Программа по музыке на тему: Домисолька (5-6 класс)

Негосударственное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат № 9 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Утверждаю:

Директор школы-интерната №9

ОАО «РЖД»

_______________ А.Н. Мальцев

«____» ______________20___ г.

Программа принята на основании

решения педагогического совета школы-интерната №9 ОАО «РЖД»

Протокол №___от «___»______20__ г.

Рабочая программа

дополнительного образования

«Домисолька»

5-6 класс

Составлена учителем

музыки первой квалификационной категории Таракановой И.Н.

г.о. Кинель

20 ____ год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы музыкального кружка «Домисолька» по содержанию является художественно - эстетической, общекультурной, по форме организации кружковой, рассчитанной на 1 год.

В основу проекта музыкальной деятельности были положены следующие принципы:

- принцип системности - предполагает преемственность знаний, комплексность в их усвоении;

- принцип дифференциации - предполагает выявление и развитие у учеников склонностей и способностей по различным направлениям;

- принцип увлекательности является одним из самых важных, он учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся;

- принцип коллективизма - в коллективных творческих делах происходит развитие разносторонних способностей и потребности отдавать их на общую радость и пользу.

Отличительными особенностями программы является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами музыки, где школьник выступает в роли композитора, исполнителя, слушателя;

принцип междисциплинарной интеграции - применим к смежным наукам (уроки литературы и музыки, изобразительное искусство и технология, вокал);

принцип креативности - предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами музыкальной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

Педагогическая целесообразность данного курса для младших школьников обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства, т.к.

именно в начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.

При планировании работы кружка (в соответствии с ФГОС начального общего образования) учитывается основная

Цель: формирование фундамента музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры.

Задачи кружковой деятельности:

1. Формирование первичных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека.

2. Формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

3. Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению.

4. Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

5. Знакомство с элементами музыкальной грамоты, игры на музыкальных инструментах.

6. Совершенствование художественного вкуса учащихся, воспитание их нравственных и эстетических чувств, научить чувствовать и ценить красоту.

7. Развивать творческие способности школьников.
   
   Программа рассчитана на 1 год.

Формы и методы работы.

Форма занятий - групповая и индивидуальные занятия, со всей группой одновременно и с солистами для отработки сольных партий. Основными формами проведения занятий являются музыкальные игры, конкурсы, викторины, беседы, встреча с музыкантами Владимирской областной филармонии, концерты и праздники.

Постановка музыкальных номеров к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки музыкальных сказок, эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к музыкальному искусству и мастерству.

Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку музыкального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что в музыкальном кружке дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся вокально-хоровой работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять музыкальные произведения на сцене. Дети учатся выразительному исполнению музыкальных произведений, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают музыкальный образ таким, каким они его видят. Дети привносят элементы своих идей, свои представления в концертные программы, оформление музыкальных сказок.

Важной формой занятий данного кружка являются встречи с музыкантами Школы искусств, экскурсии в театр, просмотр музыкального спектакля. Совместные просмотры и обсуждение спектаклей, мультфильмов, посещение театров, концертов, отзывы о просмотренных концертных программах спектаклях.

Беседы о музыке знакомят ребят в доступной им форме с особенностями реалистического музыкального искусства, его видами и жанрами; раскрывает общественно-воспитательную роль музыки. Все это направлено на развитие духовной культуры детей.

Освоение программного материала происходит через теоретическую и практическую части, в основном преобладает практическое направление. Занятие включает в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационный этап предполагает подготовку к работе, теоретическая часть очень компактная, отражает необходимую информацию по теме.

Режим занятий

Расписание занятий кружка строится из расчета одно занятие в неделю. Каждое занятие длится 40 минут. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями ребят, что предполагает возможную корректировку времени и режима занятий.

Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных учебных действий.

Личностные универсальные учебные действия«Выпускник получит возможность для формирования»

-готовность и способность к саморазвитию;

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;

-знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность.)

-формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;

-эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Регулятивные универсальные учебные действия«Выпускник получит возможность для формирования»

-оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной ретроспективной оценки;

-вносить необходимые коррективы;

-уметь планировать работу и определять последовательность действий.

- адекватно использовать голос для вокально-хоровой, сольной деятельности;

- активизация сил и энергии к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.

Познавательные универсальные учебные действия«Выпускник получит возможность для формирования»

- самостоятельно включаться в творческую деятельность

-осуществлять выбор вида музыкальной деятельности в зависимости от цели.

-осознанно и произвольно строить музыкальную деятельность в разных жанрах

Коммуникативные универсальные учебные действия«Выпускник получит возможность для формирования»

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

-адекватно использовать музыкальные средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Планируемые результаты реализации программы:

К концу года занятий ребёнок

ЗНАЕТ:

1. Что такое музыка.

2. С чего зародилась музыка.

4. Какие виды музыкальной деятельности существуют.

5. Кто создаёт музыкальные произведения.

ИМЕЕТ ПОНЯТИЯ:

1. Об элементарных музыкальных средствах исполнения.

2. О вокально-хоровой деятельности (распевания).

3. О нормах поведения на сцене и в зрительном зале.

УМЕЕТ:

1. Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене.

2. Образно мыслить.

3. Концентрировать внимание.

4. Ощущать себя в музыкальном пространстве.

ПРЕОБРЕТАЕТ НАВЫКИ:

1. Общения с партнером (одноклассниками).

2. Элементарного музыкального мастерства.

3. Образного восприятия музыкального произведения.

4. Коллективного творчества

А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса «взгляда со стороны», приобретает общительность, открытость, бережное отношение к музыкальным инструментам, голосу, ответственность перед коллективом.

Формой подведения итогов считать:

выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических концертах, участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах, участие в мероприятиях младших классов, инсценирование музыкальных сказок, сценок из жизни школы и творческие работы.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

Компьютер,

магнитофон,

музыкальный центр (караоке),

диски с записью музыкальных сказок,

диски с музыкой (классической и детской),

музыкальные инструменты.Согласовано:

Зам. директора по ВР

_________ О.В.Мельник

«____» _________20___ г.

Рассмотрено:

на заседании МО

Протокол № _____

«____» _________20___ г.

дополнительного образования

«До-ми-соль-ка»

^{(название кружка, секции, курса)}

5-6 класс

Тараканова Инна Николаевна

^{учитель}

учитель музыки

^{должность}

34 часа в год (1 час в неделю)

Тематическое планирование составилаТараканова Инна Николаевна

______________ _____________________

^{подпись расшифровка подписи}

2016/2017учебный год

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

занятия

по теме

№

учебной недели

Тема занятия

Описание примерного содержания

1

2

3

4

5

Тема 1. Наименование темы (количество часов)

1

1

«Музыка в жизни человека»

Вводное занятие. Беседа: «Искусство пения - искусство души и для души» Правила поведения, техника безопасности в учебном кабинете, знакомство с коллективом. Посадка певца, положение корпуса, головы. Навыки пения сидя и стоя.

2

2

«Зеленый свет»

Подготовка песенного репертуара к ежегодному городскому конкурсу агитбригад. Беседа: Правила гигиены голоса и певческого аппарата. Путешествие в королевство Пения

3

3

«Осенний марафон»

Разучивание песен об Осени.

4

4

«Спасибо Вам, Учителя!»

Подготовка к праздничному концерту, посвященному Дню Учителя.

5

5

«Мой добрый учитель!»

Подготовка к праздничному концерту, посвященному Дню Учителя. Репетиция на сцене.

6

6

Праздничный концерт ко дню Учителя!

Участие детей в праздничном концерте

7

7

«С Днем рожденья, любимая Школа!»

Подбор репертуара к мероприятию, посвященному Юбилею школы.

8

8

«С Днем рожденья, любимая Школа!»

Разучивание репертуара к Юбилею школы

9

9

«Да здравствуют СЮЖевцы!»

Разучивание гимна детской организации СЮЖ. Повторение школьного гимна.

10

10

«Да здравствуют СЮЖевцы!»

Разучивание гимна детской организации СЮЖ. Повторение школьного гимна.

11

11

«Законы талерантности»

Разучивание песенного репертуара к мероприятию. Песни о дружбе.

12

12

«Музыкальная азбука»

Урок-викторина на знание музыкальных терминов.

13

13

«Мои любимые песни».

Подбор репертуара к ежегодному межмуниципальному вокальному конкурсу «Юность Красота Здоровье»

14

14

«Мои любимые песни».

Работа над репертуаром для конкурса, подбор костюмов и реквизита.

15

15

«Театр начинается с вешалки»

Урок-поход в кинотеатр. Просмотр фрагментов известных опер и балетов.

16

16

«Вокруг елки хоровод»

Разучивание песен, к Новогоднему празднику

17

17

«Новый год стучится в двери!»

Сводная репетиция праздничного концерта. Воспитание выдержки, терпения, сценического мастерства.

18

18

«Новогодний марафон!»

Участие детей в праздничном Новогоднем карнавале.

19

19

«Ах, школа, школа!»

Репетиция песенного репертуара к Вечеру встречи выпускников.

20

20

«Ах, школа, школа!»

Генеральная репетиция на сцене репертуара к Вечеру встречи выпускников.

21

21

«Веселый праздник-Масленица!»

Рассказ об обряде связанном с проводами зимы и встречей весны. Разучивание обрядовых песен.

22

22

«Широкая Масленица!»

Чаепитие. Исполнение разученных песен.

23

23

«Мы мечтою о мире живем…»

Музыкально-литературная композиция ко дню защитника Отечества. Разучивание песен о папе.

24

24

«Милая мама!»

Подготовка к праздничному концерту, посвященному празднованию Международного женского дня «8 Марта!»

25

25

«8 Марта!»

Сводная репетиция концерта в актовом зале

26

26

«Фестиваль Народов Поволжья!»

Подготовка песенного репертуара к ежегодному поликультурному фестивалю «Народы Поволжья!»

27

27

«Фестиваль Народов Поволжья!»

Подготовка песенного репертуара к ежегодному поликультурному фестивалю «Народы Поволжья!»

28

28

«Этих дней не смолкнет слава…»

Подготовка к концерту, посвященному Дню Победы!

29

29

«Этих дней не смолкнет слава…»

Участие в концерте, посвященному Дню Победы!

30

30

«Большой хоровод!»

Разучивание песен о мире.

31

31

«Радуга талантов»

Отчетный концерт

Выступление перед родителями, учителями

32

32

«До новых встреч с музыкой!»

Просмотр видеосюжетов с концертных выступлений, час общения. Чаепитие.

33

33

Сводная репетиция к празднику «Последнего звонка»

Воспитание выдержки, терпения, сценического мастерства, работа над художественным исполнением

34

34

Праздник в школе «Последний звонок»

Выступление детей на празднике «Последнего звонка»

ЛИТЕРАТУРА

1. Е.И.Юдина «Первые уроки музыки и творчества» - Москва «Аквариум» - 1999

2. Т.Е. Вендрова «Пусть музыка звучит» - Москва «Просвещение» - 1990

3. Д.Б. Кабалевский «Как рассказывать детям о музыке?» - Москва «Просвещение» - 1999

4. В.Емельянов «Развитие голоса» - Санкт-Петербург - 2000

5. М.Щетинин «Дыхательная гимнастика» А.Н. Стрельниковой - Москва «Метафора» - 2005

6. Т.А. Затямина «Современный урок музыки» - Москва «Глобус» - 2010

7. Л.В. Масленникова - Золина «Необычные уроки 1-4 классы» - Волгоград - 2010

8. В.Б.Григорович, З.М.Андреева «Слово о музыке» - М.: Просвещение, 1990

9. Н.А. Капишников «Музыкальный момент» - М.: Просвещение, 1991