет в музыке, имя тебе - Моцарт!»

- Какие задачи стоят перед нами?

Дети:

-1 )познакомиться с биографией Моцарта;

-2)познакомиться с его творчеством.

3. Рассказ о жизни и судьбе Моцарта с показом презентации.

Учитель:

- Жители старинного г. Зальцбурга в 18 веке передавали друг другу потрясающую весть: в семье скрипача придворной капеллы Леопольда Моцарта растёт Чудо-ребёнок - мальчик исполняет пьесы с мастерством, недоступным и некоторым взрослым (слайд 5).

-Музыкальная одарённость Вольфганга действительно была чудом. В 6 лет он уже' давал концерты и в родном Зальцбурге, и в других городах Австрии. Леопольд Моцарт, видя успехи сына, решает везти мальчика в концертное путешествие по Европе. Шестилетний музыкант отправляется завоёвывать мир! (слайд 6 и 7)

-На концертах он играет всё, что скажет ему отец. Чтобы поразить публику, л. Моцарт выдумывал различные трюки: заставлял сына играть с завязанными глазами, а публика даже переворачивала ноты сверху вниз, но Вольфганг блестяще проигрывал мелодию (слайд 8).

- Занимала публику и внешность маленького виртуоза: мальчик был мал ростом, худенький, бледный, одетый в тяжёлый, вышитый золотом придворный костюм. В завитом и напудренном парике, как того требовала мода, он походил на волшебную куклу (слайд 9).

- В 14 лет отец везёт сына в Италию, куда стремились тогда все музыканты Европы. И вновь триумф - концерты Моцарта проходили с блестящим успехом.

- Давайте прослушаем фрагмент: звучит менуэт «Аллегро».

-Поразил итальянцев и фантастически тонкий слух Вольфганга, его гениальная память. Находясь в Риме в Сикстинской капелле во время исполнения многоголосного хорового произведения, Моцарт запомнил его, и, придя домой, записал. Все были поражены и удивлены (слайд 12).

- Избрание Вольфганга в члены Болонской Академии было ещё одним необычайным фактом. За полчаса гениальный мальчик написал очень трудное многоголосное сочинение. Впервые в истории Академии её членом стал 14- летний композитор (слайд 13).

- Вернувшись домой, Моцарт много работает, растёт его мастерство, он начинает служить придворным музыкантом. Но в это время Моцарт тяжело заболевает. После выздоровления композитор переезжает в Вену. И начинается новая, трудная, но прекрасная и свободная жизнь (слайд 14).

- Моцарт пишет музыку, даёт уроки, выступает на концертах. В это время рождается такой шедевр как опера «Свадьба Фигаро». Давайте послушаем фрагмент из этой оперы: звучит фрагмент из оперы.

- Какая по характеру музыка прозвучала?

Дети:

- Весёлая, лёгкая, радостная.

Учитель:

- Да, правильно, ребята. Но не всегда жизнь Моцарта была лёгкой. В трудные минуты рождались по характеру и другие произведения. Давайте послушаем и подумаем, как изменилась музыка: звучит фрагмент 7 части «Лакримозо».

- Что вы услышали в этой музыке?

Дети:

- Грусть, печаль, слёзы, страдание.

Учитель:

- А каково её настроение?

Дети:

- Печальное, скорбное.

Учитель:

- Когда бывает такое настроение?

Дети:

- Когда человеку плохо, когда он болеет и страдает.

Учитель:

- Будучи больным, Моцарт пишет это произведение, которое называется «Реквием». Реквием - это хоровое траурное произведение, состоящее из нескольких частей. Сейчас прозвучал фрагмент 7-й части, она называется «Лакримозо», что в переводе с латинского означает «Слёзная» (слайд+").

-Не завершив этот «Реквием», Моцарт умирает. Ему было всего 35 лет (слайд 18).

-Моцарта больше нет, но осталась его гениальная музыка, которая живёт в наших сердцах и помогает людям в трудную минуту.

Музыкальная пауза (ребята делают упражнения) (слайд 19).

4.

Учитель:

-Вспомните, ребята, литературное произведение, с которым мы познакомились на прошлом уроке, в котором рассказывалось о музыке.

Дети:

- Рассказ «Старый повар» К.Паустовского.

Учитель:

- Назовите главных героев этого рассказа (работа в группах).

Дети:

-Старый умирающий повар, его дочь Мария, незнакомец.

Учитель:

- Почему незнакомец пришёл к умирающему повару?

Дети:

- Он был первым встречным - последняя воля умирающего.

Учитель:

- Какой диалог произошёл между незнакомцем и умирающим поваром? Какую тайну поведал умирающий повар?

Дети:

- Что когда-то ради своей больной жены он совершил преступление: украл золотое блюдо.

Учитель:

- Что ответил незнакомец?

Дети:

- То, что вы совершили - это не преступление, а подвиг во имя спасения любимого человека.

Учитель:

- Какими чертами характера обладал незнакомец?

Дети:

- Добрый, отзывчивый, сострадающий, неравнодушный.

Учитель:

- Какова последняя воля умирающего?

Дети:

- Увидеть жену Марту в молодости и этот сад.

Учитель:

-Почему незнакомец сел к клавесину и сказал: «Слушайте и смотрите», ведь старик был слепым?

Дети:

- Он хотел, чтобы слепой старик вспомнил и увидел свою жену Марту с помощью музыки!

Учитель:

- А помогла ли музыка вспомнить?

Дети:

- Да, помогла. Благодаря музыке он вернулся в свои молодые годы, когда он был счастлив со своей женой.

Учитель:

- Кем оказался тот незнакомец, который подарил счастье?

Дети:

- Это был великий композитор Моцарт!

Учитель:

-Ребята, давайте ещё раз послушаем эту музыку: звучит Фрагмент «Симфонии 41»: «Фантазия».

Учитель:

- Ребята, какой вывод мы можем сделать, познакомившись с этим рассказом?

Дети:

-Музыка делает людей счастливыми!

-Музыка выступает в этом рассказе главным действующим лицом!

5.

Учитель:

- Ребята, а вы хотите быть счастливыми?

Дети:

-Да!

Учитель:

-А как выглядит счастливый человек?

Дети:

- Он улыбается, танцует, поёт, дарит людям добро.

Учитель:

- А теперь улыбнитесь друг другу! Давайте подарим песню нашим гостям! Сейчас мы споём песню, которая так и называется «Достань из кармана улыбку!»

Исполнение nесни (весь класс стоя исполняет песню).

6.

Учитель:

- Что нового вы узнали на уроке?

Дети:

- Познакомились с знаменитым австрийским композитором 18 века В.А.Моцартом и его творчеством (музыкой).

-Вспомнили рассказ К.Паустовского «Старый повар» и узнали, как музыка Моцарта помогла облегчить душу и успокоиться.

- Убедились ещё раз, как музыка очень сильно воздействует на душу человека, делает его добрее, радостнее и счастливее.

- У знали, что музыка и литература обогащают друг друга.

7. Домашнее задание: напишите сочинение-миниатюру «Музыка в моей жизни».

8.Похвалить ребят за работу, назвать оценки.

9. Если вам понравился урок, достаньте из кармана улыбку и подарите её друг другу (ребята встают и вешают на доску свои улыбки (смайлики)