- Учителю
- Рабочая программа по предмету Ритмика 3 класс
Рабочая программа по предмету Ритмика 3 класс
|
№ п\п |
Дата |
Тема урока |
Содержание урока 3 класс | |
|
План |
Факт. | |||
|
УПРАЖНЕНИЯ НА ОРИЕНТИРОВКУ В ПРОСТРАНСТВЕ-2ч. | ||||
|
1 |
04.09. |
|
Упражнения на ориентировку в пространстве |
Ходьба в соответствии с метрической пульсацией: чередование ходьбы с приседанием, со сгибанием коленей, на носках, широким и мелким шагом, на пятках, держа ровно спину. |
|
2 |
11.09. |
|
Упражнения на ориентировку в пространстве |
Построение в колонны по три. Перестроение из одного круга в два, три отдельных маленьких круга и концентрические круги путем отступления одной группы детей на шаг вперед, другой - на шаг назад. Перестроение из общего круга в кружочки по два, три, четыре человека и обратно в общий круг. |
|
РИТМИКО-ГИМНАСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ-4ч. | ||||
|
3 |
18.09. |
|
Ритмико-гимнастические упражнения |
Общеразвивающие упражнения. Наклоны, повороты и круговые движения головы. Движения рук в разных направлениях. Повороты туловища в сочетании с наклонами; повороты туловища вперед, в стороны с движениями рук. Неторопливое приседание с напряженным разведением коленей в сторону, медленное возвращение в исходное положение. Поднимание на носках и полуприседание. Круговые движения ступни. Приседание с одновременным выставлением ноги вперед в сторону. Перелезание через сцепленные руки, через палку. Упражнения на выработку осанки. |
|
4 |
25.09. |
|
Ритмико-гимнастические упражнения |
Упражнения на координацию движений. Взмахом отвести правую ногу в сторону и поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши, повернуть голову в сторону, противоположную взмаху ноги. Круговые движения левой ноги в сочетании с круговыми движениями правой руки. Упражнения на сложную координацию движений с предметами. Одновременное прихлопывание и притопывание несложных ритмических рисунков в среднем и быстром темпе с музыкальным сопровождением. Самостоятельное составление простых ритмических рисунков. Притопывание того, что учитель прохлопал, и наоборот. |
|
5 |
02.10. |
|
Ритмико-гимнастические упражнения |
Упражнения на расслабление мышц. Выпрямление рук в
суставах и напряжение всех мышц от плеча до кончиков
пальцев; не опуская рук, ослабить напряжение, давая плечам,
кистям, пальцам слегка пассивно согнуться (руки как бы
ложатся на мягкую подушку). Поднять руки вверх, вытянуть
весь корпус - стойка на полупальцах, быстрым движением
согнуться и сесть на корточки (большие и маленькие).
Перенесение тяжести тела с ноги на ногу, из стороны в
сторону. |
|
6 |
09.10. |
|
Ритмико-гимнастические упражнения |
Общеразвивающие упражнения. Наклоны, повороты и круговые движения головы. Движения рук в разных направлениях. Повороты туловища в сочетании с наклонами; повороты туловища вперед, в стороны с движениями рук. Неторопливое приседание с напряженным разведением коленей в сторону, медленное возвращение в исходное положение. |
|
УПРАЖНЕНИЯ С ДЕТСКИМИ МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ-3ч | ||||
|
7 |
16.10. |
|
Упражнения с детскими музыкальными инструментами |
Сгибание и разгибание кистей рук, встряхивание, повороты, сжимание пальцев в кулак и разжимание. Упражнение для кистей рук с барабанными палочками |
|
8 |
23.10. |
|
Упражнения с детскими музыкальными инструментами |
Исполнение гаммы на детском пианино, аккордеоне, духовой гармонике в пределах одной октавы в быстром темпе. Разучивание несложных мелодий. Исполнение различных ритмов на барабане и бубне. |
|
9 |
06.11. |
|
Упражнения с детскими музыкальными инструментами |
Сгибание и разгибание кистей рук, встряхивание, повороты, сжимание пальцев в кулак и разжимание. Упражнение для кистей рук с барабанными палочками. Исполнение гаммы на детском пианино, аккордеоне, духовой гармонике в пределах одной октавы в быстром темпе. Разучивание несложных мелодий. Исполнение различных ритмов на барабане и бубне. |
|
ИГРЫ ПОД МУЗЫКУ-2ч | ||||
|
10 |
13.11. |
|
Игры под музыку |
Передача в движениях частей музыкального произведения, чередование музыкальных фраз. Передача в движении динамического нарастания в музыке, сильной доли такта. Исполнение движений пружиннее, плавнее, спокойнее, с размахом, применяя для этого известные элементы движений и танца. |
|
11 |
20.11. |
|
Игры под музыку |
Упражнения в передаче игровых образов при инсценировке
песен. Передача в движениях развернутого сюжета
музыкального рассказа. Смена ролей в импровизации.
Придумывание вариантов к играм и пляскам. Действия с
воображаемыми предметами. Подвижные игры с пением и речевым
сопровождением. |
|
ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ-3ч | ||||
|
12 |
27.11. |
|
Танцевальные упражнения |
Повторение элементов танца. Шаг на носках, шаг польки. Широкий, высокий бег. Сильные поскоки, боковой галоп. |
|
13 |
04.12. |
|
Танцевальные упражнения |
Элементы русской пляски: приставные шаги с приседанием,
полуприседание с выставлением ноги на пятку, присядка и
полуприсядка на месте и с продвижением. Движения парами:
боковой галоп, поскоки. Основные движения народных
танцев. |
|
14 |
11.12. |
|
Танцевальные упражнения. |
Повторение элементов танца. Шаг на носках, шаг польки. Широкий, высокий бег. Сильные поскоки, боковой галоп. |
|
|
|
|
|
УПРАЖНЕНИЯ НА ОРИЕНТИРОВКУ В ПРОСТРАНСТВЕ-2ч |
|
15 |
18.12. |
|
Упражнения на ориентировку в пространстве |
Совершенствование навыков ходьбы и бега. Ходьба вдоль стен с четкими поворотами в углах зала. Построения в шеренгу, колонну, цепочку, круг, пары. Построение в колонну по два. Перестроение из колонны парами в колонну по одному |
|
16 |
25.12. |
|
Упражнения на ориентировку в пространстве |
Построение круга из шеренги и из движения врассыпную.
Выполнение во время ходьбы и бега несложных заданий с
предметами: обегать их, собирать, передавать друг другу,
перекладывать с места на место. |
|
|
|
|
|
РИТМИКО-ГИМНАСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ-3ч |
|
17 |
15.01. |
|
Ритмико-гимнастические упражнения |
Общеразвивающие упражнения. Разведение рук в стороны, раскачивание их перед собой, круговые движения, упражнения с лентами. Наклоны и повороты головы вперед, назад, в стороны, круговые движения. Наклоны туловища, сгибая и не сгибая колени. Наклоны и повороты туловища в сочетании с движениями рук вверх, в стороны, на затылок, на пояс. |
|
18 |
22.01. |
|
Ритмико-гимнастические упражнения |
Упражнения на координацию движений. Движения правой руки вверх - вниз с одновременным движением левой руки от себя - к себе перед грудью (смена рук). Разнообразные перекрестные движения правой ноги и левой руки, левой ноги и правой. Ускорение и замедление движений в соответствии с изменением темпа музыкального сопровождения. Выполнение движений в заданном темпе и после остановки музыки. |
|
19 |
29.01. |
|
Ритмико-гимнастические упражнения |
Упражнения на расслабление мышц. Свободное падение рук с исходного положения в стороны или перед собой. Раскачивание рук поочередно и вместе вперед, назад, вправо, влево в положении стоя и наклонившись вперед. Встряхивание. Выбрасывание то левой, то правой ноги вперед. |
|
|
|
|
|
УПРАЖНЕНИЯ С ДЕТСКИМИ МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ-3ч |
|
20 |
05.02. |
|
Упражнения с детскими музыкальными инструментами |
Круговые движения кистью. Одновременное сгибание в кулак
пальцев одной руки и разгибание другой в медленном темпе с
постепенным ускорением. Противопоставление первого пальца
остальным, противопоставление пальцев одной руки пальцам
другой одновременно и поочередно. |
|
21 |
12.02. |
|
Упражнения с детскими музыкальными инструментами |
Упражнения на детских музыкальных инструментах. Исполнение восходящей и нисходящей гаммы в пределах пяти нот двумя руками одновременно в среднем темпе на детском пианино, разучивание гаммы в пределах одной октавы на аккордеоне и духовой гармонике. Исполнение несложных ритмических рисунков на бубне и барабане двумя палочками одновременно и поочередно в разных вариациях. |
|
22 |
19.02. |
|
Упражнения с детскими музыкальными инструментами |
Круговые движения кистью. Одновременное сгибание в кулак пальцев одной руки и разгибание другой в медленном темпе с постепенным ускорением. Противопоставление первого пальца остальным, противопоставление пальцев одной руки пальцам другой одновременно и поочередно. |
|
|
|
|
|
ИГРЫ ПОД МУЗЫКУ-2ч |
|
23 |
26.02. |
|
Игры под музыку |
Выполнение движений в соответствии с разнообразным характером музыки, динамикой, регистрами. Упражнения на самостоятельное различение темповых, динамических и мелодических изменений в музыке и выражение их в движении. Передача в движении разницы в двухчастной музыке. |
|
24 |
04.03. |
|
Игры под музыку |
Выразительное исполнение в свободных плясках знакомых
движений. Выразительная и эмоциональная передача в
движениях игровых образов и содержания песен.
Самостоятельное создание музыкально-двигательного образа.
Музыкальные игры с предметами. Игры с пением и речевым
сопровождением. Инсценирование доступных песен.
Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей
мелодии. |
|
|
|
|
|
ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ-4ч |
|
25 |
11.03. |
|
Танцевальные упражнения |
Повторение элементов танца. Шаг на носках, шаг польки. Широкий, высокий бег. Сильные поскоки, боковой галоп. |
|
26 |
18.03. |
|
Танцевальные упражнения |
Элементы русской пляски: приставные шаги с приседанием,
полуприседание с выставлением ноги на пятку, присядка и
полуприсядка на месте и с продвижением. Движения парами:
боковой галоп, поскоки. Основные движения народных
танцев. |
|
27 |
25.03. |
|
Танцевальные упражнения |
Повторение элементов танца. Шаг на носках, шаг польки. Широкий, высокий бег. Сильные поскоки, боковой галоп. |
|
28 |
08.04. |
|
Танцевальные упражнения |
Элементы русской пляски: приставные шаги с приседанием,
полуприседание с выставлением ноги на пятку, присядка и
полуприсядка на месте и с продвижением. Движения парами:
боковой галоп, поскоки. Основные движения народных
танцев. |
|
|
|
|
|
РИТМИКО-ГИМНАСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ-3ч. |
|
29 |
15.04. |
|
Ритмико-гимнастические упражнения |
Общеразвивающие упражнения. Наклоны, повороты и круговые движения головы. Движения рук в разных направлениях. Повороты туловища в сочетании с наклонами; повороты туловища вперед, в стороны с движениями рук. Неторопливое приседание с напряженным разведением коленей в сторону, медленное возвращение в исходное положение. Поднимание на носках и полуприседание. Круговые движения ступни. Приседание с одновременным выставлением ноги вперед в сторону. Перелезание через сцепленные руки, через палку. Упражнения на выработку осанки. |
|
30 |
22.04. |
|
Ритмико-гимнастические упражнения |
Упражнения на координацию движений. Взмахом отвести правую ногу в сторону и поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши, повернуть голову в сторону, противоположную взмаху ноги. Круговые движения левой ноги в сочетании с круговыми движениями правой руки. Упражнения на сложную координацию движений с предметами. Одновременное прихлопывание и притопывание несложных ритмических рисунков в среднем и быстром темпе с музыкальным сопровождением. Самостоятельное составление простых ритмических рисунков. Притопывание того, что учитель прохлопал, и наоборот. |
|
31 |
29.04. |
|
Ритмико-гимнастические упражнения |
Упражнения на расслабление мышц. Выпрямление рук в суставах и напряжение всех мышц от плеча до кончиков пальцев; не опуская рук, ослабить напряжение, давая плечам, кистям, пальцам слегка пассивно согнуться (руки как бы ложатся на мягкую подушку). Поднять руки вверх, вытянуть весь корпус - стойка на полупальцах, быстрым движением согнуться и сесть на корточки (большие и маленькие). Перенесение тяжести тела с ноги на ногу, из стороны в сторону. |
|
|
|
|
|
ИГРЫ ПОД МУЗЫКУ-3ч |
|
32 |
06.05. |
|
Игры под музыку |
Передача в движениях частей музыкального произведения, чередование музыкальных фраз. Передача в движении динамического нарастания в музыке, сильной доли такта. Исполнение движений пружиннее, плавнее, спокойнее, с размахом, применяя для этого известные элементы движений и танца |
|
33 |
13.05. |
|
Игры под музыку |
Упражнения в передаче игровых образов при инсценировке песен. Передача в движениях развернутого сюжета музыкального рассказа. Смена ролей в импровизации. Придумывание вариантов к играм и пляскам. Действия с воображаемыми предметами. Подвижные игры с пением и речевым сопровождением. |
|
34 35. |
20.05. 27.05. |
|
Игры под музыку |
Передача в движениях частей музыкального произведения, чередование музыкальных фраз. Передача в движении динамического нарастания в музыке, сильной доли такта. Исполнение движений пружиннее, плавнее, спокойнее, с размахом, применяя для этого известные элементы движений и танца |
|
|
|
|
|
|
Рабочая учебная программа по ритмике
3 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа создана на основе Образовательной программы А.
Айдарбековой по предмету «Ритмика» для 1-4 классов специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Издательство
«Просвещение», 1999 год, под редакцией В.В. Воронковой.
Общая характеристика учебного предмета.
Преподавание ритмики в коррекционном образовательном учреждении
VIII вида обусловлено необходимостью осуществления коррекции
недостатков психического и физического развития детей, их
эмоционального состояния, а также воспитания положительных качеств
личности, средствами музыкально-ритмической деятельности.
Содержание тематического плана выстроена по таким разделам:
-Упражнения на ориентировку в пространстве.
-Ритмико-гимнастические упражнения.
-Упражнения с детскими музыкальными инструментами.
-Игры под музыку.
-Танцевальные упражнения
Распределение часов по четвертям: первая четверть-8 часов, вторая четверть-8 часов, третья четверть- 11 часов, четвертая четверть-8 часов. Всего-35ч.
Цели обучения
-
формирование умения ориентироваться в пространстве; -
способствовать выработке необходимых музыкально-двигательных навыков; -
научить детей согласовывать движения рук с движениями ног, туловища, головы; -
приобщить детей к народной культуре, умению находить в движениях характерные особенности танцев разных национальностей
УПРАЖНЕНИЯ НА ОРИЕНТИРОВКУ В ПРОСТРАНСТВЕ - 4 часа
Ходьба в соответствии с метрической пульсацией: чередование ходьбы
с приседанием, со сгибанием коленей, на носках, широким и мелким
шагом, на пятках, держа ровно спину. Построение в колонны по три.
Перестроение из одного круга в два, три отдельных маленьких круга и
концентрические круги путем отступления одной группы детей на шаг
вперед, другой - на шаг назад. Перестроение из общего круга в
кружочки по два, три, четыре человека и обратно в общий кру
РИТМИКО ГИМНАСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ - 10 часов
Общеразвивающие упражнения. Наклоны, повороты и круговые движения
головы. Движения рук в разных направлениях. Повороты туловища в
сочетании с наклонами; повороты туловища вперед, в стороны с
движениями рук. Неторопливое приседание с напряженным разведением
коленей в сторону, медленное возвращение в исходное положение.
Поднимание на носках и полуприседание. Круговые движения ступни.
Приседание с одновременным выставлением ноги вперед в сторону.
Перелезание через сцепленные руки, через палку. Упражнения на
выработку осанки.
Упражнения на координацию движений. Взмахом отвести правую ногу в
сторону и поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши,
повернуть голову в сторону, противоположную взмаху ноги. Круговые
движения левой ноги в сочетании с круговыми движениями правой руки.
Упражнения на сложную координацию движений с предметами.
Одновременное прихлопывание и притопывание несложных ритмических
рисунков в среднем и быстром темпе с музыкальным сопровождением.
Самостоятельное составление простых ритмических рисунков.
Притопывание того, что учитель прохлопал, и наоборот.
Упражнения на расслабление мышц. Выпрямление рук в суставах и
напряжение всех мышц от плеча до кончиков пальцев; не опуская рук,
ослабить напряжение, давая плечам, кистям, пальцам слегка пассивно
согнуться (руки как бы ложатся на мягкую подушку). Поднять руки
вверх, вытянуть весь корпус - стойка на полупальцах, быстрым
движением согнуться и сесть на корточки (большие и маленькие).
Перенесение тяжести тела с ноги на ногу, из стороны в сторону.
УПРАЖНЕНИЯ С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ - 6 часов
Сгибание и разгибание кистей рук, встряхивание, повороты, сжимание
пальцев в кулак и разжимание. Упражнение для кистей рук с
барабанными палочками. Исполнение гаммы на детском пианино,
аккордеоне, духовой гармонике в пределах одной октавы в быстром
темпе. Разучивание несложных мелодий. Исполнение различных ритмов
на барабане и бубне.
ИГРЫ ПОД МУЗЫКУ - 7 часов
Передача в движениях частей музыкального произведения, чередование
музыкальных фраз. Передача в движении динамического нарастания в
музыке, сильной доли такта. Исполнение движений пружиннее, плавнее,
спокойнее, с размахом, применяя для этого известные элементы
движений и танца. Упражнения в передаче игровых образов при
инсценировке песен. Передача в движениях развернутого сюжета
музыкального рассказа. Смена ролей в импровизации. Придумывание
вариантов к играм и пляскам. Действия с воображаемыми предметами.
Подвижные игры с пением и речевым сопровождением.
ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ - 7 часов
Повторение элементов танца по программе 2 класса. Шаг на носках,
шаг польки. Широкий, высокий бег. Сильные поскоки, боковой галоп.
Элементы русской пляски: приставные шаги с приседанием,
полуприседание с выставлением ноги на пятку, присядка и
полуприсядка на месте и с продвижением. Движения парами: боковой
галоп, поскоки. Основные движения народных танцев.
Региональный компонент. Русские народные танцы. Хоровод. «В
хороводе были мы», «Как у ворот, ворот». Элементы русской пляски.
«Танец оленеводов», «Танец с рожками».
Основные требования к умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
-
рассчитываться на первый, второй, третий для последующего построения в три колонны, шеренга; -
соблюдать правильную дистанцию в колонне по три и в концентрических кругах; -
самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой; -
ощущать смену частей музыкального произведения в двухчастной форме с малоконтрастными построениями; -
передавать в игровых и плясовых движениях различные нюансы музыки: напевность, грациозность, энергичность, нежность, игривость и т. д.; -
передавать хлопками ритмический рисунок мелодии; -
повторять любой ритм, заданный учителем; -
задавать самим ритм одноклассникам и проверять правильность его исполнения (хлопками или притопами).