Рабочая программ по музыке 8 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Рассмотрено на заседании ШМО учителей

филологии

Протокол №1

от « 28 » августа 2015 г.

Руководитель ШМО

_____________________

Комин С.В

Согласовано

«01»сентября 2015.

г.

Заместитель директора

по УВР

____________________

С.А. Безносова

Утверждаю

Приказ № 177-од

от «01» сентября

2015г.

Директор МБОУ

«СОШ №10»

_________________

С.А. Комина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МУЗЫКЕ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА

(уровень: базовый, общеобразовательный)

НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Разработчик программы

учитель музыки

Безносова С.А.

Первая квалификационная категория

2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный компонент государственного стандарта, (основного общего образования) по музыке, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089.

2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

3. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 11).

4. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) на 2011-2012, 2012-2013 учебные годы (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 г. № 920-мр,), (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 13 .05.2013 г. № 471-мр , 04.06.2014 №55-37-5064/14 «О продлении срока действия регионального плана ОУ Иркутской области).

5. Учебный план МБОУ «СОШ №10» г. Байкальска на 2015/2016 учебный год.

6. Примерная (авторская) программа (основного общего образования) по музыке.

7. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11

В основу рабочей программы по музыке для 8 класса МБОУ «СОШ №10» г. Байкальска положена авторская программа, разработанная В.В.Алеевым, Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак. При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекса: нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации. В связи с отсутствием учебников будет частично привлекаться учебно-методические комплексы других авторов и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, методический журнал «Музыка в школе», дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа(1 час в неделю).

Цель: формировать фундамент музыкальной культуры учащихся как части их общей духовной культуры.

Задачи:

1. приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношений, запечатленной в произведениях искусства, раскрывающий духовный опыт поколений;

2. развитие в процессе музыкальных занятий творческого потенциала, ассоциативности мышления, воображения через опыт собственной музыкальной деятельности;

3.воспитание музыкальности, художественного вкуса и потребности в общении с искусством;

4.освоение языка музыки, его выразительных возможностей в создании музыкального образа, общих и специфических средств художественной выразительности разных видов искусства;

5.развитие ассоциативно-образного мышления школьника на основе совершенствования «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения» путем привлечения образов литературы, изобразительного искусства для расширения их музыкально-слуховых представлений.

Тематическое планирование

№ темы

Название темы

Общее количество часов

Практические/ лабораторные работы

Контрольные работы

1

«Что значит современность в музыке?».

9

2

«Музыка «серьёзная» и музыка «лёгкая». «Взаимопроникновение лёгкой и серьёзной музыки».

10

3

«Современная музыка»

15

Итого:

34

Перечень обязательных практических, лабораторных, контрольных работ

№

Темы практических, лабораторных, контрольных работ.

Контрольные и практические работы программой не предусмотрены.

Содержание программы.

Тема года «Традиция и современность в музыке»

Музыкальное искусство рассматривается сквозь призму вековых традиций, продолжающих свою жизнь и поныне. За основу берутся вечные темы искусства - мир человеческих чувств, мир духовных поисков, предстающие в нерасторжимом единстве прошлого и настоящего и утверждающие тем самым их непреходящее значение в искусстве. Современность трактуется двояко - и как новое в искусстве, и как вечная актуальность высоких традиций

Типовая программа предусматривает до 15% резервного времени, которое рассматривается в качестве вариативной части (на усмотрение учителя) для углублённого изучения некоторых тем или введения новых тем курса. Программа восьмого класса построена следующим образом: в первой четверти рассматриваем тему «Что значит современность в музыке?», вторая четверть: «Взаимопроникновение музыки «серьёзной» и « лёгкой», с середины третьей и четвёртая четверть отведены на изучение современной популярной музыки. Дети знакомятся с джазом и истоками его зарождения, новыми стилями популярной музыки: рок-н-ролл и диско, рок музыкой изучаем творчество таких групп как: «Битлз», « Пинк Флойд», « Куин», знакомимся с творчеством Эдит Пиаф и композиторов - бардов, с рок музыкой нашей страны. Для того, что бы высвободить время на изучение популярной музыки, я объединила звучание некоторых произведений в один урок (« Вальс-фантазия» М.И. Глинки и « Вальс» из сюиты « Маскарад» А.И.Хачатуряна). Уроки четвёртой четверти по теме «Великие наши современники» объединены с темой первой четверти « Что значит современность в музыке»

Раздел 1 называется «Что значит современность в музыке?». Для его изучения предусмотрено 9 часов. К основным вопросам, изучаемым в рамках данного раздела относятся: понимание «современности» в искусстве в целом и конкретно в музыке, значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества.

Раздел 2 называется «Музыка «серьёзная» и музыка «лёгкая». «Взаимопроникновение лёгкой и серьёзной музыки». Для его изучения предусмотрено 10 часов. К основным вопросам, изучаемым в рамках данного раздела относятся: сопоставление оперы и оперетты, произведений «легкого» жанра и «легкого содержания».

Раздел 3 называется «Современная музыка». Для его изучения предусмотрено 15 часов. К основным вопросам, изучаемым в рамках данного раздела относятся: зарождение и становление джаза, новые стили популярной музыки: рок-н-ролл и диско, рок музыка, барды.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

знать/понимать

• специфику музыки как вида искусства;

• значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;

• возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

• основные жанры народной и профессиональной музыки;

• многообразие музыкальных образов и способов их развития;

• основные формы музыки;

• виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

• имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;

• специфику популярной музыки;

• стили популярной музыки: рок-н-ролл и диско, рок музыка, барды.

• отражение вечных проблем жизни в современной музыке;

• многообразие музыкальных образов и способов их развития в музыке 20века;

уметь

• эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

• узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;

• выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения): несколько народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору учащихся);

• распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров;

• различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;

• устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;

• музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время, определение своего отношения к музыкальным явлениям действительности.

Критерии и нормы оценки знаний учащихся.

Ниже приводятся критерии и нормы оценки уровня усвоения учебного материала по курсу «Музыка» с учетом различных форм контроля знаний, которые применяются в течение года.

При устном опросе учитывается, полный развернутый ответ.

Оценка «5» ставится, если учащийся в полном объеме отвечает на поставленный вопрос, владеет терминологией предмета, работает в течение всего урока, отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «4» ставится, если учащийся активно работает на уроке, но не всегда правильно формулирует ответ.

Оценка «3» ставиться, если учащийся не всегда включен в работу на уроке, ответ формулирует с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если учащийся на уроке не работает, не выполняет требования учителя в ходе выполнения поставленных задач, не отвечает на поставленный вопрос. Оценка «1» ставится, если учащийся на уроке не работает, не выполняет требования учителя в ходе выполнения поставленных задач, отказывается отвечать на поставленный вопрос.

При оценке качества выполнения теста, комплексного анализа музыкального произведения, оценка «5» ставится при условии 100% выполнения работы, владение терминологией предмета, самостоятельное выполнение работы.

Оценка «4» если работа выполнена с небольшим количеством ошибок.

Оценка «3» если работа выполнена на 50%.

Оценка«2» если работа выполнена меньше 30%.

Оценка «1» если работа не выполнена.

Учебно-методическое обеспечение курса.

Методические пособия:

1. Программа общеобразовательных учреждений « Искусство.Музыка» 5-9 классы. Т.А.Науменко, В.В. Алеев.: « Дрофа». 2014 год.

1.Программа общеобразовательных учреждений «Музыка» 1-8 классы. Д.Б. Кабалевский. Москва: « Просвещение». 2007 год.

2. Программа общеобразовательных учреждений «Музыка» 1-7классы. Е.Д.Критская. Москва: « Просвещение». 2011 год.

3. «Уроки музыки» 1-8 классы М.А.Давыдова. Москва «ВАКО», 2008г.

4. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 класс. Методическое пособие с электронным приложением /авт.-сост. Л.В. Золина.- М.: Издательство« Глобус», 2009.

5. Музыка. 8 класс: поурочные планы по учебнику Т.И. Науменко, В.В.Алеева / авт. - сост. В.М.Самигулина. Волгоград: Учитель, 2006.

6. Музыка. 8 класс. Поурочные планы. Часть 1,2. / авт. - сост Ю.Д. Изместьева, Н.В. Новодворская-Волгоград: ИТД «Корифей», 2005.

Оборудование и приборы:

1.фортепиано

2.компьютер

3.музыкальный центр

Дидактический материал (включая Интернет-ресурсы)

1. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»

2. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»

3.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

4.Российский общеобразовательный портал -

5.

Список дополнительной литературы

1.« Из истории музыкального воспитания» М.: Просвещение ,1990г.

2. « Воспитание музыкой» М.: Просвещение, 1991г.

3.« Как рассказывать детям о музыке» Д.Б.Кабалевский, М.: Просвещение, 1989г.

4.«Там, где музыка живёт» К.Клёнов М:.Педагогика,1986г.,

5. «В мире оперы» Л.Михеева. Советский композитор, 1989г.

6. « Музыкальный мир Г.Свиридова».А.Белоненко М.: Советский композитор, 1990г.