Поурочная разработка по музыке на тему Музыка, музыка всюду нам слышна… (1 класс)

Музыка

1й класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа

«Музыка, музыка всюду нам слышна…»

2й урок (По Алееву)

Цель: Познакомить ребят с ос­новными жанрами музыкально­го искусства: песня, танец, марш.

Образовательные:

1.Учить ребят эмоциональ­но откликаться на музыку; определять характер и настрое­ние музыки.

2. Познакомить с правилами пения, техникой правильного дыхания.

Развивающие:

1. Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

2. Развивать речь и умение, слушая, слышать

3. Научить простейшим приемам вокально-хоровой работы.

Воспитательные:

1. Формировать эмоционально-нравственное отношение к произведениям искусства

2. Пробуждать интерес к культурному наследию своей Родины

Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: урок-путешествие

Ведущий метод: объяснительно-иллюстративный

Оборудование урока и методическое обеспечение:

Компьютер, аудиозаписи фрагментов музыкальных произведений:

а). «Марш» С.С. Прокофьев.

б). «Итальянской польки» С. В. Рахманинов

1.Организационный момент.

Вышли все из-за парт.

Стали ровненько.

Давайте поприветствуем друг друга по музыкальному.

Музыкальное приветствие «здравствуйте» по тоническому трезвучию в нисходящем порядке.

Садитесь.

И так, ребята, как называется урок, на который вы пришли?

Музыка

Правильно.

На этом уроке вы будете учиться петь и слушать музы­ку.

Кто помнит, какую песню мы пели на про­шлом уроке?

Только я прошу вас не выкрикивать свои от­веты с мест.

Как надо отвечать на всех уроках в школе?

Нужно поднять руку

Вот и на уроке музыки вам тоже для ответа надо поднять руку.

Вспомните, как называлась песенка, которую мы пели на прошлом уроке?

Песня называлась «Мы теперь ученики»

2. Музыкальная разминка.

Сегодня на уроке мы продолжим изучать эту песню.

Но, прежде чем начать петь, проведем музыкальную разминку.

Как вы думаете, что такое музыкальная разминка?

……..

Это как зарядка для организма.

Ведь вы занимаетесь зарядкой, чтобы стали сильными ваши руки, ноги, чтобы становились крепкими мускулы.

Для вашего горлышка тоже нужна зарядка, чтобы разогреть его перед пением.

а). Понятие о правильной певческой посадке

Как вы думаете, ребята, что нужно сделать 1м, когда вы приступаете к музыкальной разминке?

….

Принять правильную певческую позицию.

Нужно правильно сесть.

Для того что бы звук лился ровно, и ничего не мешало на его пути.

Нужно

Выпрямить спину,

Расправить плечи

И приподнять подбородок.

Руки можно положить на колени или на стол.

Школьники учатся правильной певческой посадке.

б). Понятие о синхронном вдохе

Что нужно сделать 2м?

…………….

Чтобы начать петь хором, надо вместе взять дыхание.

Пожалуйста, приоткройте рот и просто сделать вдох.

Берут дыхание

Теперь сделайте вдох все вместе по моей команде.

Я взмахну рукой, и вы должны по этому знаку сделать вдох приоткрытым ртом.

Продережироваь

А теперь медленный выдох губами, собранными в трубочку.

Ребятки, во время дыхания плечи не должны подниматься.

Надо дышать диафрагмой.

Повторить несколько раз

Молодцы.

В музыке это называется - взять дыхание.

в). Работа над дикцией

Чтобы петь песни, надо научиться чисто и четко проговари­вать слова.

Поэтому следующее упражнение будет работа над дикцией.

Повторите, пожалуйста, такие слова:

Ли-ли-ли, ли-ли-ли,

Утром в школу мы пришли.

Вы уже поняли, как надо повторять все слова на уроке музыки?

Все вме­сте, хором, по взмаху руки учителя.

Попробуйте всем классом повторить текст сначала.

Дети выполняют задание.

Я вижу, что вы хорошо запомнили эти слова. Давайте про­изнесем их, старательно работая губами и языком, чтобы фраза получилась более отчетливой. Вот так.

Учитель сам проговаривает фразу, утрированно артикулируя, демонстрируя ее правильное произнесение.

Прошу вас произнести слова еще раз.

Школьники повторяют текст

г).Выстраивание унисона

Итак, слова вы разучили и запомнили.

Но ведь у нас урок му­зыки.

Значит, эту фразу надо не просто проговорить, а пропеть.

Следующее упражнение выстраивание унисона.

Учитель подходит к пианино, открывает клавиатуру, нажи­мает на любую клавишу, несколько раз.

Прошу вас по взмаху моей руки спеть нашу попевку на одном звуке.

Пойте негромко, ста­раясь, чтобы ваш голос повторял звук инструмента.

Упражнение можно выполнить два-три раза, добиваясь более синхронного исполне­ния всем классом.

3. Исполнение песни, знакомство с понятием «песня»

И так, ребята, мы с вами распелись, научились правильно сидеть во время пения и делать общий вдох.

Теперь попробуем правильно спеть песенку, которую мы начали учить на прошлом уроке.

Проверьте, правильно ли вы сидите.

По моему знаку сделайте общий вдох и все вместе возьмите первый слог.

Исполнение песни без инструмента

1. Нас в школу приглашают

Задорные звонки,

Мы были малышами,

Теперь ученики.

Припев:

Детский сад, детский сад

Светлый и весёлый,

Ты сегодня тоже рад,

Что пошли мы в школу

А теперь споем песенку с аккомпанементом

Молодцы.

А теперь, давайте выучим 2й куплет

Повторяют каждую строчку хором за учителем

2. Игрушки присмирели,

Грустят, глядят нам вслед,

Как жалко, что в портфеле

Для них местечка нет.

Припев:

Детский сад, детский сад

Светлый и весёлый,

Ты сегодня тоже рад,

Что пошли мы в школу.

Давайте споем 2й куплет с аккомпанементом

Молодцы.

А сейчас, подумайте, какую музыку я играла?

…….

Ну, что вы делали, когда звучала эта музыка?

Пели.

Значит, эта музыка называется песня.

Повторите это слово вместе.

Песня

Запомните правило:

Песня - это музыка, которую поют.

Давайте скажем хором, по взмаху моей руки.

Песня - это музыка, которую поют.

4. Знакомство с жанром марша.

А теперь ребята, послушайте, что за новая музыка пришла к вам в гости. Звучит Марш С.С. Прокофьева.

Ребята, какая это была музыка?

Быстрая, бодрая, четкая.

Что вам хотелось делать во время этой музыки?

Маршировать, шагать, идти.

Правильно.

Такая музыка называется маршем.

Давайте, по взмаху моей руки, скажем вместе слово марш

Марш.

И так, музыка, под которую можно шагать, маршировать, называ­ется маршем.

Так какая музыка называется маршем?

Под которую можно шагать, маршировать

Давайте проверим, действительно ли эта музыка является мар­шем.

Прошу вас встать со своих мест.

Давайте пошагаем во время ее звучания.

Только тихонько.

Школьники встают и под звуки марша шагают на месте.

Поучилось у вас маршировать под музыку?

Да

Значит, как эта музыка называется?

Марш.

Этот марш для всех нас написал человек, которого зовут Сер­гей Сергеевич Прокофьев.

Повторите его имя, отчество и фами­лию хором.

Сер­гей Сергеевич Прокофьев.

А как называется человек, который сочиняет музыку?

Композитор

Так как зовут композитора, который для вас сочинил марш?

Сергей Сергеевич Прокофьев

А какая музыка называется маршем?

Под звуки которой мож­но шагать, маршировать.

5. Ритмический диктант

А сейчас, давайте, выполним ритмический диктант.

Простучим этот марш.

Возьмите в ручки карандашики переверните их и сейчас попробуем простучать ритм марша.

Под звук марша

6. Знакомство с новым жанром - танцем.

Молодцы.

А теперь сядьте ровно, ручки положите на парты и послушайте еще одно музыкальное произведение.

Звучит начало «Итальянской польки» С. В. Рахманинов.

Как вы думаете, что это была за музыка?

…..

Под нее можно маршировать?

Нет

А петь?

Нет?

А что можно делать под эту музыку?

Танцевать

Значит это музыка - танец.

Какой характер у этого танца?

Веселый, скачущий, бойкий, шуточный.

Такой танец называется «полька».

Хором повторите это слово.

Полька

Но раз эта музыка - танец, то сейчас мы разучим танцеваль­ные движения.

Сейчас тихонечко, встали.

1. В конце первой фразы польки хлопните в ладоши.

2. В конце второй фразы - кивните головой.

Молодцы

И так, как называется эта музыка?

Танец.

Почему вы так решили?

Потому что под нее все танцевать

7. Работа в нотных тетрадях.

А теперь, открываем нотные тетради и продолжаем учиться писать скрипичный ключ.

Пишем целую строчку.

Посмотреть как работают.

Молодцы ребята.

А теперь закрываем тетради и кладем на край стола.

На край стола кладем пинал и учебник.

8. Итог, домашнее задание.

Ну что ж, наш урок подошел к концу.

Ребята, скажите, с какими жанрами музыкально­го искусства мы познакомились сегодня на уроке?

Песня, танец, марш.

Теперь сможете определить эти жанры?

Да

Не перепутаете танец с маршем?

Нет

Молодцы.

Желаю вам успехов

Урок закон. До свидания.

9. Выход из класса под музыку

А теперь, давайте, правильно выйдем из класса.

(поднимаются из своих мест, встают колоннами в рядах между столами. Под музыку начинают шагать на месте. Колонна стоящая ближе к двери, выходит