Вне классное мероприятие для учащихся 6 класса

Описание

Перед началом звучит музыка Иоганна Штрауса. На экране тема урока /слайд №1/.

Организация учащихся. Музыкальное приветствие.

Перед учащимися на магнитной доске, а также на экране - кроссворд /Повторение пройденного материала/.

Для того чтобы разгадать кроссворд, учащимся было дано предварительное задание - выучить музыкальные термины, встречающиеся ранее при изучении музыкальных произведений.

На листочках, учащиеся должны ответить на вопросы, задаваемые учителем /последняя буква каждого термина, означает название последующего.

Например: лад - диез - звук - клавиша.

Вопросы кроссворда /слайд № 2/.

1. Бальный танец в трёхдольном размере /Вальс/.

2. Высокий женский голос /Сопрано/.

3. Самый большой музыкальный инструмент /Орган/.

4. Графическое изображение музыкального звука /Нота/.

5. «Средний» женский или детский голос /Альт/.

6. Высокий мужской голос /Тенор/.

7. Упорядоченное чередование звуков различной длительности

/Ритм/.

8. Старинный бальный танец /Менуэт/.

9. Скорость исполнения музыки /Темп/.

10.Перерыв в звучании музыки /Пауза/.

Учащиеся, ответив на вопросы, сдают работу.

Два ученика - сначала 1-ый выходит к доске и цветным мелом записывает на кроссворде термины /в виде змейки/, затем 2-ой ученик дописывает ответы. Всем учащимся задаётся вопрос - верно ли даны ответы?

На экране портрет композитора /слайд № 3/.

Музыкальные произведения /слайд № 4,5/.

Выступление с сообщением об И.Штраусе.

На экране портрет композитора /слайд № 6,7/.

Все внимательно слушают выступление учащегося. Памятник композитору. Слайд № 8.

Далее на экране географическое положение страны, в которой родился композитор /слайд № 9/. После этого следующий учащийся рассказывает о Вене - столице Австрии /слайд № 10/.

Затем идёт слушание «Польки - пиццикато». Первый раз - ничего не объясняя, лишь вслушиваясь в произведение /слайд № 11/.

Далее, при прослушивании произведения 2-ой раз, учащимся даётся задание: по плану охарактеризовать его /слайд № 12/. На партах также находятся листы - план - характеристика произведения.

План.

1.Инструмент исполнения.

2.Темп.

3.Характер.

4.Построение /форма/ музыки.

5.Лад (тональность мажор и минор).

После вторичного прослушивания, ребята дают характеристику данного произведения, определяя, к какой сфере музыки относится произведение «Полька - пиццикато» /«лёгкая»/. Физ. минутка /музыкально-ритмичные движения под музыку/.

Идёт прослушивание ритмической интонации. Учащиеся должны на слух определить, что данная интонация соответствует вступлению «Польки-пиццикато».