Конспект занятия на тему 'День Победы'

ГБПОУ РО «ШПК»

Конспект пробного занятия

проведенного в 1 «Б» классе «Капельки»

МБОУ лицей №6

студенткой группы 3 «Д»

специальности 050148 «Педагогика дополнительного образования в области

музыкальной деятельности»

Артемовой Анастасии Сергеевны

11 мая 2015 года.

Алферова Ольга Владимировна __________________

Иванченко Тамара Геннадьевна ___________________

Тема: «70-летие победы. Песни военного времени».\.

Цель: Знакомство с историей создания военных и послевоенных лет песен.

Задачи:

Воспитательные:

Воспитание чувства патриотизма, гордости за свой народ;

формировать священное чувство любви к своей Родине, патриотическое сознание и уважение к истории своей страны. Заботливо относится к людям старшего поколения, ветеранам войны и труда, воинским захоронениям.

Развивающие:

развитие познавательного интереса, музыкального слуха;

вокально-хоровые навыки

Образовательные:

изучение истории создания песен и их роль во время войны.

Тип занятия: комбинированное

Планируемые результаты:

Метапредметные:

1.активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

2.готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

3.сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

4.сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

5.умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

Личностные:

1.формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

2.принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

3.формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

4.развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Методы обучения:

Словесные

Наглядные

Практические

Эмоционального воздействия

Размышления о музыке

Анализа музыки

Художественного контекста

Создания композиции

Музыкального обобщения

Оборудование занятия: ТСО

Литература:

http://nashashcola.ru/muzykalnaya-gostinaya.html

http://www.openclass.ru/node/221643

Ход занятия.

Педагог: Здравствуйте ребята.

Сегодня будет день воспоминаний

И в сердце тесно от высоких слов.

Сегодня будет день напоминаний

О подвиге и доблести отцов.

Песня военных лет... Вместе с Отчизной она встала в солдатский строй с первых дней войны и прошагала по пыльным и задымленным дорогам войны до победного ее окончания. Она помогала народу выстоять и победить. И помогла! И победили!

Прошли годы, страна залечила военные раны, но песни военных лет звучат и сегодня, потрясая сердца. Они нисколько не постарели, они и сегодня в строю. Сколько их... прекрасных и незабываемых. Каждая из военных песен - это собственная жизнь и история.

Мы родились и выросли в мирное время. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Для нас война - история. Славной победе нашего народа в Великой Отечественной войте мы посвящаем сегодняшние занятие.

Грустные ивы склонились к пруду,

Месяц плывет над рекой,

Там, у границы, стоял на посту

Ночью боец молодой.

Черные тени в тумане росли,

Туча на небе темна,

Первый снаряд разорвался вдали -

Так началась война.

Ребята, а кто из вас знает, когда началась великая отечественная война? Сколько она длилась?

Дети: ответы детей

Педагог: начало войны 22 июня 1941 в 4:00. Вставай, страна огромная,

Вставай на смертный бой!..

Стихи В.И.Лебедева-Кумача, начинавшиеся этими строками, призывным набатом прогремели на всю страну и отозвались в сердцах миллионов советских людей гневом и ненавистью к фашизму, решимостью и готовностью защитить с оружием в руках любимую Отчизну. Сейчас мы с вами прослушаем эту песню и ответим на вопросы:

О чем песня? Какие чувства у вас вызывает эта музыка?

Слушание песни «Вставай страна огромная».

Дети: ответы детей

Педагог: К чему она призывает?

Дети: ответы детей

Педагог: Молодцы, ребята именно эта песня звала к подвигу и призывала к защите своей Родины. Эта песня стала гимном нашего народа во время войны.

И вот прозвучал призыв на войну, и даже в этот момент песня сопровождала солдат и на войну они шли с песней. Ребята, а как вы думаете, кто провожал солдат на войну?

Дети: ответы детей

Педагог: Солдат на войну провожали: матеря, жены, дети, близкие и родные им люди, в это время звучал марш «Прощания славянки». Марш "Прощание славянки", являющийся одним из наиболее узнаваемых в мире российских музыкальных символов, был написан ещё задолго до начала войны и посвящается всем славянским женщинам. Прослушаем Марш «Прощание славянки» и определим настроение и характер этой музыки.

Слушание марша «Прощание славянки»

Дети: ответы детей

Педагог: какая же музыка сейчас звучала: праздничная, торжественная, встревоженная, строгая, суровая, загадочная или грустная и печальная?

Дети: ответы детей

Педагог: У каждой из песен - своя особая судьба и они созданы в соответствии с боевыми задачами дня. Написанные в первые дни войны, песни, как солдаты встречали врага и отражали его бешеный натиск. А сколько дорог пришлось пройти русскому солдату в мороз, дождь и слякоть.

Слушание песни «Эх дороги»

Педагог: Кто сказал, что надо бросить

Песни на войне?

После боя сердце просит

Музыки вдвойне.

Это строки из поэмы «Василий Теркин», которые еще раз напоминают нам о том, что музыка играла важную роль на войне. А как вы считаете, что делала музыка в те страшные годы войны?

Дети: ответы детей

Педагог: конечно музыка была и отдыхом, и развлечением, но основной задачей музыки было поднятие боевого духа солдат. У нашей армии было и есть очень серьезное оружие названное женским именем. А как же оно называется?

Дети: катюша

Педагог: правильно, оружие и песня «Катюша» стало символом высокого духа, мужества советского человека. Вот что рассказал сам М. В, Исаковский. Это произошло во время войны на переднем крае обороны. Немцы, находившиеся в окопе, завели патефон, и зазвучала песня «Катюша». Наши солдаты некоторое время были в оцепенении. Как бы дразня их, немцы завели песню второй раз.

- Братцы! - вдруг вскричал молоденький солдат. - Да ведь это наша «Катюша» у немцев в плену!

-Не бывать тому! - воскликнул другой, и несколько солдат бросились в атаку на вражеский окоп. Немцы не успели опомниться, как в короткой схватке наши бойцы захватили патефон с пластинкой и благополучно вернулись. Теперь уже из солдатского окопа звучала «Катюша».

Вскоре немцы познакомились еще с одной «Катюшей». Только на этот раз ее исполняли реактивные минометы, установленные на машинах. Это грозное оружие, наводившее страх на врагов, артиллеристы прозвали ласковым девичьим именем. Эта песня известна во всем мире. Сейчас мы с вами ее разучим.

Послушайте ее и подумайте, каково настроение этой песни?

Слушание песни «Катюша»

Дети: ответы детей

Педагог: а что вы представили, когда слушали песню?

Дети: ответы детей.

Педагог: разучивание песни.

Педагог: Молодцы ребята. На этом наше занятие подошло к концу. До свидания.

Оценка пробного занятия: