Проект музыкального руководителя Театральный калейдоскоп

Проект

Название проекта: «Театральный калейдоскоп»

Тип проекта: педагогический.

Участники: Музыкальный руководитель - Коваленко Н.В.

Целевая группа: дети 3-4 лет воспитанники группы «Всезнайки», родители.

Масштаб: 2015 - 2016 учебный год.

Количество участников: 20 человек.

Обоснование для разработки проекта.

В современном мире, загруженном компьютерными играми с бессловесными героями, озабоченностью взрослых зарабатыванием денег, дефицитом общения, некачественными художественными фильмами и «мультяшками», все острее и актуальнее встаёт проблема развития социальных чувств. Театрализованная деятельность, несомненно, является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, его эмоциональной сферы, умения сочувствовать, сопереживать, сострадать, распознать состояние человека по его мимике, жестам, интонации, умении ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия, помощи.

В последнее время психологи отмечают огромный недостаток наблюдательности, творческой выдумки, активности у многих первоклассников, ставят диагноз - «не доиграл», т.е. не натренировал свою фантазию и воображение. Как правило, такие дети не умеют занять себя в свободное время и на окружающий мир смотрят как потребители, а не как творцы. По данным Н.В. Самоукиной, «в период психологической адаптации ребёнка к школе, у 67 - 69% первоклассников возникают страхи, заторможенность, а у других наоборот, развязность и суетливость». Театрализованные игры - самый короткий путь к эмоциональному раскрепощению ребёнка, снятию зажатости, обучению чувствованию, развитию художественного воображения.

Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны: её тематика не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребёнка. Умело поставленные воспитателем вопросы побуждают детей думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе работы над выразительностью, активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи, вырабатывается умение строить диалоги, монологи. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, учит детей жить в мире, строить свои отношения. В результате ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем.

К сожалению, в настоящее время в массовой практике дошкольных образовательных учреждений театрализованная деятельность остаётся в стороне. В первую очередь это связано с недопониманием значения театрализованной деятельности для ребёнка - дошкольника, с общей загруженностью воспитателей, детей и родителей.

Цель:

Развитие творческой активности детей через театрализованную деятельность.

Задачи:

• Побуждать детей к активному участию в театрализованной деятельности, привлекать к театральному искусству.

• Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.

• Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной и других видов деятельности.

• Расширить родительскую компетентность в данной проблеме.

Основные этапы реализации:

I этап - планирующий:

• Изучение литературы.

• Анкетирование родителей.

• Знакомство с проектом родителей.

I I этап - практический:

• Составление программы мероприятий по реализации задач проекта.

III этап - заключительный:

• Показ представлений для детей , сотрудников и родителей.

Стратегия и механизмы реализации.

Мониторинг детей.

Изучение литературы.

Анкетирование родителей.

Знакомство родителей с проектом.

Сентябрь

Октябрь

Создание картотеки потешек, песенок стишков для инсценировки.

Знакомство с профессией артиста.

Октябрь

Ноябрь

Создание условий для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.

Пошив костюмов, изготовление атрибутов с родителями.

Оформление декораций с детьми и родителями.

Инсценирование песенок, стихов; упражнения на пантомиму.

Распределение ролей.

В течение года

Презентация представлений для детей, родителей и сотрудников

Март

Апрель

Май

Ожидаемый результат

• Повышение интереса и активности детей к театрализованной деятельности.

• Показ 3-4 представлений.

• Повышение интереса и участие родителей в театрализованной деятельности.

• Пополнение развивающей среды, способствующей развитию у детей театрализованной деятельности.

Трансляция проекта

• Информация через родительские уголки

• Выступление перед детьми и сотрудниками

• Выступление перед родителями

Дальнейшее развитие

• Составление перспективных планов на будущий год

• Согласование периодичности показа представлений

• Работа над пополнением картотеки

• Работа в тесном контакте с музыкальным работником, логопедом и родителями.