- Учителю
- Рабочая программа по музыке 4 класс
Рабочая программа по музыке 4 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Первомайская средняя общеобразовательная школа»
Первомайского района Тамбовской области
Рассмотрена и рекомендована Утверждаю
к утверждению методическим советом Директор МБОУ
«Первомайская средняя
Председатель МС _______ общеобразовательная школа»
от 29.08.2013г.№1 _______________________
от 30.08.2013г. №128
Рабочая программа
по музыке
для 2 класса
на 2013-2014 учебный год
Составитель:
Каштанова Вера Васильевна
Пояснительная записка.
Структура документа
Рабочая программа по музыке представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; содержание рабочей программы; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки обучающихся; литература и средства обучения.
Музыкальное образование в начальной школе способствует формированию у обучающихся основ духовно-нравственного воспитания через приобщение к музыкальной культур как важнейшему компоненту гармоничного развития личности. Изучение предмета «Музыка» направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства, опыта музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в начальной школе в процессе занятий музыкой.
Особое значение в начальной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения обучающихся к музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
Формирование музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части духовной культуры;
-научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;
-привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства;
-обучить основам музыкальной грамоты;
-воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям; потребность в музыкальных переживаниях;
-воспитывать культуру мышления и речи.
Нормативные правовые документы
Программа разработана на основе:
-
Федерального ,
-
Федерального ,
-
,
-
Федерального государственного общеобразовательного ,
-
,
-
Приказа МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» «Об утверждении положения, порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)» № 169 от 31.08.2011 г.
-
Приказа МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» «Об утверждении плана работы школы, образовательной программы, учебного плана, рабочих программ, элективных курсов, календарного учебного графика, расписания учебных занятий и внеурочной деятельности» № 128 от 30.08.2013 г.
Сведения о программе
Данная рабочая программа по музыке для 2 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по музыке с опорой на примерные программы основного общего образования и допущенной Министерством образования Российской Федерации программы для общеобразовательных учреждений «Музыка 2 класс», авторы Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, (Просвещение 2013.) Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения музыки, которые определены стандартом.
Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Определение места и роли учебного предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся.
В результате освоения предметного содержания музыки обучающиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: знакомство обучающихся с жанрами музыки, испытавшими наибольшее воздействие со стороны литературы и живописи (песня, романс, хоровая музыка, опера, балет, музыкальный портрет, пейзаж). Данная тема предусматривает изучение музыки «в единстве с тем, что ее рождает и окружает: с жизнью, природой, обычаями, верованиями, стихами, сказками, дворцами, храмами и картинами. Кроме того, она призвана научить наблюдать, сравнивать, сопоставлять, видеть большое в малом, находить приметы одного явления в другом и тем самым подтверждать их глубинную взаимосвязь.
Информация о количестве учебных часов
Место предмета «Музыка» в базисном учебном плане филиала МБОУ «Первомайская сош» в с. Иловай-Рождественское предусматривает обязательное изучение музыки во 2 классе- 35 учебных часа в год, 1 час в неделю. Неотъемлемой частью курса музыки является слушание музыки, выполнение проблемно-творческих заданий, хоровое и сольное пение, игра на музыкальных инструментах, движение под музыку. Формой итоговой аттестации обучающихся 2 класса предполагается промежуточная
аттестация в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме концерта.
Используемые формы организации образовательного процесса: уроки- путешествия, интеллектуальные марафоны, уроки-викторины, уроки-концерты, уроки- праздники, уроки-портреты.
Используемые технологии обучения: тесты, тетради по музыке, мониторинг духовного развития обучающихся на уроках музыки, кроссворды, ребусы, музыкальная фонохрестоматия;
Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.
Содержание обучению музыки структурировано на основе компетентностного подхода. В связи с этим во 2 классе формируются и развиваются коммуникативная, музыкальная и художественно-эстетическая компетенции.
Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Художественно-эстетическая компетенция определяет стратегию отбора произведений для чтения, предполагающая активное установление межпредметных связей с другими видами искусства.
Музыкальная компетенция - освоение анализа музыкального языка на основе художественного образа, монографический принцип изучения музыкальных произведений, формирование и развитие у обучающихся музыкальных навыков.
Виды и формы контроля: устный опрос, тестирование, самостоятельная работа, практическая работа, взаимоопрос, музыкальные викторины по итогам четверти.
Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года.
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым обучающимся знаний; уметь - владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Информация об используемом учебнике. Музыка. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учебно-методическое пособие. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. - Издательство - Просвещение 2013 г./
Содержание тем учебного курса
Тема года: «Россия-Родина моя» - 35 часов.
Тема 1 четверти: «Россия-Родина моя» ( 9 ч.)
Мелодия
Здравствуй, Родина моя!
День полный событий: музыкальные инструменты
Природа и музыка. Прогулка
Танцы, танцы, танцы…Эти разные марши
Звучащие картины
Расскажи сказку
Колыбельные
О России петь - что стремиться в храм:великий колокольный звон
Знать: особенности музыкальной выразительности, как темп, метроритм, динамика, регистр, мелодия, лад;
содержание пройденных произведений искусства, их названия, авторов;
иметь представление о том, что каждое из искусств помогает глубже понять другое.
Уметь: проследить их изменение в процессе развития музыкального образа;
находить взаимодействия между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
для самостоятельного изучения песен;
-
высказывания оценочных суждений о прослушанном произведении (песни);
-
находить аналогии с реальными историческими событиями;
-
размышления о музыке, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки.
Тема: «Звучащие картины» (7 ч.)
Звучащие картины
Святые земли Русской
Молитва
С Рождеством Христовым!
Гори, гори ясно, чтобы не погасло: русские народные инструменты
Плясовые наигрыши, разыграй песню. Музыка в народном стиле
Сочини песенку, проводы зимы. Встреча весны
Знать: особенности музыкального языка классических песен;
Содержание пройденных произведений искусства, их названия, авторов;
Уметь: соотносить содержание музыкального произведения с использованными в нем выразительными средствами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
для самостоятельного изучения произведений;
-
высказывания оценочных суждений о прослушанном произведении (опера, симфоническая поэма, концерт, канон, кант);
-
находить аналогии с реальными событиями.
Тема: «В музыкальном театре » (10ч.)
Сказка будет впереди
Знать/понимать:
-
натуральный и гармонический минор, переменный лад, гармония, фактура (монодическая, гармоническая, гомофонно-гармоническая, полифоническая);
-
знать, что разные виды искусства существуют совершенно самостоятельно и независимо друг от друга;
-
знать художественные особенности музыкального романтизма.
-
уметь:
-
отмечать характерные черты музыкального стиля русских композиторов национальной музыкальной школы (натуральный минор, полиразмерность, кантиленность;
-
распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений;
-
творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении.
-
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
для самостоятельного изучения характерных особенностей музыки композиторов;
-
высказывания оценочных суждений о прослушанном произведении (балете, симфонии);
-
певческого и инструментального музицирования на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
-
самостоятельного знакомства с музыкальной культуры и оценки их эстетической значимости.
Тема: «Весна: поэт - художник - композитор» ( 9 ч.)
Весна: поэт - художник - композитор
Звуки - краски
Звуки клавесина
Тембры - краски
«Эту музыку легкую…называют эстрадною…»
Музыка в детских кинофильмах
Музыкальные театры мира
Заключительный урок
Резервный урок
Знать/понимать:
-
черты творческого стиля композиторов (народность, близость русскому эпосу, монументальность);
-
знание новых имен композиторов - И.Стравинский, С.Рахманинов
-
уметь:
-
передать характер народных песен с помощью изобразительных и простых танцевальных движений;
-
исполнять ритмический рисунок народной музыки на ударных инструментах.
-
продирижировать музыкальный размер некоторых образцов народной музыки;
-
петь напевно (легато, стаккато);
-
определять тему и главную мысль произведений, их авторов;
-
участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
для самостоятельного изучения произведений композиторов;
-
высказывания оценочных суждений о прослушанном произведении (сюита, кантата);
-
определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности;
Учебно-тематический план
Содержание
Количество часов
Осень: поэт - художник - композитор
9
Мелодия - душа музыки
7
Зима: поэт - художник - композитор
10
Весна: поэт - художник - композитор
8
Резервный урок
1ч.
По программе - 35часов
Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года.
По итогам освоения программы 2 класса обучающиеся должны знать/понимать:
-
содержание пройденных произведений искусства, их названия, авторов;
-
знать, что разные виды искусства существуют совершенно самостоятельно и независимо друг от друга;
-
знать, что разные виды искусства по-разному отзываются на одно событие. Иметь представление о том, что каждое из искусств помогает глубже понять другое;
-
знать имена композиторов - М.Мусоргского, В.А.Моцарта, С.Прокофьева, П.Чайковского;
уметь:
-
находить взаимодействия между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством;
-
в умении высказывать свои размышления о любимых музыкальных произведениях, изученных на уроках музыки;
-
узнавание музыкальных произведений, изученных во 2 классе;
-
распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений;
-
творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении;
-
участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации);
использовать приобретённые знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
размышления о музыке, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;
-
певческого и инструментального музицирования на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
-
самостоятельного знакомства с музыкальной культуры и оценки их эстетической значимости;
-
определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.
Литература и средства обучения
Учебно-методический комплект
-
Музыка. 2 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / В.В. Алеев. - 5-е изд., перераб. - М.: Дрофа, 2013г.
-
Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 2 класс / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. - 7-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013г.
-
Музыка. 2 класс. Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учебно-методическое пособие /Т.И. Науменко, В.В. Алеев. - 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2005г.CD - дисках ) Дополнительная литература для учащихся
-
Владимиров В.Н., Лагутин А.И. Музыкальная литература. М.: Музыка, 1984.
-
Куберский И.Ю., Минина Е.В. Энциклопедия для юных музыкантов. - СПб: ТОО «Диамант», ООО «Золотой век», 1996.
-
Музыка. Большой энциклопедический словарь /Гл. ред. Г. В. Келдыш. - М.: НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.
-
Прохорова И.А. Зарубежная музыкальная литература. - М.: Музыка, 1972.
-
Прохорова И.А. Советская музыкальная литература. - М.: Музыка, 1972.
-
Саймон Генри У. Сто великих опер и их сюжеты / Пер. с англ.
-
Майкапара; А. Майкапар. Шедевры русской оперы. - М.: КРОН-ПРЕСС, 1998.
-
Саминг Д.К. 100 великих композиторов. - М.: Вече, 1999.
-
Финкельштейн Э.И. Музыка от А до Я. - СПб: Композитор, 1997.