Конспект внеурочного занятия (по вокалу) Композитор Петр Синявский. «Ходики с кукушкой».

Конспект внеурочного занятия (по вокалу)

Композитор Петр Синявский. «Ходики с кукушкой».

Подготовила: учитель музыки 1 квалификационной категории МАОУ гимназия восточных языков №4 г. Хабаровск Земенкова Елена Павловна

Тема: Композитор Петр Синявский. «Ходики с кукушкой».

Цели: 1. Познакомить с творчеством композитора Петра Синявского.

Разучить детскую песенку «Ходики с кукушкой».

2.Развивать духовный мир, эмоциональную-нравственную сферу

учащихся, эстетический вкус.

3.Воспитывать музыкальную культуру учащихся, любовь, интерес

к музыке, сплотить в единый коллектив.

Задачи: 1.Воспитать интерес и любовь к музыкальному искусству; воспитать художественный вкус.

2. Формировать постоянную потребность общения с музыкой, искусством вне школы, в семье.

3. Расширять представления о взаимосвязи музыки с другими видами искусства и развитие ассоциативно- образного мышления.

Оборудование: портрет композитора, литература с произведениями композитора П.Синявского, кроссворд, музыкальное лото, ноты, рисунок с изображением на тему песни «Ходики с кукушкой», фонограммы, музыкальный центр, мультимедийный проектор.

еский вкус, ру учащихся, любовь к музыке, сплотить в единый коллектив

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Педагог: Добрый день, ребята, сегодня у нас присутствуют гости. Они пришли к нам посмотреть, как мы с вами умеем работать.

-Дети! Не волнуйтесь, ведите себя естественно, как будто мы с вами одни и находимся в обычной рабочей обстановке.

2. Повторение пройденного

Начнем наше занятие с музыкального кроссворда, который поможет мне узнать, кто из вас лучше и больше усвоил музыкальных понятий. Некоторые слова вы слышали по радио или телевизору. Итак, разгадываем кроссворд. Прошу выслушать мой вопрос до конца. Как только угадаете, что это за слово, поднимите руку. Тот, кто правильно назовет загаданное слово, тот и выходит записывать его в нужные клеточки. (Приложение 1)

-Молодцы, ребята.

-Отгадали все загаданные мною слова, много музыкальных понятий усвоили.

-Не устали?

3. Сообщение темы занятия

Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством композитора Петра Синявского и разучим новую песню «Ходики с кукушкой».

Вы слышали имя этого композитора и поэта? (Ответы детей).

Вообще, Петр Синявский ко многим песням писал сам и стихи и музыку. Также ко многим его песням музыку писали и другие композиторы, такие, как Ю.Чичков, М.Минков, А.Журбин, и многие другие. Песни, написанные П.Синявским, становились популярными с первой строки, их поют и взрослые и дети. Сам Петр Синявский себя композитором не считает. Я перечислю некоторые из песен, которые он написал: «Лягушенция», «Пианино», «Ходики с кукушкой», «Родители - крокодители», «Мой щенок». Это лишь совсем немного, так как им написан «целый чемодан песен». До написания песен он играл в оркестре на трубе, и ему так нравилось играть, что дома он играл на чайнике и даже на венике. Вот такой он человек, Петр Синявский!

4. Распевка

А сейчас давайте мы с вами распоемся (распевки на слоги, звуки, «мы перебегали берега»), а также позже вспомним скороговорки. (Приложение 2)

5. Исполнение песни педагогом

А теперь я исполню вам песню «Ходики с кукушкой», а вы внимательно прослушайте, а потом ответьте на мои вопросы. (Приложение 3)

-Исполнение песни «Ходики с кукушкой» педагогом.

6. Работа над содержанием песни

Вопросы:

1) Понравилась ли вам эта песня?

2) Какой у нее характер? (нежный, мягкий, спокойный, ласковый, трогательный).

3) А кто мне скажет, что обозначают слова «тесовая», «шестеренка»?

4) Как вы думаете, на стене может висеть «тесовая избушка»?

5) А кукушка из часов может смазать пружинки каплями росы?

6) Глаза кукушки в часах могут ли грустить?

7) В чем смысл этой песни? (час за часом бежит, время идет, вы растете, скоро детство ваше пройдет).

8) Какой лад (мажор или минор) в песне и почему вы так думаете?

7. Разучивание 1-го куплета и припева песни

Теперь послушаем еще раз 1-й куплет и припев в моем исполнении.

Запомнили припев? (да или нет) - повторили, проговорили припев, пропели его.

А теперь я исполняю 1-й куплет, а вы припев.

Давайте с вами вместе проговорим слова первого куплета, а теперь пропоем его по фразам со словами текста, а потом на слог «ля», округляя рот.

8. Работа над дикцией

Для более четкого произношения вспомним скороговорки. Сначала проговорим медленно, затем быстрее: «Варвара варила, варила, да не выварила», «Петр Петру пек пироги», «Сшит колпак да не по - колпаковски, слышит колокол да не по - колоколовски», «Купили нашей Вареньке варежки да валенки». Приложение № 2

9. Музыкальное лото

А теперь поработаем с музыкальным лото. Я узнаю, как вы поняли движение мелодии, ритм в этой песне (долгие, короткие длительности). (Приложение 4)

Работа с музыкальным лото

Давайте, ребята, еще раз закрепим текст, и пропоем песню.

Исполнение песни

10. Слушание музыки

Ну а сейчас мы с вами прослушаем несколько фрагментов из музыкальных произведений, а вы очень внимательно слушайте. Я хочу посмотреть, как вы усвоили понятия «мажор», «минор». (Слушание музыкальных фрагментов).

Ответьте, какой характер у музыки, которую вы только что прослушали, какие движения можно под нее выполнять.

11. Мини-концерт

В конце нашего занятия давайте исполним небольшой концерт для гостей из ранее изученных песен.

Исполнение песен

12. Итог и вывод по уроку

- Что нового вы сегодня узнали?

- Что для вас было сложным?

- Выявить самых активных детей и поблагодарить за работу на занятии.

13. Рефлексия. Оценивание работ учащихся.

14. Домашнее задание

- К следующему занятию принести рисунки на разученную на этом занятии песню (по желанию).