Конспект урока музыки (1 класс)

Конспект урока музыки в 1 классе

Тема: Музыка вечера.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: знакомство с музыкой вечера.

Задачи:

Образовательные:

• разучить песни «Спят усталые игрушки» А.Островского, «Колыбельная медведицы» Е.Крылатова;

• прослушать «Вечерняя музыка» В.Гаврилина;

• рассмотреть жизненные ситуации, при которых звучит музыка вечера;

• рассказать о творчестве А.Островского;

• рассказать о творчестве Е.Крылатова;

• рассказать о творчестве В.Гаврилина;

• расширить кругозор.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к уроку музыки через слушание и исполнение музыкального материала урока;

• воспитывать эстетический вкус через слушание «Вечерней музыки» В.Гаврилина;

• воспитывать позитивное отношение к искусству.

Развивающие:

• развивать музыкальный слух, вокальные навыки через исполнение песен «Спят усталые игрушки» А.Островского, «Колыбельная медведицы» Е.Крылатова;

• развивать способность размышлять о музыке через слушание музыкального материала урока.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная, словесные (беседа), наглядные (презентация), практические (конкретные практические действия: пение).

Образовательные ресурсы: фортепиано, презентация «Музыка вечера»,

Музыкальный материал урока:

• «Спят усталые игрушки» А.Островского - исполнение;

• «Колыбельная медведицы» Е.Крылатова - исполнение;

• «Вечерняя музыка» В.Гаврилина - слушание.

Оформление доски:

Ход урока:

Этап урока

Содержание

Примечания

I.Орг.момент

Здравствуйте! Меня зовут Виктория Михайловна.Урок музыки сегодня проведу у вас я.Улыбнитесь друг другу. У вас прекрасное настроение - начинаем урок.

II.Актуализация знаний

-Ребята, о чем вы говорили на прошлых уроках?

-Какая она?

О музыке утра.

Бодрая, солнечная, светлая, пробуждающая.

III.Постановка цели урока

-Посмотрите на эту картину, как вы думаете, как будет называться тема нашего сегодняшнего урока?

Спи, моя радость, усни!

В доме погасли огни,

Птички затихли в саду,

Рыбки уснули в пруду,

Месяц на небе блестит,

Месяц в окошко глядит…

Глазки скорее сомкни,

Спи, моя радость, усни!

Усни! Усни!

«Музыка вечера»

IV.Изучение и закрепление нового материала

-Как вы думаете, а какая она, музыка вечера?

-Какие песни мы поем вечером?

-Я предлагаю послушать «главную колыбельную» нашей страны. Она появилась в 1963 году. Музыку написал Аркадий Ильич Островский, а слова - Зоя Алексеевна Петрова.

-Аркадий Ильич Островский родился в 1914 году в Сызрани в семье музыкального мастера. После переезда семьи в Ленинград поступил в музыкальный техникум. Также он получил специальность кузнеца. Однако музыка все-таки победила. В 40-е годы он стал работать в оркестре Леонида Утесова пианистом. В 1955 году Островский был удостоен золотой медали. В работе Аркадий Ильич был строгим и требовательным. Он не сомневался в том, что сердце песни - это мелодия. Но и словам придавал большое значение, подчеркивая, что музыка и стихи должны гармонировать друг с другом. Аркадий Островский написал много песен для детей. 25 февраля 2004 года, в день, когда композитору исполнилось бы 90 лет, в Москве на площади перед концертным залом «Россия» появилась звезда с его именем.

-Подумайте, подходит ли эта песня к теме нашего урока?

-Может, вы вспомнили как называется песня?

-Какая по характеру колыбельная?

-Какая главная интонация звучит в колыбельной?

-Откуда так хорошо мы знаем эту песню?

-А сейчас мы с вами разучим эту колыбельную.

-Как будем петь?

Слушание. Разучивание 1 куплета по фразам. Пение 1 куплета. Пение 1 куплета под караоке.

-Сели на краешек стула, спинки выпрямили, подбородок чуть опущен, ступни прижаты к полу.

1. Спят усталые игрушки, книжки спят,

Одеяла и подушки ждут ребят.

Даже сказка спать ложится,

Чтобы ночью нам присниться.

Ты ей пожелай - баю-бай.

-Хорошо.

-Подумайте, а могут ли композиторы написать музыку для вечера?

-Она будет похожа на колыбельные, которые мы знаем?

-Для этого мы послушаем произведение из симфонии «Перезвоны» ленинградского композитора Валерия Александровича Гаврилина, премьера которого состоялась в 1984 г.

- Валерий Александрович Гаврилин родился 17 августа 1939 года в Вологде в семье педагогов. В 1953 году он поступил в Вологодское музыкальное училище на хоровое отделение, где ему его порекомендовали послать в Ленинград, в Специальную музыкальную школу при консерватории, которая имела свой интернат для иногородних учащихся. Осенью того же года Валерий поступил в эту школу в класс кларнета. В 1958 год он поступил в консерваторию на композиторский факультет. Валерий Александрович написал много произведений, но вершиной его творчества стала хоровая симфония-действо «Перезвоны». Она сразу заставила говорить о себе как о большом событии в советской музыке. За «Перезвоны» Гаврилину была присуждена Государственная премия СССР.

- Слушая это произведение, подумайте: подходит ли это произведение к теме нашего урока? Кто его исполняет? Похожа ли эта музыка на колыбельные?

-Подходит ли произведение к теме нашего урока?

-Кто его исполняет?

-Как бы вы назвали это произведение? Подберите существительные к слову «вечерняя».

-Что напоминает главная мелодия произведения, которую исполняет высокий женский голос - сопрано?

-С одинаковым настроением звучит музыка в начале, в середине и в конце?

-Молодцы!

Спи, дитя мое, усни!

Сладкий сон к тебе мани:

В няньки я тебе звала

Ветер, солнце и орла.

Улетел орел домой;

Солнце скрылось под водой;

Ветер, после трех ночей,

Мчится к матери своей.

Ветра спрашивает мать:

«Где изволил пропадать?

Али звезды воевал?

Али волны все гонял?»

«Не гонял я волн морских,

Звезд не трогал золотых;

Я дитя оберегал,

Колыбелечку качал!»

-О чем это стихотворение? На что оно похоже?

-А сейчас мы послушаем песню из мультфильма «Умка». Музыку написал Евгений Павлович Крылатов на сказку Юрия Яковлевича Яковлева «Умка».

-Евгений Павлович Крылатов родился 23 февраля 1934 года в городе Лысьва. Когда Евгению Крылатову было 2 года, семья переехала из города Лысьва в Мотовилиху.

Где он впоследствии окончил Мотовилихинскую музыкальную школу. Затем Крылатов поступил в Пермское музыкальное училище. С 1953 по 1959г.г. Евгений Крылатов учился в Московской консерватории сразу на двух факультетах: по классу сочинения и по классу фортепиано. Именно музыка к мультфильму «Умка» стала началом его широкой композиторской известности.

-Слушая песню, подумайте, подходит ли она к теме нашего урока.

-Кто поёт эту песню?

-Кому мама поёт эту песню?

-А как называется мамина песня?

-Как можно назвать эту песню?

-Так подходит ли песня к теме нашего урока? Почему?

Давайте разучим эту колыбельную.

-Как будем петь?

Слушание. Разучивание 1 куплета по фразам. Пение 1 куплета. Пение 2 куплета (целиком). Пение 1 и 2 куплета под караоке.

-Сели на краешек стула, спинки выпрямили, подбородок чуть опущен, ступни прижаты к полу.

1. Ложкой снег мешая, ночь идет большая,

Что же ты, глупышка, не спишь?

Спят твои соседи - белые медведи, 2 раза

Спи и ты скорей, малыш.

2. Мы плывем на льдине, как на бригантине,

По седым, суровым морям.

И всю ночь соседи, звездные медведи 2 раза

Светят дальним кораблям.

-У вас очень хорошо получилось.

Спокойная, нежная, напевная, мягкая, плавная…

Колыбельные.

Слушание песни «Спят усталые игрушки».

Из телепередачи «Спокойной ночи, малыши».

Спокойно, мягко, не торопясь.

С дирижированием.

Словарная работа.

Симфония - это когда много инструментов играют вместе, рассказывая о чём-то важном.

Слушание произведения «Вечерняя музыка».

Хор без сопровождения.

одинокий плач человека, птицы.

Вторичное слушание.

На колыбельную. Это колыбельная.

Слушание песни «Колыбельная медведицы».

Мама-медведица.

Медвежонку.

Колыбельная.

Спокойно, мягко, не торопясь.

С дирижированием.

Словарная работа.

V. Итог урока. Рефлексия.

-Какие произведения мы разучивали?

-А какое произведение мы слушали?

-Что вы запомнили о композиторах, написавших эти произведения?

-А сейчас оцените свою работу на уроке: поднимите зеленый шарик, те, кто работал сегодня очень хорошо; поднимите желтый шарик те, кто сегодня старался, но у него не очень получалось; поднимите красный шарик те, кто сегодня не старался на уроке.

-Посмотрите, как много зеленых шариков! Спасибо за урок! До свиданья!

VI.Домашнее

задание