- Учителю
- Планирование уроков музыки в 7 - 8 классах для детей с интеллектуальными нарушениями
Планирование уроков музыки в 7 - 8 классах для детей с интеллектуальными нарушениями
| 7класс (35 часов) Iчетверть (8 часов) | |||||
| Дата | К - во часов | Тема урока музыкальная грамота | Слушание музыки | Пение (в щадящем режиме) | Словарная работа |
| 07.09 | 1 час | Повторение пройденного материала в 6 классе. Ожидаемый результат: учащиеся должны совершенствовать певческие способности, знать несколько песен наизусть и исполнять их с музыкальным сопровождением и без него, иметь представления о направлениях в современной музыке. | Направления современной музыки. Лёгкая и серьёзная музыка. Рок (классический), роккен -рол, джас, блюз ( беседа и отрывки для прослушивания). | Исполнение любимых песен. | Размер в музыке Ритм |
| 14.09 21.09 | 2 часа | Интонация в музыке, жанр. Перенос речевых интонаций в музыку. Ожидаемый результат: учащиеся должны уметь слушать музыку разного жанра с помощью учителя понимать её, рисовать художественный образ. | Слушание музыки разного жанра: народные песни, классическая и эстрадная музыка | Пение в щадящем режиме: «Всё пройдёт» - муз. А. Флярковского, сл. А. Дидурова. | Интонация Тембр |
| 28.09 | 1 час | Нахождение нот на нотном стане. Музыкальный диктант. Ожидаемый результат: учащиеся должны уметь находить ноты на нотном стане, уметь слушать произведения с основой литературного сюжета, иметь представления об аккорде, с помощью учителя классифицировать музыкальные инструменты.
| Слушание произведений с основой литературного сюжета. М. Мусоргский «Сцена юродивого». Из оперы «Борис Годунов».
| Индивидуальная работа по развитию умения исполнять песни одновременно с фонограммой (инструментальной, вокальной). «Дорога добра». Из мультфильма «Приключения Маленького Мука» - муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина. « Сторона моя». Песня Гудвина. Из мультфильма «Волшебник Изумрудного города» - муз. И. Космачёва, сл. Л. Дербенёва. | Аккорд Бас Лад |
| 05.10 | 1 часа | Беседа о творчестве композитора М. Глинка. Ожидаемый результат: учащиеся должны уметь с помощью учителя рассказывать о жизни и творчестве композитора, знать названия его произведений. | М. Глинка «Ария Сусанина». Из оперы «Жизнь за царя». | Описание сюжета, характера и настроения музыки. | Опера |
| 12.10 | 1 час | Динамические оттенки в музыке. Многожанровость музыкальных произведений. Ожидаемый результат: учащиеся должны уметь слушать мелодии разного жанра и поддерживать беседу по их содержанию, совершенствовать певческие способности в щадящем режиме, иметь представление о романсе и опере, дифференцировать понятия: «аккорд», «трезвучие». | Слушание мелодий разного жанра, беседа по содержанию. | «Отговорила роща золотая» -муз. Г. Понаморенко, сл. С. Есенина. «Листья жёлтые» - муз.Р.Паулса, сл. Я. Петерса, пер. с латышского И. Шаферана. | Романс Аккорд Трезвучие |
| 19.10
| 2 часа | Интонация в разговорной речи и в музыке. Ожидаемый результат: учащиеся должны усвоить понятие: «интонация в музыке», уметь слушать классическую музыку и рисовать мысленно художественный образ, совершенствовать знания о творчестве компазиторов. | И. Бах. «Ария», ре мажор BWV 1068. Дж. Бизе «Вступление». Из оперы «Кармен». | « Школьный корабль» - муз. Г. Струве, сл. К. Ибряева. | Бас Балет |
| 26.10 | 1час | Повторение пройденного материала | Игра «Весёлые ноты». |
|
|
| Ожидаемый результат: учащиеся могут определить на слух название известных классических и современных музыкальных произведений и указать автора, исполнять вокально - хоровые упражнения и песни без музыкального сопровождения и под фонограмму; могут определять на слух название музыкальных инструментов, лад, динамические оттенки в музыке. | |||||
| II четверть (7 часов) | |||||
| 09.11
| 1 час | Беседа о композиторе. П. И. Чайковский. Ожидаемый результат: учащиеся должны уметь с помощью учителя рассказывать о жизни и творчестве композитора, знать названия его произведений, иметь представление о балете, симфонии, концерте. | П. Чайковский «Allegro con fuoco». Из концерта для фортепиано с оркестром № 1, си-бемоль минор, ор.23. | « Московские окна» - муз.Т. Хренникова, сл. М. Матусовского. | Симфония Концерт |
| 16.11 | 1 час | Музыкальная пауза. Длительность пауз в музыке. Ожидаемый результат: учащиеся должны уметь с помощью учителя подбирать аккомпанемент к музыкальному произведению, слушать классическую музыку, определять автора, мысленно рисовать художественный образ. | И. Штраус «Вальс». Из оперы «Летучая мышь». С. Прокофьев «Марш». Из оперы «Любовь к трём апельсинам». | «Огромное небо» - муз. Фельдмана, сл. Р. Рождественского. | Аккомпанемент |
| 23.11 | 1 час | Общее и специфическое в литературной и музыкальной драматургии. Ожидаемый результат: учащиеся должны уяснить понятие: «драматургия», «аранжировка», совершенствуют певческие способности в щадящем режиме, умеют слушать и понимать музыку. | М. Равель «Болеро». Дж. Бизе «Хабанера». Из оперы «Кармен». | «Волшебник - недоучка» - муз. А. Зацепина, сл. Л. Дербенёва. | Аранжировка |
| 30.11 | 1 час | Жанры музыкальных произведений. Ожидаемый результат: учащиеся должны угадывать название музыкальных отрывков и автора по звучанию, петь в щадящем режиме песни, уяснить понятия: «квартет», «серенада». | А. Хачатурян «Танец с саблями». Из балета «Гаяне». | «Колокола». Из кинофильма «Приключения Электроника» - муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.. | Квартет Серенада |
| 07.12 | 1 час | Ритм и тембр в музыке. Характер мелодии в зависимости от лада, ритма и тембра. Ожидаемый результат: учащиеся должны уметь играть на музыкальных народных инструментах в определённом ритме, иметь представление о тембре. | Л. Бетховен «Allegro con brio». Из симфонии № 5, до минор, ор. 67. | «Песенка о хорошем настроении». Из кинофильма «Карнавальная ночь» - муз. А. Ленина, сл. В. Коростылёва. | Ритм Тембр |
| 14.12 | 1 час | Использование народных песен, мелодий из классических сочинений в произведениях лёгкой музыки. Ожидаемый результат: учащиеся должны уметь различать произведения по жанру, слушать и анализировать по плану музыкальные произведения. | Ф. Шуберт «Серенада». | «Санта Лючия» - итальянская народная песня. Пение песен в щадящем режиме новогодней тематики. | Песня Танец |
| 21.12
28.12 | 1 час
1час | Нотная грамота. Расположение нот на нотном стане. Повторение изученного материала . Ожидаемый результат: учащиеся должны иметь представления о связи литературы и музыки, знать авторов и название классических произведений, написанных к литературным произведениям, уметь располагать ноты на нотном стане, переписывать отрывки музыкальных произведений из нот в тетрадь, совершенствовать певческие способности в щадящем режиме. | Г. Свиридов «Увертюра». Из кинофильма «Время, вперёд». Г. Свиридов «Вальс», «Тройка». Из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина. Музыкальная викторина. | «Песня остаётся с человеком»- Муз. А. Островского, сл. С. Островского. Пение песен новогодней тематики в щадящем режиме. |
|
| Ожидаемый результат: Учащиеся называют и исполняют песни разного жанра самостоятельно, удерживая темп, ритм мелодии; умеют сдерживать свои эмоции на уроках музыки и на концертных выступлениях. | |||||
| IIIчетверть (11 часов.) | |||||
| 11.01 | 1 час | Повторение материала. Нотная грамота Ожидаемый результат: учащиеся должны совершенствовать певческие способности, знать несколько песен наизусть и исполнять их самостоятельно, уметь слушать классическую музыку и рисовать художественный образ, усвоить понятия: «звукоряд», «нотный стан», скрипичный ключ». | Слушание музыки и отгадывание названий песен. Д. Россини «Увертюра». Из оперы «Севильский цирюльник». | «Женька» - муз. Е. Жарковского, сл. К. Вашпенкина. Песенное исполнение в щадящем режиме. «Хорошие девчата» - муз. Пахмутовой, сл. Матусовского. | Звукоряд Нотный стан Скрипичный ключ |
| 18.01 25.01
| 2 часа | Беседа о композиторе. Римский - Корсаков. Ожидаемый результат: учащиеся должны уметь с помощью учителя рассказывать о жизни и творчестве композитора, знать названия его произведений. | Н. Римский - Корсаков. «Колыбельная Волковы». Из оперы «Садко». | «Звёздочка моя ясная» - муз. В. Семёнова, сл. О. Фокиной. «Надежда» - муз. А. Пахмутовой, Н. Добронравова |
|
| 01.02 08.02 | 2 часа | Длительность нот. Вокально - хоровые упражнения. Ожидаемый результат: учащиеся должны уметь исполнять песни из кинофильмов, описывать образ героев, сюжет, иметь представление о симфоническом оркестре. | Е. Дога. «Мой белый город». Из музыки к одноимённому кинофильму.
| «Песня Гардемаринов». Из кинофильма « Гардемарины, вперёд!» - муз. В. Лебедева, сл. Ю. Ряшенцева. «Трус не играет в хоккей» - муз. А. Пахмутовой, сл. С. Гребникова и Н. Добранравова. | Симфонический оркестр |
| 15.02 22.02 | 2 часа | Музыкальное сопровождение (бас, аккорд, аккомпанемент, аранжировка). Ожидаемый результат: учащиеся должны иметь представление о музыкальном сопровождении, уметь с помощью учителя классифицировать музыкальные инструменты.
| Л. Субраманиам. «Иллюзия». | « Прощайте, скалистые горы»- муз. Е. Жарковского, сл. Н. Букина. . | Классификация музыкальных инструментов |
| 29.02 07.03
| 2 часа | Современные музыкальные инструменты и их звучание. Ожидаемый результат: учащиеся должны знать название современных музыкальных инструментов, играть на народных музыкальных инструментах. | «Горные вершины» - муз. А. Рубинштейна, сл. М. Лермонтова. | «Честно говоря» - муз. С.Дьячкова, сл. М. Ножкина |
|
| 14.03
| 1 час | Повторение пройденного материала
| Викторина « Что это звучит?» |
|
|
| Ожидаемый результат: учащиеся владеют нотной грамотой, с помощью учителя могут определить жанр музыкальных произведений и контролировать правильность самостоятельного исполнения песен и вокально - хоровых упражнений; знают название инструментов, произведений. | |||||
| IV четверть (9 часов) | |||||
| 04.04 | 1 час | Повторение пройденного материала в III четверти Ожидаемый результат: учащиеся должны исполнять вокально - хоровые упражнения, попевки, прибаутки, играть мелодию на народных музыкальных инструментах. | Игра на народных инструментах | Вокально - хоровые упражнения, попевки, прибаутки. « Песня старого извозчика» - муз. Н. Богословского, сл. Я. Родионова. |
|
| 11.04 18.04 | 2 часа | Викторина по творчеству композиторов. Ожидаемый результат: учащиеся должны угадывать с помощью учителя название и автора музыкальных произведений или отрывков из них, совершенствовать певческие способности. | Слушание произведений великих композиторов ( П. Чайковский, М. Глинка, Н. Римский - Корсаков). | «Берёзовый сок». Из кинофильма «Мировой парень» - муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского. | Жанр |
| 25.04 16.05 | 2 часа | Размер в музыке (паузы, ноты). Ожидаемый результат: учащиеся должны иметь представления о размере в музыке, уметь читать в нотах музыкальные знаки с помощью учителя. | М. Майерс «Каватина». | « Первый дождь». Из кинофильма «Розыгрыш» - муз.А. Флярковского, сл. Дидурова.
| Музыкальная драматургия |
| 23.05 30.05
| 2 часа | Электрические музыкальные инструменты Ожидаемый результат: учащиеся должны иметь представления о электрических музыкальных инструментах, уметь с помощью учителя называть музыкальные инструменты и узнавать их по звучанию в соответствии с классификацией. | Э. Морриконе. «Мелодия». Из кинофильма «Профессионал». | Подготовка к празднику 9Мая. «На безымянной высоте». Из кинофильма «Тишина», Муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского. «Тёмная ночь». Из кинофильма «Два бойца» - муз. Н. Богословского, сл. В. Агапова .« Песня туристов». Из оперы «А зори здесь тихие» - муз. К. Молчанова, сл.народные. | Синтезатор Гитара Ударные инструменты
|
| 27.05 | 1 ч. | Повторение пройденного материала за год. | Музыкальные посиделки. Пение песен, слушание музыки | «Четырнадцать минут до старта» - муз. О. Фельцмана, сл. В. Войновича. |
|
| Ожидаемый результат: учащиеся знают названия музыкальных инструментов, умеют классифицировать их с помощью учителя, исполнять на народных инструментах простые мелодии и контролировать правильность самостоятельного исполнения; могут отличить лёгкую музыку от классической и эстрадной; знают современные музыкальные группы и эстрадных певцов, основные направления в современной музыке. | |||||
8 класс
Iчетверть (7 часов)
Дата
К - во часов
Тема урока (музыкальная грамота)
Слушание
музыки
Пение
Словарь
07.09
14.09
2 часа
Беседа с учащимися о нотной грамоте
( нотный стан, название нот, ключ «соль»)
Ожидаемый результат:
учащиеся умеют дифференцировать понятия: «нотный стан», «скрипичный ключ», могут с помощью учителя и самостоятельно располагать ноты на нотном стане, петь песни в щадящем режиме с музыкальным сопровождением и без него.
Классическая музыка. Классический рок как вид современной музыки.
И. Бах «Sarabanda» из Французской сюиты № 1.
Групповое пение. Щадящий режим.
Распевки. Упражнения на выразительное пение, на совершенствование качества певческого звука (окружность, лёгкость).
«С чего начинается Родина?» Из кинофильма «Щит и меч» - муз. Б. Баснера, сл. М. Матусовского.
Октава
Нотный стан
Нотная грамота
Звук
21.09
28.09
05.10
12.10
2 часа
2 часа
Язык музыки, основные средства музыкальной выразительности.
Ожидаемый результат:
учащиеся умеют рассуждать о художественном образе после прослушивания музыкальных произведений, ориентируются в таких понятиях как: «тембр», «лад», «ритм», «жанр», умеют слушать классическую музыку и понимать и мысленно рисовать художественный образ.
Музыкальные инструменты симфонического оркестра. Музыкальные профессии и специальности.
Ожидаемый результат:
учащиеся умеют самостоятельно и с помощью учителя называть ноты и наносить их на нотный стан, петь гамму и мажорное трезвучие, умеют называть инструменты симфонического оркестра.
Джас - основоположник рока.
Классическая музыка из сонаты № 8 И. Бах «Токката» ре минор BWV 565, Л. Бетховен «Grave» «Allegro di molto e com brio» из сонаты № 8, до минор, соч. 13, «Патетическая».
Слушание мелодии и определение названия инструментов (индивидуальная работа),Ф. Лист «Венгерская рапсодия № 2».
М. Мусоргский «Картинки с выставки» (по выбору)
Певческие упражнения, щадящий режим.
Пение на одном звуке,
на разные слоги.
«Гляжу в озёра синие». Из кинофильма « Тени исчезают в полдень» - муз. Л. Афанасьева, сл. И. Шеферана.
«Не повторяется такое никогда». Муз. С. Туликова, сл. М.Пляцковского.
Нахождение нот и пение их в щадящем режиме.
«Конопатая девчонка» - муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского.
Жанр
Лад
Ритм
Тембр
Духовые деревянные
Духовые медные
Ударные
Струнные
19.10
1 час
Размер в музыке.
С. Прокофьев. Беседа о творчестве композитора.
Ожидаемый результат:
учащиеся имеют представление о размере и понимают его значение в музыке, умеют слушать классическую музыку и понимают её смысл, анализируют музыкальное произведение по предложенному плану.
С. Прокофьев «Вставайте, люди русские». «Ледовое побоище». Из кантаты «Александр Невский».
«Заиграйте, мои гусельки». Н. Римский - Корсаков. Песня Садко.
Пение в щадящем режиме.
«Подмосковные вечера» - муз. В. Соловьёва - Седого Сл. М. Матусовского.
Средства выразительности
Размер
Длительность нот
26.10
1 час
Повторение пройденного материала. Пауза в музыке, дыхание при пении.
Анализ музыкальных средств средств выразительности(джаз, рок, народная песня).И. Брамс «Венгерский танец № 5», фа - диез - минор.
«Моя Москва» - муз. И. Дунаевского, сл. М. Лисянского и С. Аграняна».
II четверть (7 часов)
09.11
1 час
Песни зимней тематики. Средства выразительности в музызительности в музыке.
Ожидаемый результат:
учащиеся должны знать и исполнять песни зимней тематики, уметь сдерживать свои эмоции, регулировать своё поведение во время исполнения песен.
Дж. Верди «Песенка Герцога». Из оперы «Риголетто».
Пение звукорядов на слоги. «Мой белый город» - муз. Е. Доги, сл. В. Лазарева.
16.11
1 час
Беседа о творчестве композитора.
Д. Шостакович.
Ожидаемый результат:
учащиеся должны уметь с помощью учителя рассказывать о жизни и творчестве композитора, знать названия его произведений.
Д. Шостакович. «Первая часть». Тема нашествия. Из симфонии № 7, «Ленинградская».
«Есть только миг». Из кинофильма «Земля Санникова» - муз. А. Зацепина, сл. Л. Дербенёва.
23.11
30.11
2 часа
Средства выразительности в музыке.
Ожидаемый результат:
учащиеся должны знать средства выразительности в музыке, исполнять гамму, распевки, исполнять песни из кинофильмов, ориентироваться в музыкальных терминах.
Г. Гендель «Passacalia». Из концерта для органа с оркестром, си - бемоль мажор, соч. 7, № 1.
Дж. Гершвин «Колыбельная». Из оперы «Порт и Бесс».
Распевки, пение с закрытым ртом.
«Песенка о медведях» из кинофильма «Кавказская пленница» - муз. А. Зацепина, сл. Л. Дербенёва.
«Разговор со счастьем» из кинофильма Иван Васильевич меняет профессию» - муз. А. Зацепина, сл. Л. Дербенёва,
Динамика
Метроритм
Гармония
07.12
14.12
21.12
2 часа
1 час
Размер в музыке(3/8).
Пауза в музыке. Длительность пауз. Ожидаемый результат:
учащиеся должны иметь представление о размере в музыке, паузе и значении их, уметь исполнять песни разного жанра, графически обозначать восьмые ноты.
А. Дворжак «Славянский танец», ми минор.
В. Моцарт «Увертюра» из оперы «Женитьба Фигаро».
Пение мажорных и минорных трезвучий. Сага «Я тебя никогда не забуду…» из рок - оперы «Юнона и Авось» - муз. А. Рыбникова, сл. А. Вознесенского.
Восьмые ноты
28.12
1 час
Повторение пройденного материала.
Викторина на знание музыкальных произведений С. Прокофьева и Д. Шостаковича.
III четверть (10 часов)
11.01
1 час
Повторение пройденного материала во II четверти.
Ожидаемый результат:
учащиеся угадывают по музыкальным отрывкам автора и название классических произведений, исполняют песни в щадящем режиме.
Викторина «Музыкальная шкатулка»
Пение песен, изученных ранее, в щадящем режиме.
«Старый клён» из кинофильма «Девчата» - муз. А. Пахмутовой , сл. М. Матусовского.
18.01
25.01
2 часа
Основные средства выразительности в музыке.
Ожидаемый результат:
учащиеся должны уметь определять жанр классической музыки, исполнять песни из кинофильмов под аккомпанемент и без него.
В. Моцарт «Allegro molto» из симфонии № 40, KV 550.
А. Бородин «Половецкие пляски с хором» из оперы «Князь Игорь».
Упражнения на чистое округлённое интонирование.
«Спят курганы тёмные» из кинофильма «Большая жизнь» - муз. Н. Богословского, сл. Б. Ласкина.
«Когда весна придёт» из кинофильма «Весна на Заречной улице» - муз. Б. Мокроусова, сл. А. Фатьянова.
Темп
Динамика
Лад
01.02
08.02
2 часа
Песни военных лет.
Ожидаемый результат:
учащиеся должны уметь исполнять песни военной тематики, описывать сюжет песни, владеть своими эмоциями и поведением во время исполнения песен.
Слушание мелодий песен военных лет, отгадывание названий песен.
«Берёзовые сны» из киноэпопеи «Великая Отечественная» - муз. В. Гевиксмана, сл. Г. Фере.
15.02
22.02
2 часа
Беседа о творчестве композитора.
А. Хачатурян.
Ожидаемый результат:
учащиеся должны уметь с помощью учителя рассказывать о жизни и творчестве композитора, знать названия его произведений.
А. Хачатурян « Вальс» из музыки к драме М. Лермонтова «Маскарад».
Драма
29.02
07.03
1 часа
1час
Анализ музыкальных произведений.
Музыкальное сопровождение.
Ожидаемый результат:
учащиеся должны уметь с помощью учителя анализировать музыкальные произведения по плану, иметь представления о видах музыкального сопровождения.
Н. Римский - Корсаков «Сеча при Керженце» из оперы «Сказание о невиданном граде Китеже и деве Февронии».
Н. Римский - Корсаков третья песня Леля «Туча со громом сговорилась» из оперы Снегурочка.
Вокально - хоровые распевания.
«Рассвет - чародей» - муз. В. Шаинского, сл. М. Танича.
«Пожелание» - муз. и сл. Б. Окуджавы.
Мелодия
Гармония
14.03
1 час
Повторение пройденного материала.
Отгадывание кроссворда на знание музыкальных терминов.
IV четверть (8 часов)
04.04
1 час
Повторение пройденного материала.
Ожидаемый результат:
учащиеся умеют отвечать на вопросы, слушать товарищей, контролируют свои эмоции и поведение на уроке.
И. Стравинский «Тема гуляний» из балета «Петрушка».
П. Чайковский «Времена года», соч. 37
«Прощальный вальс» из кинофильма «Розыгрыш» - муз. А. Флярковского, сл. А. Дидурова.
11.04
18.04
2 часа
Взаимосвязь видов искусства в многогранном отражении реального мира.
Ожидаемый результат:
учащиеся слушают музыку, анализируют её, знают , что музыка - вид искусства, который отражает реальный мир.
«Я ли в поле да не травушка была…» - муз. П. Чайковского, сл. И. Сурикова.
Ф. Лей «Мелодия» из кинофильма «История любви».
Распевки в щадящем режиме без музыкального сопровождения.
« Ваши глаза» - муз. Е. Крылова, сл. Ю. Энтина.
Юмор в музыке
Эпос
лирика
25.04
16.05
2 часа
Песни военных
лет.
Ожидаемый результат:
учащиеся должны уметь исполнять песни военной тематики, описывать сюжет песни, владеть своими эмоциями и поведением во время исполнения песен.
слушание песен, анализ произведений.
«Где же вы теперь, друзья - однополчане?» - муз. Соловьёва - Седого сл. А. Фатьянова.
Харитонова.
«День победы» - муз Д. Тухманова, сл. В. Харитонова.
«Нам нужна одна победа» из кинофильма «Белорусский вокзал» - муз. и сл. Б. Окуджавы.
23.05
1 час
Анализ музыкальных средств выразительности различных произведений.
Ожидаемый результат:
учащиеся должны уметь называть и анализировать средства музыкальной выразительности, знать жанры классической музыки и виды искусств.
Э. Морриконе. Музыка к кинофильмам.
Х. Родриго. «Аранхуэсский концерт».
« А цыган идёт». Из кинофильма «Жестокий романс» - муз. А. Петрова, сл. Р. Киплинга. Русский текст Г. Кружкова.
«Прощайте, голуби» - муз. М. Фредкина, сл. М. Матусовского.
Балет
Романс
30.05
1 час
Беседа о творчестве композитора. Г. Свиридов.
Повторение пройденного материала за год.
Ожидаемый результат:
учащиеся должны уметь рассказывать о жизни и творчестве композитора, знать названия его произведений, некоторые из них узнавать на слух.
Музыкальная викторина.
Г. Свиридов «Романс» из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель».