Задания по музыкальному искусству Промежуточная аттестация

Предмет «Музыкальное искусство»

Класс 8 (0,5 ч. в неделю)

</<font face="Times New Roman, serif">Сокольник Анна Николаевна, МОУ «Школа № 44 г. Донецка», учитель музыкального искусства

Текст задания согласно спецификации

Уровень 1

1. Дать определение понятию «жанр»:

а) наиболее употребительное заглавие сочинений;

б) наиболее распространённый род вокальной музыки;

в) древнейший вид искусств;

г) исторически сложившиеся разновидности музыкальных произведений, определяемые условиями их бытования, составом исполнителей, особенностями содержания и структуры.

2. Песня без слов, на гласный звук- это

а) а капелла

б) вокализ

в) романс

г) опера

3. По каким признакам можно определить жанр марша?

а) строгая размеренность ритма, выдержан в размерах 2/4, 4/4, имеет яркие, легко запоминающиеся мелодии;

б) плавный, кружащийся, как бы «полетный» парный танец в трехдольном размере;

в) мелодичность, гармоничность, лиричность;

г) форма исполнения, сфера бытования; .

4. Кого из композиторов называли «Королём вальсов»?

а) У. Шекспира

б) Ф. Мендельсона

в) А. Хачатуряна

г) И. Штрауса

Уровень 2

1. Установите соответствие названия средств музыкальной выразительности с его определением:

1) скорость движения в музыке, определяемая числом метрических долей в единице времени,

2) временная организация музыки. Упорядоченное чередование звуков различной длительности.

3) сила звука, степень громкости обозначается определенными знаками: р , f и т.п.

4) окраска звука, голоса или инструмента.

- ритм

- темп

- динамика

- тембр

2. Сопоставьте:

Ф. Шопен « Страсти по Матфею»

П. Чайковский « Вокализ»

Л. Бетховен « Симфония № 5»

С. Рахманинов « Свадебный марш»

Ф. Мендельсон « Вальс»

И. Бах балет «Щелкунчик»

Уровень 3

1. Значение песни в моей жизни ( дать полный ответ своих размышлений)