Тема урока: «Картины, созданные при помощи звуков»

Тема урока: «Картины, созданные при помощи звуков», 1четверть.

Цель урока: сформировать представления о возможностях звуков в создании музыкальных картин.

Задачи урока:

1) познакомить с изобразительными возможностями звуков;

2) формирование умения распознавать изобразительные возможности звуков в процессе восприятия и исполнения музыки;

3) осмысление роли звуков в создании изобразительного образа;

4) формирование умения создавать звуковые картины;

5) развитие ассоциативно-образного мышления в процессе восприятия и воспроизведения звуков.

Музыкальный материал: звуки природы, "Осень". Муз. М.Красева, сл. М.Ивенсен.

Оборудование: «Музыка в 1 классе»; В.В. Ковалив, А.Ю. Ковалив.

С. 15 - 19;

Ход урока:

Организационный момент.

-Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада встрече с вами.

Знакомство с темой урока:

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А куда именно, вы сможете понять, прослушав стихотворение.

Лес

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь - мы свои!

Автор: С. Погорельский

-Куда мы оправимся? Правильно в лес.

-По дороге мы будем встречать зверей, птиц, насекомых, деревья,

кустарники и т. п., которые станут здороваться с ними по-своему,

«на своем языке». А наша задача угадать, кто это.

(Учитель включает запись звуков: шум ветра, пение птиц, кукушка в лесу, шум дождя, весенний ручей и др.)

-Ребята. Давай те попробуем повторять эти звуки! Молодцы!

-А теперь, чтобы у нас получился в классе настоящий лес, каждый будет издавать понравившийся вам звук.

-Молодцы!

-Ребята, с какими звуками мы уже знакомы?

-Чем отличаются шумовые и музыкальные звуки?

-Можно ли нарисовать картину при помощи звуков? Если да, то как это сделать? ( Размышления детей)

Игра: «Угадай, кто».

-Я с помощью звуков буду «рисовать» вам любое животное, а вы будете угадывать кто это. (Имитируя голосом шипение змеи, звон комара, кваканье лягушки и т. п.)

-Ребята, можно ли нарисовать картину с помощью звуков?

-Послушайте внимательно, кто влетел к нам в класс?»

-Правильно петух. Давайте попробуем нарисовать «звуковую картину» куриный двор.

-Начинает по моему сигналу. (Учащиеся должны выразить в звуке крик петуха, кудахтанье кур, писк цыплят, хлопанье крыльев.)

-Молодцы, ребята.

Физкультминутка

Мы листики осенние, -

(плавное покачивание руками вверху над головой)

на ветках мы сидим.

Дунул ветер - полетели. -

(руки в стороны)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. - (присели)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. -

(плавное покачивание руками вверху над головой)

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

( Дети садятся по местам).

-Ребята, а французский композитор Жан Рамо «нарисовал» курицу, используя для этого музыкальные звуки. Он так и назвал свое произведение

- «Курица».

-Прослушайте фрагмент этого произведения.

-Скажите, какой изобразил курицу Жан Рамо?

-Можем ли мы догадаться, что делает курица в данный момент?

-Вы обратили внимание на то, как звучала музыка и какой инструмент был использован при исполнении произведения? (клавесин). Посмотрите, как выглядит клавесин.

Разучивание новой песни.

-Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с новой песней, называется она «Осень»

-Прослушайте и определите, какую картину «рисует» музыка, что передает мелодия. Обратите внимание на вступление в песне.

-Как вы думаете, какую картину мы можем нарисовать?

-Правильно, мы можем нарисовать плавно падающие осенние листья.

-Давайте покажем движениями, как падают листья, повторяйте за мной под музыку.

Физкультминутка

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал-

Не споткнулся, не упал.

-Ребята, теперь повторяйте за мной каждую строчку. Сегодня мы начнем учить начало песни, а на следующем уроке закончим.

Осень

Музыка Михаила Красева

Слова Маргариты Ивенсен

1 куплет

Падают, падают листья -

В нашем саду листопад…

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

-По моему сигналу начинаем петь вместе со мной, затем без меня!

-Сейчас будет петь только, первый ряд все остальные слушают потом второй и третий.

Подведение итогов урока.

-Ребята, наш урок подходит к завершению, и мы возвращаемся из леса в наш класс.

-О чем мы сегодня беседовали на уроке?

-Какие звуки природы слушали?

-Кто прилетал к нам в гости?

-С каким французским композитором мы познакомились?

-Какое произведение Жан Рамо мы слушали?

-Каких животных вспоминали на уроке?

- Какую песню начали изучать?

Рефлексия

-Ребята, кто доволен своей работой на уроке, поднимите красные осенние листочки, кому было трудно и не понятно на уроке - зеленые листочки.

-До свидания!

</<br>