Музыкальные инструменты конспект и технологическая карта урока №27. ФГОС 1 класс

MБОУ « Средняя Общеобразовательная Школа №3 г. Льгова»

Курской области

Методическая разработка урока по музыке

«Музыкальные инструменты».

Предмет- «Искусство»

Урок №27 с использованием компьютерных технологий

УМК «Музыка» 1класс.

Авторы Е.Д. Критская, Е.Д. Сергеева, Г.П. Шмагина.

Составила учитель музыки

первой квалификационной категории

Клычева Елена Анатольевна

2014г.

Тема урока: «Музыкальные инструменты».

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: познакомить с музыкальными инструментами - лютня и гитара, тембрами .

Задачи:

Предметные:

познакомить с историей названия инструментов;

- расширять представления детей о многообразии музыкальных инструментов;

- воспитывать в детях интерес и любовь к музыкальным инструментам разных народов;

- формировать навыки выражения своего мнения о звучании инструментов;

- развивать интерес и желание играть на музыкальных инструментах;

- совершенствовать речь детей, обогащать словарный запас;

- воспитывать эмоциональное и осознанное отношение к музыке;

-совершенствовать вокально хоровые навыки;

Расширять музыкальный кругозор.

Метапредметные:

- формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач;

- развитие осмысливать полученную информацию.

Регулятивные:

Принимать учебную задачу.

Коммуникативные:

Развивать умение работать в коллективе

Здоровьесберегающие:

- снимать нервно-психологические перегрузки

- восстанавливать положительный эмоционально-энергетический тонус учащихся.

Методы, применяемые на уроке:

• метод музыкального обобщения;

• метод наблюдения;

• метод активизации музыкальной деятельности (словесный, наглядный);

• метод эмоционального воздействия.

Техническое оснащение:

компьютер,экран, мультимедийный проектор, фортепиано, учебник «Музыка» 1 класс Г. Сергеева, Е Критская Т. Шмагина.

Наглядный материал:

портреты композиторов - И.С. Бах, А. Вивальди, карточки с изображением цветов и листиков. презентация «Музыкальные инструменты» .

видеоролики - «Лютнист», «Гитаристы».

Музыкальный материал:

песня «Самая хорошая» муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой.

Ход урока.

Учащиеся входят в класс под песню «Вместе весело шагать».

1. Мотивация.

У. - «Музыкальное» приветствие - «Добрый день ученики»

Д. - «Добрый день учитель».

2.Актуализация знаний.

Ребята. Сегодня наш урок мы начнём с песни, которую мы учили с вами раньше, это песня? (сыграть мелодию на инструменте).

Д. - «Весёлый музыкант».

У.- Как вы думаете, что нам надо сделать, чтобы её спеть?

Д - надо распеться.

У. - молодцы.

Обратить внимание учеников на посадку и певческий аппарат учащихся.

Распевание на звуки «ми», «ме», «ма», «мо», «му».

«Уж как шла лиса по травке» и т. д.

Исполнение песни «Весёлый музыкант».

У. - какие инструменты были у весёлого музыканта?

Д - перечисляют…

У. - А какие инструменты вы ещё можете назвать?

Д. - называют свирель, гусли, арфа.

3.Постановка учебной задачи.

У. - Как ы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

Д. - о музыкальных инструментах.

У. - правильно, тема нашего урока «Музыкальные инструменты».

4. Открытие новых знаний.

Слайд №1

У. - сегодня, мне хочется познакомить вас с музыкальными инструментами (на доске написаны слова) это - «ЛЮТНЯ», слово «ГИТАРА» - закрыто.

Вам известен этот инструмент?

Д. - ответы.

Слайд № 2

У.- на экране вы видите портрет человека с инструментом. Давайте внимательно посмотрим и скажем знаком нам этот инструмент или нет.

Д. - ответы.

Слайд № 3

У. - рассказывает о лютне.

Слайд № 4



У.- Ребята, на этой картине вы видите, что на лютне играли не только мужчины, но и женщины.

Слайд № 5

У. - Лютня была очень долгое время любимым инструментом и поэтому на ней не просто играли музыканты, но и сочиняли музыку для лютни композиторы.

Слайд № 6

Давайте, ещё раз, посмотрим, как выглядит этот инструмент.

А теперь я вам предлагаю посмотреть как играют на этом инструменте, и послушать как звучит этот инструмент.

Видеоролик «Лютнист».

У. - ребята, скажите, пожалуйста, какое звучание у лютни?

Д. - металлическое.

У. - сейчас пойдёт разговор о другом инструменте. Но вот беда, я забыла, как он называется. Подскажите мне, пожалуйста.

У. - загадывает загадку:

Все мы очень любим слушать

Как поёт у нас Тамара,

И в руках её послушна

Шестиструнная ...?

Д. - гитара!

Слайд № 7.

У. -открывает слово, да вы угадали правильно.

беседа о гитаре.

Слайд № 8

У. - посмотрите, как выглядела гитара.

Слайд №9

У. - продолжение рассказа о гитаре.

Слайд №10

У. - а вот теперь этот инструмент выглядит вот так. Он вам знаком?

Д. - да

слайд № 11

У. - ребята, кто это?

Д. - гитарист.

У. - на гитаре могут играть не только взрослые, но и дети, стоит только захотеть.

Слайд № 12

У. - давайте посмотрим, какими способами можно играть на гитаре.

видеосюжет «Гитаристы».

</ У. - итак, вам понравилось, как играют дети?

Д. - да.

У. - вы можете тоже научиться так, играть, стоит вам поступить в музыкальную школу по классу игры на гитаре.

А теперь мы переходим к следующему этапу нашего урока

5. «Музыкальная разминка».

Мы ногами топ-топ-топ.

Мы руками хлоп - хлоп -хлоп…

6. Первичное закрепление знаний.

У. - с какими инструментами мы сегодня познакомились?

Д. - лютня и гитара.

У. - слово лютня к нам пришло из…?

Д. - арабского языка.

У. - что значит слово лютня…?

Д. - дерево.

У.- а гитара?

Д. - от двух слов, музыка и струна.

У. -молодцы.

В заключении, давайте с вами споём песню « Самая хорошая»

Д. - исполнение песни, аккомпанемент фортепьяно ( учитель).

7 Рефлексия.

У. - на доске у меня нарисовано дерево. Если кому - то понравился урок, то прикрепите цветы, если нет, то прикрепите жёлтые листики.

Д / З - придумать ребус со словами - лютня, гитара.

У. - до свиданья, урок окончен.