Конспект урока по музыке 7 класс на тему6 ' Музыка Китайской цивилизации'

Мастер-класс

Тема: «Активные методы обучения при изучении темы «Китайская цивилизация».

Цель: формирование опыта творческой деятельности в сочетании с выработкой ценностных ориентиров.

Оборудование: листы с Источниками информации, макет шахматной доски, ручки, окрашенный рис в пиалах на подносах, чаши, подарки (буклет, ручка), лист оценивания мастер-класса, мешочки из шёлка, палочки для создания мандалы.

Экран

Ход занятия

Моя

деятельность

Деятельность педагогов

Включить музыку

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд10

Слайды

11-22

Слайд 23

Слайды

24-26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

1. Здравствуйте, уважаемые коллеги! Тема нашего мастер-класса «Активные методы обучения при изучении темы «Китайская цивилизация». Цель: формирование опыта творческой деятельности в сочетании с выработкой ценностных ориентиров. В ходе мастер-класса я буду применять такие методы как, сравнение, моделирование, эксперимент, учебное исследование.

Свой мастер-класс я хотела бы начать с китайской притчи.

2. Однажды Хинг Ши с одним из своих учеников, сидел на берегу небольшого, но очень живописного озера. Совершенство природы, её сбалансированность и чистота, невольно порождали мысли о гармонии.

Хинг Ши спросил:

-Янг Ли, скажи, когда по-твоему наступит полная гармония в человеческих отношениях? Прежде чем продолжить притчу, интересно знать ваше мнение.

Посмотрим, что об этом сказано в притчи.

Юный любознательный Линг, часто сопровождающий Учителя на его прогулках, задумался. Через некоторое время, глядя на идентичность природы и её отражения в озере, сказал:

-Мне кажется, гармония в отношениях между людьми наступит только тогда, когда все люди придут к единому мнению, будут мыслить одинаково, станут как бы отражением друг друга. Тогда не будет ни разногласий, ни споров, - мечтательно сказал ученик и грустно добавил, - но разве такое возможно?

Немного помолчав, мудрец ответил:

-Гармония в человеческих отношениях станет возможна лишь тогда, когда каждый человек будет стремиться не к единому мнению или подражанию другим, но к уважению права другого человека на выражение своей индивидуальности.

Высказаны были разные точки зрения, и это только подтверждает смысл притчи.

3. Давайте проведем небольшой эксперимент, для которого нам понадобится шахматная доска, происхождением которой мир обязан Юго-Восточной Азии. Пожалуйста, обозначьте клетки горизонтальных рядов латинскими буквами, а вертикальных рядов цифрами - так как вы это видите на экране. Найдите клетку b4. Поднимите руку, у кого эта клетка белого цвета. А у кого - чёрного. Разные результаты получились, потому что всё зависит от того, как вы расположили доску перед собой и с какой стороны посмотрели на неё.

4.Одна и та же вещь, предмет, объект могут быть восприняты разными людьми по своему, в зависимости от мировоззрения. Много веков назад русский купец и путешественник Афанасий Никитин побывал в далёких странах. И был удивлен тем, что он там увидел. У вас на столе в Источнике 1 находится фрагмент древнерусской повести «Хождение за три моря» и иллюстрация к нему. Давайте рассмотрим картинку и познакомимся с текстом. Какие подробности больше всего удивили Никитина? Какие из них сумел передать художник?

Никитин воспринимал особенности другой страны с бытовой стороны, увидел чуждую для себя культуру, которая очень отличалась от того, к чему он привык. И такой взгляд не позволил ему увидеть красоту и прелесть экзотической страны.

5. Если Афанасий Никитин увидел бытовые подробности неведомой ему культуры, то Николай и Святослав Рерихи (отец и сын), великие художники, оценили всю красоту и изящество Юго-Восточной Азии и выразили философское понимание в живописи. В Источнике 2 найдите картины Николая и Святослава Рерихов, и посмотрите, какой удивительной и восхитительной предстаёт в их картинах та страна, которой Никитин был шокирован. Для Никитина чужая действительность казалась странной, непонятной диковиной. А Рерихи искали в ней подтверждение космогонической теории устройства Вселенной.

6. Конечно, современный взгляд на культуру Китая сильно отличается от того, как оценивали её наши соотечественники задолго до наших дней и совсем недавно.

В наши дни Китай играет важную роль в современной модернизации и является одной из главных движущих сил изменения мировой системы. С каких бы точек зрения мы сейчас ни рассматривали Китай, или как одного из пяти постоянных членов Совета безопасности ООН, или по критериям масштаба экономики, количеству населения, географическим размерам и международному влиянию. Каким мы можем видеть современный Китай сегодня? Это многоэтажные здания, европейская одежда, современная медицина. Но на протяжении всей истории Китая важной ценностью являются почтение и соблюдение традиций: традиции приветствия, дарения подарков, церемония чаепития. Сегодня большая часть населения страны соблюдает традиции и обычаи, которым более 3 тысяч лет. Однако именно этим Китай и привлекает миллионы туристов со всего мира. И как бы ни отличался современный Китай, и как бы ни изменился быт его монастырей и уклад жизни монахов-буддистов, традиционные ценности жители Китая чтят. Среди традиций не только церемонии и ритуалы, но и определённые человеческие качества. Например, трудолюбие.

7. Одним из образцов трудолюбия среди буддийских монахов является создание Мандалы - магический или ритуальный круг, как символ Вселенной. Вы можете видеть образцы мандал: мандала любви, здоровья, благополучия. Перед вами шаблоны Мандалы. Мы попробуем создать Мандалу из окрашенного риса. Создавая Мандалу, надо сосредоточиться на главном своем желании. Тогда получится, что в мандалу вы вкладываете свои надежды.

8.Теперь в группах надо обсудить с коллегами название своей мандалы и подготовить человека, который сможет поделиться вашими мыслями с остальными.

Коллеги, я вижу, что вы успешно поработали, и прошу представить результаты своего труда. (Высказывания групп).

А теперь наступает самый интересный момент. Для того чтобы ваши надежды, мечты сбылись, мандалу надо разрушить. Сейчас мы переспим рис в чашу, осуществляя тем самым свои желания. Уходя, каждый из вас может забрать частицу мандалы с собой.

8.Есть еще одна замечательная китайская традиция - делать подарки. Подарок должен быть обязательно парным. При этом нужно помнить, что нельзя дарить нечетное количество подарков, так как нечетные числа в Китае считаются несчастливыми. И я хочу сделать вам подарок.

9. Рефлексия. Со словом Китай у нас прочно ассоциируется еще одно понятие: китайские иероглифы. Они используются даже в написании цифр. Перед вами листы оценивания мастер-класса с приложением китайских цифр. Заполните их с помощью иероглифов. Наша встреча подошла к концу. Всех благодарю за участие!

На фоне музыки объявляю тему и цель занятия

На фоне музыки

рассказываю притчу

Подвожу итоги

Рассказываю информацию и Китае с сопровождением сладой

Раздаю подносы с окрашенным рисом, работаю с каждой группой в процессе создания мандалы

Делаю фото мандал каждой группы и вывожу фото на экран

во время того, когда группы дают название мандале

Дарю подарки

На фоне музыки

Высказывание мнений

(проблемная ситуация)

Обозначение клетки b4

Работа с текстом «Хождение за три моря», сопоставление текста и иллюстрации

Работа с Источником 2.

Сопоставительный анализ.

Создают в группе свою мандалу из риса

Готовят представление мандалы

Заполняют листы оценивания