- Учителю
- Рабочая программа по предмету'Искусство' (музыка) 4 класс.
Рабочая программа по предмету'Искусство' (музыка) 4 класс.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ИСКУССТВУ (музыка) 4 КЛАСС (35 Ч.)
№ п\п
Тема
Кол-во часов
Элементы содержания
Планируемые результаты
Дата проведения
Личностные
Метапредметные
Предметные
План
Факт
1
Мелодия
1
Дать понятие многообразия жанров народных песен.
Общаться и взаимодействовать в процессе коллективного воплощения худ.-муз..образов.
Регулятивные: Самостоятельно воспринимать народное и профессиональное музыкальное творчество.
Познавательные: высказывать своё мнение о содержании музыкального произведения.
Коммуникативные: выявлять общность истоков народной и профессиональной музыки.
Уметь размышлять о музыкальных произведениях, как способе выражения чувств и мыслей человека.
2
Вокализ
1
Познакомить с лирическими образами музыки Рахманинова.
Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.
Регулятивные: Самостоятельно подбирать ассоциативные ряды муз. произведениям.
Познавательные: выявлять общность истоков и особенности композиторской музыки.
Коммуникативные: творческое задание.
Уметь узнавать образы народного музыкального творчества, фольклора и профессиональной музыки.
3
Ты откуда, русская, зародилась, музыка?
1
Познакомить с тайной рождения русской народной песни.
Гордиться и уважать русские традиции.
Регулятивные: самостоятельно образцы народно-музыкального творчества.
Познавательные: выявлять общность истоков народной и композиторской музыки
Коммуникативные: исполнение народных песен.
Различать жанры русских народных песен.
4
С.С.Прокофьев кантата «Александр Невский»
1
Познакомить с патриотической темой в музыке Прокофьева.
Гордиться патриотами и историей своей Родины
Регулятивные: самостоятельно эмоционально воспринимать народное и профессиональное композиторское творчество.
Познавательные: выявлять связь между историческими событиями и музыкальной темой.
Коммуникативные: высказывать свое мнение о содержании произведения.
Различать мелодии народного склада в композиторских произведениях.
5
Святые Земли Русской
1
Дать понятие: русские святые - кто они?
Уважать память о русских святых.
Регулятивные: самостоятельно выявлять истоки возникновения духовного наследия.
Познавательные: отвечать на вопросы учителя.
Коммуникативные: исполнение стихиры.
Уметь различать в музыке красоту родной земли и человека.
6
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья
1
Дать понятие о связи поэзии и музыки.
Гордится музыкально-поэтическими образами русских поэтов и композиторов.
Регулятивные: самостоятельно выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки и поэзии, и их связи.
Познавательные: отвечать на вопросы учителя.
Коммуникативные:понимать формы построения музыкальных и литературных произведений.
Уметь распознавать, как развитие мелодии помогает передать настроение стихотворения.
7
Что за прелесть эти сказки» «Три чуда»
1
Дать понятие о музыкальной живописи.
Музыкальное прочтение стихотворения, музыкальная живопись, регистр, тембр, опера-сказка
Гордиться русской поэзией и музыкой.
Регулятивные: самостоятельно распознавать художественный смысл произведения.
Познавательные: сопоставлять музыкальные образы в звучании различных муз.инструментов.
Коммуникативные: выполнение творческого задания.
Уметь различать образы, воплощенные в музыке.
8
Ярмарочное гуляние
1
Дать понятие о народных праздниках.
Ярмарка, жанры народной музыки, хоровод, пляска, обработка РНП -аранжировка, народные костюмы, народные инструменты.
Гордится и уважать русские традиции.
Регулятивные: самостоятельно сопоставлять музыкальные образы народных праздников.
Познавательные: высказывать свое мнение о народных традициях.
Коммуникативные: разучивание и исполнение РНП.
Различать народные песни
9
Святогорский монастырь. «Приют, сияньем муз одетый»
1
Дать понятие духовности в музыке. Колокольные звоны, вступление к опере, романс, дуэт, ансамбль.
Уважать русские народные традиции.
Регулятивные: самостоятельно распознавать духовную музыку.
Познавательные: отвечать на вопросы учителя.
Коммуникативные: творческое задание.
Знать русские народные традиции.
10
Композитор-имя ему народ. Музыкальные инструменты России
1
Расширять представление о народной песни, как об источнике вдохновения.
Народная песня, музыка в народном стиле, тембр, народные муз. инструменты, ОРНИ
Уважать народные легенды, мифы и предания.
Регулятивные: самостоятельно определять мелодику народной музыки.
Познавательные: различать народную и композиторскую.
Коммуникативные: выполнение творческого задания.
Различать тембры и звуки народных инструментов.
11
Оркестр Русских Народных Инструментов.
(ОРНИ)
1
Познакомить с ОРНИ и расширить знания о музыкальных символах русского народа -балалайка, гармонь.
Общаться и взаимодействовать в процессе воплощения различных художественных образов.
Регулятивные: самостоятельно различать тембры народных инструментов входящих в состав ОРНИ.
Познавательные: знать народные обычаи, обряды.
Коммуникативные: исследовать историю создания муз. инструментов.
Различать музыкальные символы России.
12
Музыкальные инструменты,
Вариации на тему Рококо
1
Дать понятие рококо в музыке.
Осмысленно исполнять сочинения различных жанров и стилей.
Регулятивные: самостоятельно различать тембры музыкальных инструментов.
Познавательные: овладевать приемами мелодического варьирования, подпевания и ритмического сопровождения.
Коммуникативные: рассуждать о значении преобразующей силы в музыке.
Знать приемы развития музыки: повтор, контраст, вариация, импровизация.
13
М.П.Мусоргский «Старый замок».
1
Дать расширенное представление о творчестве Мусоргского и старинной музыке.
Расширять музыкальный кругозор.
Регулятивные: самостоятельно выявлять выразительные и изобразительные особенности старинной музыки.
Познавательные: понимать смысл муз. терминов.
Коммуникативные: творческое задание.
Различать понятие старинной музыки и её рисунок.
14
«Счастье в сирени живет….»
1
Дать представление о картинах природы в музыке Рахманинова.
Гордиться русскими композиторами воспевающими Россию
Регулятивные: знать и понимать музыку Рахманинова.
Познавательные: понимать смысл музыки Рахманинова.
Коммуникативные: творческое задание.
Различать музыкальные жанры и муз. символы родной природы.
15
«Не молкнет сердце чуткое Шопена…»
1
Познакомить с творчеством польского композитора Фредерика Шопена.
Уважать творчество зарубежных композиторов.
Регулятивные: самостоятельно различать мелодии танцевальной музыки.
Познавательные: отвечать на вопросы учителя.
Коммуникативные: размышлять о муз. произведениях, как способе выражения чувств и мыслей человека.
Знать и уметь распознавать жанры танцевальной музыки.
16
Патетическая соната. Годы странствий
1
Познакомить с жанром - соната и жанрами камерной музыки
Расширять музыкальный кругозор.
Регулятивные: самостоятельно выявлять интонационную линию в музыке.
Познавательные: узнавать музыкальные жанры.
Коммуникативные: понимать смысл терминов.
Уметь распознавать и оценивать особенности жанров музыки.
17
Царит гармония оркестра
1
Дать понятие оркестра и роли дирижера в нем.
Расширять музыкальный кругозор.
Регулятивные: самостоятельно определять звучание муз. инструментов входящих в состав симфонического оркестра.
Познавательные: ориентироваться в музыкальных терминах.
Коммуникативные: различать и понимать жанры муз. произведения.
Различать группы муз. инструментов входящих в симфонический оркестр.
18
М.Глинка опера
«Иван Сусанин»
1
Познакомить с исторической оперой М.Глинки «Иван Сусанин»
Гордиться патриотами нашей Родины.
Регулятивные: эмоционально откликаться и выражать своё отношение к музыкальным образам.
Познавательные: рассказывать либретто муз. произведения.
Коммуникативные: выявлять особенности развития образов.
Различать музыкальные образы разных персонажей оперы.
19
Сцена в лесу»
Опера «Иван Сусанин»
-4 действие
1
Познакомить с интонационным развитием образов в опере .
Гордиться патриотами нашей Родины.
Регулятивные: самостоятельно выявлять особенности развития образов.
Познавательные: отвечать на вопросы учителя.
Коммуникативные: сопоставлять средства муз. выразительности.
Уметь распознавать и понимать интонационные линии оперы.
20
М.Мусоргский опера «Хованщина» -
«Исходила младешенька»
1
Познакомить с историческими событиями 18 века в России, отраженных в музыке Мусоргского.
Знать историю своей Родины.
Регулятивные: самостоятельно определять куплетно-выриационную форму в музыке.
Познавательные: отвечать на вопросы учителя.
Коммуникативные: творческое задание.
Знать события отраженные в опере М.Мусоргского «Хованщина»
21
Восточные мотивы в музыке русских композиторов
1
Дать представление о восточной тематике в музыке русских композиторов.
Формировать представление о роли музыки в жизни человека.
Регулятивные: самостоятельно выявлять особенности развития муз. образов.
Познавательные: знать муз. термины.
Коммуникативные: творческое задание.
Уметь распознавать мелодику восточной интонации от русской.
22
Балет Игоря Стравинского «Петрушка»
1
Расширить представление о балете.
Музыка в народном стиле, оркестровые тембры.
Развивать музыкально-эстетический вкус.
Регулятивные: самостоятельно
определять тембры муз. инструментов симф. оркестра.
Познавательные: логически анализировать и выявлять жанровую линию.
Коммуникативные: ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности.
Формирование основ музыкальной культуры.( балет)
23
Театр музыкальной комедии
1
Познакомить с опереттой и мюзиклом.
Уважительно относиться к муз. культуре других народов.
Регулятивные: самостоятельно определять интонационную линию в музыке.
Познавательные: знать основные закономерности построения оперетты и мюзикла.
Коммуникативные: творческое задание.
Уметь распознавать оперетту и мюзикл.
24
Прелюдия
1
Дать представление о музыкальном жанре -прелюдия.
Уметь распознавать трехчастную форму в музыке
Регулятивные: определять и сопоставлять различные по смыслу интонации.
Познавательные:распознавать художественный смысл различных музыкальных форм.
Коммуникативные: соотносить особенности музыкального языка русской и зарубежной музыки.
Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе муз. произведений русских композиторов.
25
Исповедь души
1
Познакомить с жизнью и творчеством польского композитора Ф.Шопена.
Расширять музыкальный кругозор.
Регулятивные: самостоятельно оценивать и соотносить содержание и муз. язык произведения.
Познавательные: определять особенности взаимодействия развития муз. образов.
Коммуникативные: Творческое задание.
Уметь различать муз. образы воплощенные в музыке
26
Мастерство исполнителя. В интонации спрятан человек
1
Познакомить с многообразием жанров музыки.
Жанры музыки, композитор, исполнитель, слушатель, интонационная выразительность муз. речи.
Ориентироваться в культурном многообразии музыкальных жанров.
Регулятивные: самостоятельно уметь распознавать жанры музыки.
Познавательные: знать музыкальные термины.
Коммуникативные: Творческое задание.
Уметь различать многообразие жанров музыки.
27
Музыкальные инструменты. Гитара.
1
Познакомить с музыкальным инструментом -гитарой.
Личностно оценивать музыку на уроке и вне школы.
Регулятивные: самостоятельно называть имена известных бардов.
Познавательные: уметь распознавать худ. смысл муз. произведений для гитары.
Коммуникативные:Творческое задание.
Определять взаимосвязь музыки с другими видами искусства: литературой, ИЗО, кино, театром.
28
Праздников праздник, торжество из торжеств
1
Познакомить с православными церковными праздниками.
Уважительное отношение к праздникам русской православной церкви.
Регулятивные: самостоятельно различать жанры церковной музыки: тропарь, молитва, величание.
Познавательные: иметь представление о религиозных праздниках народов России и их традициях.
Коммуникативные: творческое задание.
Знать историю возникновения праздника Пасхи.
29
Светлый праздник
1
Расширить представление о русских церковных праздниках.
Хранить шедевры православного наследия.
Регулятивные: самостоятельно определять жанры церковной музыки: тропарь, молитва, величание.
Познавательные: иметь представление о традициях православных праздников.
Коммуникативные: выполнение творческого задания.
Уметь распознавать значение колокольных звонов.
30
Кирилл и Мефодий
1
Дать представление о жизни Кирилла и Мефодия - создателей славянской письменности.
Почитать создателей славянской азбуки.
Регулятивные: сравнивать музыкальные образы народных и церковных праздников.
Познавательные: свободно ориентироваться в терминах: икона, фреска, молитва, стихира.
Коммуникативные: рассуждать о значении азбуки в наши дни.
Знать создателей славянской азбуки.
31
Народные праздники. Троица
1
Расширить представление о народных праздниках -поклонение Матушке-природе.
Хранить и почитать культурное наследие России.
Регулятивные: самостоятельно отличать главный признак народного праздника от религиозного.
Познавательные: знать историю создания иконы А.Рублева «Троица»
Коммуникативные: Объяснять смысл народного праздника.
Различать народный праздник от религиозного.
32
Музыкальный сказочник
1
Познакомить с музыкой Н.Римского -Корсакова.
Гордиться культурным наследием .
Регулятивные: самостоятельно пересказывать сюжет музыкальной сказки.
Познавательные: ориентироваться в музыкальных сюжетах главных героев .
Коммуникативные: творческое задание.
Уметь образно ориентироваться в музыкальной живописи.
33
«Рассвет на Москве-реке»
1
Образ Родины в музыке Мусоргского.
Симфоническая картина, гимн, величие, торжество, благовест.
Уважать и помнить историю России.
Регулятивные: самостоятельно выделять интонации помогающие услышать рассвет.
Познавательные: отвечать на вопросы учителя.
Коммуникативные: творческое задание.
Различать изобразительность в музыке.
34
Мир композитора
1
Закрепить понятия о музыкальных образах России, на основе музыки разных композиторов.
Расширять интерес к музыке.
Регулятивные: самостоятельно уметь воспринимать музыку и выражать своё отношение.
Познавательные: ориентироваться в муз. терминах.
Коммуникативные: различать жанры музыки.
Формирование представления о роли музыки в жизни человека.
35
Обобщение
1
Формирование общего представления о музыкальной картине мира.
Развивать художественный вкус и интерес к музыке.
Регулятивные: самостоятельно овладевать муз. навыками
Познавательные: ориентироваться в музыкальных терминах.
Коммуникативные: знать основы музыкальной культуры Родины и родного края.
Развитие музыкально-эстетического чувства.
Всего: 35час.